高中各科知识体系构建方法

高中学习方法介绍一下~

高中学习方法
学校最重要的任务是让学生学习怎样学习和怎样思考，使学生高效率地学习，在有限的时间学习尽量多的知识。高中阶段是一个非常重要的打基础的时期，同学们应如何把学习搞好，打好未来成才的基础呢？
一、立志是学习动力的源泉 立志是走向成功的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有一个成功在等待，来庆贺你努力的结果。” 作为一个高中学生，应该学会把握时代的脉博，面向未来，立振兴祖国之志，立自我成才之志，还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负，就有力争上游、奋斗成才的强大动力，刻苦学习，努力争取优异的成绩。
二、跨越好从初中到高中的学习台阶
初、高中之间，在知识上有它的连续性。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此，认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，我们要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。
寻找一套适合自己的学习方法
1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合 中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说，也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好；物理、化学、生物、计算机，作为现代科技的基础，也要努力学好；政治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观，历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的提高，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的。
2.学会读书 成功的学问家，都有着迷地读书的特点。“读书破万卷，下笔如有神。”作为中学生，读书，首先要读好课本，然后还要进行广泛的课外阅读。
(1)正确使用课本 课本，是教与学的根据。要学习好各个学科，必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来，就以为是读了课本了。这种用书的方法，在高中是决不可行的。在不同的学习环节中，都要阅读课本，但有不同的要求。在上课前，最好先预习课本中将要讲授的内容，这一遍是略读，只要知道将要讲什么就可以了，有不明白之处记下来，课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数，提高听课效率。课后第一件事不是做练习，而是阅读课文。课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动脑动手，积极消化。最后，在学完每章之后，还应把整章课文再阅读，做一个全章总结，把全章内容整理成有纲有目的系统内容，有系统地掌握它。这是一种知识归纳。
(2)广泛的课外阅读 除了精读课本外，为了开拓自己的视野，培养自学能力，还应进行广泛的课外阅读，特别是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章，除了自己特别有兴趣的可以精读外，一般只要泛读就可以了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的，这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面，活跃你的思维。
3.认真做好实验 实验是物理、化学、生物等学科的基础和最重要的研究方法。在学习物理、化学、生物等学科时，实验可以帮助我们理解和巩固有关知识。因此，必须学会实验。
