物理 探究加速度与 力 质量的关系 的实验步骤怎么写?

~ 1．用天平测出小车和盛有砝码的小盘的质量m和m′.
2．安装实验器材
3．平衡摩擦力．
4．小盘绕过滑轮系于小车上，先通电源后放开小车，取下纸带编号码．
5．保持小车的质量m不变，改变砝码和小盘的质量m′，重复步骤4.
6．在每条纸带上选取一段比较理想的部分，测加速度a.
7．作a－F的图象，描点作图，若这些点在一条直线上，证明了加速度与力成正比．
8．保持砝码和小盘的质量m′不变，改变小车质量m，重复步骤4和6，作a－1/m图象，若图
象为一直线，则证明加速度与质量成反比．

---

紫金县17524831009： 高中一道物理题,探究加速度与力和质量的关系 - ？
卷泳立将： F=ma.力不变时,质量与加速度成反比. 质量不变时,力与加速度成正比. 加速度不变时,力与质量成