（1）要认真学好历史上的著名实验。 学习这些历史上著名实验的实验方法、实验原理和实验装置，可以启发我们自己的思路，使我们在自己进行实验时可以进行借鉴，吸取其精华，并认识到对现象的认真观察和科学归纳的重要性。
（2）正确观察演示实验。 课堂上的演示实验，是教师进行*作，引导我们正确观察、从实验中分析总结得出规律的实验。这时我们虽然没有机会动手，但在实验的过程中，可以充分地看和听，还可以充分地思考。观察演示实验。首先要认真听清老师关于为什么要做这个实验和怎样安排实验的讲解，明确实验目的，知道要考虑哪些因素，排除什么干扰，用什么仪器，它们的作用如何等等。在演示的过程中，要看清每个步骤的目的、*作过程、现象变化过程、怎样做可以获得成功、怎样将导致失败等等。总之，看演示实验，要认真观察和思考，把注意力放在观察和思考实验目的、原理、装置、实验*作步骤和变化过程上，而不能单看实验结果，更不能只觉得好看、好玩就心满意足了。
（3）认真动手做好实验。 教学中安排的学生实验，是极为宝贵的学习机会。百闻不如一见，更不如一做，要真正掌握实验技能，必须通过自己的实践。
“六要六不要”：
一要预习，明确实验目的、原理、步骤，做到胸有全局。不要心中无数，实验中手忙脚乱，实验后对实验结果茫茫然。
二要理解仪器性能及使用注意事项，爱护仪器。不要随意玩弄，任意乱用。
三要仔细观察实验现象及变化过程细节，透过现象看本质。不要粗心大意看热闹。
四要操作规范，养成良好的实验素养，这是获得准确的实验结果和取得实验成功的保证。不要随心所欲、胡乱操作甚至损坏仪器。
五要既动手又动脑，不但在操作上下功夫，而且积极动脑深入思考为什么要这样做，不要光做不思考。
六要认真处理实验数据，分析实验结果，找出产生误差的原因，填好实验报告。不要潦草马虎，为了得到满意结果而拼凑数据。
4.养成做练习的良好习惯和规范 做练习是高中学习中的重要环节，历来为同学们所重视，它对透彻理解和巩固所学知识，培养应用知识解决实际问题的能力，都起很大的作用。要做好练习，必须有良好的习惯。如果只追求解题的答案和数量，陷入题海中，必然收效甚微。理解掌握基础知识，是正确完成练习的前提条件。基本概念、规律是解题的依据。不会解题或解题错误，常常是因为基本概念和规律没有理解好的缘故。
做练习的正确方法和良好习惯应是怎样的呢？
首先要认真审阅题目。例如在解物理题时，首先应认真分析研究对象和物理过程。要仔细阅读题目中每一句，每一个概念，每一个数字，每一个单位，使自己清楚题意。然后确定研究对象是哪个物体或哪个系统，这些对象经历什么过程，从而确定解题的目标和依据。画草图是帮助我们分析题目，使题目形象化、具体化的途径。要把已知条件和未知量一一列出。练习题中的已知条件，有的是直接给出为已知数，有的不是直接给出，而是间接给出，隐含在一些给出的数值或信息中，要通过分析，根据一些相互关系，才能求出来。根据题意分析，找出各物理量之间的变化关系、确定解题的物理公式。要特别注意某些习题中的近似条件或发生转折的临界状态。还要注意许多物理习题，由于思考的角度和思路不同，选择的研究对象不同，运用的物理公式和数学方法不同，可有几种不同的解法。做习题时，进行一题多解的练习是很有必要的。通过对各种解法加以分析比较，不但能使知识融会贯通，而且能学会选择最简捷、最巧妙的解法。在运算中，必须统一单位制。解物理习题，不能一解出结果就认为达到目的了，还要研究这些结果是否合理，是否已经齐全，是否有取值范围，等等。必须确认答案已经全面合理，正确无误，解题才算结束。做练习时，要注意培养认真严谨的学风，做到表达规范。练习、测验经老师批改发回后，不能只看分数，要认真研究老师批改中指出的问题，检查发现自己在理解和运用知识方面的漏洞和错误，及时补上和改正。应建立一个错题记录，仔细分析原因，找出相应的薄弱知识点加以强化，这样才有可能避免犯同样的错误。
5.掌握记忆的方法 学习中，有大量的知识都要求我们记忆，以便随时可以拿出来加以应用。怎样才能迅速、完整、准确地记住它们呢？理解是记忆的基础。进入了高中阶段，更要强调在加深理解的基础上进行记忆，在理解和记忆的结合上有更高的要求。理科的概念和规律有些似乎简单，有些则很抽象、复杂，不论如何，在学习时都应加以分析，弄清来龙去脉，突出要素，抓住关键，这样就能加深印象，可以在达到理解的同时记忆下来，并在分析和解决问题时能灵活运用了。（突出重点记忆法）在研究某些问题时，许多概念、规律往往成组出现。在学习时除了弄清它们的来龙去脉，还应纵横比较，弄清如何得来，如何应用，如何从一些公式推出另一些公式，还应将它们与有关的相类似的公式从形式上、内容上、特征上加以比较鉴别。可以进行列表类比、知识归类，掌握知识的内在联系和相互区别。这样，对较为复杂的内容，也能理出体系和线索，并能清晰地记忆和运用它们。（对比联系归类记忆法）反复自我捡查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。每节课后的复习、单元复习、解题应用、实验*作、学期学年复习，都应有计划做好安排，才能不断巩固自己的记忆。
四.把学知识和学方法结合起来，发展能力 学习中，不但要掌握各科的基础知识，而且要与学习一些科学的研究方法结合起来，培养有效地从事学习、工作和探索未知事物的能力。有了这些能力，就可以学得快而好，长大后就有更强的独立工作能力和发明创造能力。在解题时，不能只会解就算了，而是要提高到掌握解题的基本方法的高度。在高中阶段，要培养的能力是多方面的，下面主要谈谈观察能力、思维能力、实践动手能力，以及创新精神和创造能力的培养问题。观察能力 一个有较强的观察能力的学生，在观察实验时和自己做实验时，就能抓住过程和现象的特征，能够敏锐地发现一些原来设想不到的或有细微差别的现象，也能从周围的日常生活中获得很多的知识。怎样培养自己的观察能力呢？观察时必须目的明确、专心致志，抓住观察现象的特征。对实验的每一步骤，都要明确主要是探索或验证什么，把观察的注意力集中到这点上。观察还必须精细，留心有什么新的现象发生，而不是浮光掠影、视而不见。我们还要敏于观察，对一些现象还要反复观察。在观察过程中积极思考，在实践中就能不断提高自己的观察能力。思维能力 思维能力是各种能力的核心。思维包括分析、综合、概括、抽象、推理、想象等过程。应通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用等培养思维能力。因此，在学习过程中，不但要学到知识，还要学到科学的思维方法，发展思维能力。要提高思维能力，就要经常用比较法进行学习。首先，在学习每一个新概念时，不但听老师讲解，还要自己进行比较，找出相似的例子，加深认识。第二，学到意义相近的概念、规律时加以比较，从多角度、多方面分析其区别与联系。经常用比较法进行学习，可以学会全面分析问题，从多种事物发现它们的联系、区别和各自特征，使思维的广阔性和深刻性得到提高。实践动手能力学习中既要善于动脑，也要善于动手。实际*作能力主要指能够做出东西来，并且养成一系列有关智力的意志品质(如事前设计好*作步骤、能正确使用仪器和工具、注意准确和精密、及早纠正偏差或迅速改用更合理的方案等)。课堂上做好分组实验和随堂小实验，在课外积极参加各种创意实验设计和科技发明创造活动，都能使自己的实践动手能力得到很好的提高。在课堂、课外的实验和各项设计、制作活动中，都要努力和现代信息技术的应用结合起来，培养收集、处理和利用信息的能力。创新精神和创造能力培养自己的创造才能，首先要学会发现问题，敢于提出问题。爱因斯坦说过：“发现问题往往比解决问题更重要。”要敢于对已有的结论提出疑问，敢于抒发自己的不同意见，敢于通过自己的探索去“发现”知识。要通过课内老师指引下的研究性学习，以及课外自订题目、独立进行的研究性的探索，体验知识的发现过程，学会学习，学会思考，学会求异，学会创新。要知道，科学的发展离不开创造，要想将来在科学上有所建树，是离不开创造性思维的。今天具有创新性的学习精神，他日就能在国家的社会主义建设中，抢占科技发展高级领域中的“制高点”，进而控制一大片的开阔地带，成为攀登科技高峰的优秀人才。
祝学习进步

不同水平的同学，归纳整理知识体系是不一样的。同学水平越高，归纳整理起来越简单，越轻松。

我们先来讲讲都要归纳些什么东西。很多同学以为，归纳整理知识体系就是把重要的公式定理列出来。其实这是及其初级的。归纳整理知识体系其实有四个问题：

第一，考什么？确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。把这些考点涉及到的公式定理列出来。没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。

第二，怎么考？这个考点常见的出题方式什么，选择题还是解答题。往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常常的综合形式有哪些。

第三，怎么答？这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。

第四，陷阱在哪？往往我在什么地方出错。别人错不错别管，关键是你自己错不错。顺便还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分。比如：“区间问题，端点第一”；“一求通项，验证首项”。这些都是我自己归纳出来提醒自己的话。

下面，我们来看不同级别的同学如何归纳整理知识体系。

1、基础比较一般的同学如何归纳。

翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理。回忆得出，就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写，回忆不出来，就翻开课本或者复习资料，看一看，尽量能多一些理解。如果能在这个过程中，发现哪些是常考点，每一个考点曾经考过什么样的题目，就已经很厉害了。

2、基础相对较好的同学如何归纳。

如果你基本知道一个学科有哪些章节，有哪些板块。你就试着在你的笔记本上开始写每个章节有哪些重要考点，公式定理，重要结论。如果回忆不出来，就翻开书好好看看。同时努力问自己上边提到的四个问题，尽量都能回答出来。

3、对基础很好的同学，也要归纳总结。

快速默写出每一个章节的重要考点，上边提到的四个问题。并在此基础上总结归纳，每一个章节能不能用一句话讲明白。这个学科能不能用一句话讲明白。比如数学，我就有这么几句话：“任何一道题就是依据条件，往所求（目标）逐渐推进的过程”；“简单题就是一眼能看出条件与所求之间逻辑联系的题，难题就是一眼看不出的题”；“难题往往是简单题的叠加”；“数学题就是列出题目中等与不等关系，加上公式定理，弄复杂，变简单，得答案的过程”。如果到了这个阶段，那就比较厉害了。

我们再来看看常见的归纳总结的方法有哪些。

1、以章节顺序展开的归纳。

上面提到的是以章节顺序展开的归纳，这种归纳方式是最常见的方式，也是最基础的方式，比较能够帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。

2、题+题的归纳。

比如我们把数列这一个章节历次考试的题目找出来，对比，问上边提到的四个问题。我们就能归纳出很多东西。这对于重点章节进行重点突破非常有效。以后，遇到这些章节的题目，就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息，帮助我们高效解题。

3、试卷归纳。

我们通过分析所在省份历年高考真题容易发现一些惊人的结论。试想，如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了，你对考试还会没有把握吗？同时，由于你非常清楚自己弱势在哪里，那你就很容易在最后冲刺阶段努力解决，从而整体拉伸你的学科成绩。

4、灵感性的归纳。

比如，对于逻辑联结词，我想，很多同学都觉的不容易把握。有一次我在校园里散步，在琢磨充要条件和集合有什么关系，结果还真的让我想出来了。我很多归纳总结就是在散步、吃饭、睡觉，甚至上厕所的时候归纳出来的。

概念辐射式

方法简介

概念辐射式知识体系构建是指以政治学科中的某一个核心概念为基点，对课本中与这一概念有关的知识点进行全面辐射和深入挖掘，在此基础上加以必要的梳理和整合，形成一个以此概念为核心的知识系统的过程。

概念辐射式知识体系构建的基本模式如下图所示。在概念辐射式知识体系在构建过程中，可以是核心概念的一级辐射，即从核心概念出发，辐射到A知识，把与A知识相关的知识整合起来；也可以是核心概念的多级辐射，即在完成对A知识相关知识的整合的基础上，再由A知识辐射到A1知识，把与A1知识相关的知识也整合起来。

范例引路

国家是政治常识教学中“含金量”很高的一个核心概念。我们可以国家这一概念为核心，通过两级辐射，把整个政治常识第一课的内容构建起一个完整的知识体系。

首先，通过一级辐射，可辐射到国家的属性、国家的职能、国家的性质和国家的形式等知识，并把与他们相关的一些基础知识整合起来：

① 国家的属性，即国家具有主权属性、阶级属性和社会属性；
② 国家职能，主要包括其含义、内容（对内与对外）；
③ 国家性质，主要包括国体的含义、国家性质的决定、国家性质的判断标志及民主与专政等；
④ 国家的形式，包括国家政权组织形式和国家结构形式。

国家政权组织形式主要内容有政体的含义、政体与国体的关系、当代国家的基本类型等；国家结构形式则主要包括含义、基本类型（主要有单一制和联邦制的含义和各自特征）。

在此基础上，再进行二级辐射：

① 由国家职能可辐射到我国的国家职能这一知识（我国的对内职能和对外职能）；
② 由国家性质可辐射到我国的人民民主专政这一知识（主要包括我国人民民主专政的含义、人民民主专政的优点和特点、加强我国的民主政治建设、必须坚持我国的人民民主专政等知识）；
③ 由国家政权组织形式可辐射到我国的人民代表大会制度（可围绕人民代表、人民代表大会、人民代表大会制度三个概念把这一块内容整合起来）；
④ 由国家结构形式可辐射到我国的单一制国家结构形式（主要包括我国实行单一制国家结构形式的决定因素、我国的国家结构形式具有单一制国家结构形式的共性、我国的单一制国家结构形式又有自己的个性即“一国两制”的有关内容）。

这样，经过一、二两级辐射，政治常识第一课的完整的知识体系就呈现在我们的眼前了，如下图所示。

导学提示

概念辐射式知识体系构建关键在于找出“含金量”比较高的核心概念。概念的“含金量”越高，其辐射的面越广，能够建立起来的知识体系也越大；反之越小。

像经济常识中的商品、经济制度、市场经济、产业、企业、财政、税收、金融、对外开放等，哲学常识中的物质、意识、主观能动性、客观规律性、联系、发展、矛盾、价值观、认识、实践等，政治常识中的国家、政党、民族、宗教、国际关系等，都是含金量颇高的概念，以它们为基点，都能辐射建立起较大的知识体系。

整理归纳知识，形成知识体系，是高中学习中非常重要的一个环节。

高效的归纳总结，可以让我们轻松统揽全局，掌握知识。

今天，某重点中学名师的这篇文章，会着重为大家讲解如何归纳各科知识体系。

针对不同层次学生，重点高中老师详述各科知识体系归纳方法

一、学会归纳知识体系有多重要

归纳知识体系是我们学习中非常重要的一个环节。

别人的始终是别人的，自己归纳出来的知识体系才是自己的。

有同学说，自己归纳能力不够，担心归纳不全面。已经有现成版本，直接背就好了。那我问你，听别人说长城和自己登上长城的感受能一样吗？

自己动手归纳的过程，就是逐渐形成体会的过程。

比如，我对三角函数部分的归纳就是三大板块：三角变换；三角图像、性质及平移；解三角形。非常简单明了。

这些都是得益于大量题目训练以及教学过程中的体会。

如果你做了归纳，并且是超过两三次的归纳，你的体会一定不一样。

良好的归纳会让你一闭上眼睛就知道一个学科怎么考，哪些是重点，哪些不考。

你都知道哪些必考，到了考场还不兵来将挡？

很多同学抱怨努力复习了那么久，怎么成绩还是不见涨。

这种情况下，你就需要归纳整理了。

我们发现，每做一次归纳，学生的实力就会得到一次升华。当然，这必须建立在一定量的训练基础上。

针对不同层次学生，重点高中老师详述各科知识体系归纳方法

二、哪些知识体系需要归纳总结？

很多同学以为，归纳整理知识体系就是把重要的公式定理列出来。

这只是极其初级的归纳。

归纳整理知识体系时，需要给自己提出四个问题。

第一，考什么？

确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。

把这些考点涉及到的公式定理列出来。

没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。

第二，怎么考？

这个考点常见的出题方式什么，选择题还是解答题。

往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常常的综合形式有哪些。

第三，怎么答？

这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。

第四，陷阱在哪？

往往我在什么地方出错。别人错不错别管，关键是你自己错不错。

顺便还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分。

比如：“区间问题，端点第一”；“一求通项，验证首项”。这些都是我自己归纳出来提醒自己的话。

针对不同层次学生，重点高中老师详述各科知识体系归纳方法

三、不同层次的学生如何归纳知识体系？

不同水平的同学，需要归纳整理的知识体系是不一样的。

1. 基础比较一般的同学

翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理。

回忆得出，就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写；回忆不出来，就翻开课本或者复习资料，看一看，尽量能多一些理解。

如果能在这个过程中，发现哪些是常考点，每一个考点曾经考过什么样的题目，就已经很厉害了。

2. 基础相对较好的同学

如果你基本知道一个学科有哪些章节，有哪些板块，你就试着在你的笔记本上写每个章节的重要考点，公式定理，重要结论。

如果回忆不出来，再翻开书好好看看，同时努力问自己上边提到的四个问题，尽量都能回答出来。

3. 基础很好的同学

快速默写出每一个章节的重要考点，回答出上面提到的四个问题。

在此基础上，试试每一个章节能不能用一句话讲明白，这个学科能不能用一句话讲明白。

比如数学，我就有这么几句话：

任何一道题就是依据条件，往所求（目标）逐渐推进的过程；

简单题就是一眼能看出条件与所求之间逻辑联系的题，难题就是一眼看不出的题；

难题往往是简单题的叠加；

数学题就是列出题目中等与不等关系，加上公式定理，把复杂变简单，得答案的过程。
如果到了这个阶段，那就比较厉害了。

针对不同层次学生，重点高中老师详述各科知识体系归纳方法

四、常用归纳总结方法

1. 以章节顺序展开的归纳

上面提到的是以章节顺序展开的归纳，这种归纳方式是最常见的方式，也是最基础的方式，比较能够帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。

2. 题+题的归纳

比如我们把数列这一个章节历次考试的题目找出来，对比，问上边提到的四个问题。我们就能归纳出很多东西。这对于重点章节进行重点突破非常有效。

以后，遇到这些章节的题目，就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息，帮助我们高效解题。

3. 试卷归纳

我们通过分析所在省份历年高考真题容易发现一些惊人的结论。

我统计出近2015-2017年数学高考题解答题的试题分布，并成功预测了2018年北京高考题的分布情况。

试想，如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了，你对考试还会没有把握吗？

同时，由于你非常清楚自己弱势在哪里，你就很容易在最后冲刺阶段努力解决，从而整体拉伸你的学科成绩。

4. 灵感性的归纳

比如，对于逻辑联结词，我想，很多同学都觉的不容易把握。

有一次我在校园里散步，在琢磨充要条件和集合有什么关系，结果还真的让我想出来了。

我很多归纳总结就是在散步、吃饭、睡觉，甚至上厕所的时候归纳出来的。

5. 语文、英语学科的归纳

语文、英语学科属于语言学科，体系性不强，但并不是说不归纳。

语言学科的归纳，从应试的角度来讲，我觉得多做试卷归纳是非常必要的。

高考前最后几天，我为妹妹归纳了一下语文的考试、答题技巧，结果她语文成绩比平时多考了二十多分。

怎么归纳呢？主要通过试卷归纳的方法展开。

针对不同层次学生，重点高中老师详述各科知识体系归纳方法

五、归纳总结的误区

1. 很多同学认为归纳是考前才做的工作，实际不然。

每一个阶段都要归纳，归纳是随时随地的。有想法就是一种归纳。

2. 归纳也不是只做一次，有同学以为，我做了一次归纳就万事大吉了，其实不能这么想。

要经常、反复归纳，有空就归纳。

3. 有同学担心自己一次归纳不全面。我觉得归纳永远都不可能穷尽，绝对不能因为怕不全面就不去动手。

多次归纳，就相对能够抓住学科的主干，相对能够归纳出学科的核心灵魂。

而且，我们要求越归纳越少才对，别越归纳越多。

4. 有同学说，我天生不会归纳。

我就问她一个问题，你觉得XX男生怎么样？她说，他不是个东西。我说为什么，她说，他和我们班很多女生谈恋爱，又把别人抛弃了。我说，你这个结论就是一种归纳。

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金城江区13769614723： 高中学习如何建立知识体系??求详细点的回答 - ？
农胜希爱： 注重知识的点面结合,全面系统的学习重点知识. 抓重点、抓主流,进行归纳总结,在脑子里形成完整的知识结构.

金城江区13769614723： 王茂通 怎样构建高中政治知识体系 - ？
农胜希爱：[答案] 知识体系的构建有宏观、中观、微观三种.全书、一个单元、一课、一个知识点 ,关键是把握知识之间的联系. 方法1、按照课题、节题、框题、目题 这是一种 另一种就是按照知识之间的内在联系 .比如联系里面讲了哪些知识? 就是第一种 联系发展、...

金城江区13769614723： 如何建立高中知识体系图? - ？
农胜希爱： 数学不好提高成绩,就是因为内容多,题多,所以构建知识体系相当重要.怎么办呢? 第一,熟悉课本知识.到什么程度算是熟悉了呢?就是翻开目录,能说出每一章节内容,概念,公式,定理,重要例题.这是结果.到底怎么办怎么做?没好...

金城江区13769614723： 如何弄知识框架?如何弄知识框架,例如高中生物 ？
农胜希爱： 纵向知识体系的构建主要以横向知识体系中的知识点为最小单位,注意它们内在联系和规律,进行归纳总结,最终以专题的形式呈现,再将专题与专题联系起来,构成知识网,涵盖全部教材内容.具体教学中,一般分为以下几个专题: 专题一:生命的物质基础、机构基础和细胞工程 专题二:生物的新陈代谢 专题三:生物的生殖和发育 专题四:生物的遗传和基因工程 专题五:生物的变异和进化 专题六:生命活动的调节和免疫 专题七:微生物和发酵工程 专题八:生物与环境

金城江区13769614723： 高中历史如何建立大的知识体系 - ？
农胜希爱：[答案] 学习历史多年深有感触 老师说的不一定适合你所以应该寻找自己的方法】 如果你是男生 那么放弃学习笔记,专攻书本,平时回顾,模拟善莫大焉 如果你是女生 专攻笔记,烂熟于心 关于知识体系的问题 老师上课复习阶段会讲,发讲义什么的 认真听....

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农胜希爱： 构建知识网络体系其实是个高屋建瓴的问题,你首先必须具备的是对你要建立网络体系的知识点非常了解,否则就会犯大纲不清晰、体系混乱等低级错误.我曾经曰过:'学习最好的方法是有理有据的学习、有规律成体系地学习',由此本人...

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农胜希爱： 构建历史知识体系要应用华师大思维可视化教学实验中心刘濯源主任提出的“学科思维导图”,要按历史学科的结构、规律、特点来绘制.发2张刘濯源主编的《思维导图高效学习模板》中的初中和高中历史学科思维导图供您参考借鉴:

金城江区13769614723： 怎样搭建高中数学知识结构 - ？
农胜希爱： 高中数学知识有三个层次,一是基础知识,包括概念,定理,公式,法则等.二是基本方法,也就是基本求解过程.三是数学思想,可以借助题型也理解

金城江区13769614723： 高考政治怎么建立起知识体系? - ？
农胜希爱： 把科目上的标题,课题,纲 ,目都背下来,然后在纸上默写,写往后回忆每条后面的知识点,熟悉到能自主课本的顺序和位置.这样就差不多了.我文综都是这么学的

金城江区13769614723： 高中生如何整体把握知识体系 - ？
农胜希爱： 可以分为三步走: 一、目录引导法:通过每本书的目录可以建立初步的知识体系; 二、查阅资料法:在每个目录下有几个知识点,各知识点的主要内容是什么?需要我们通过课本或复习资料去健全; 三、回忆联想法:在空闲时间或睡觉前,可以通过回忆或想象把一本书或一科内容回顾一遍.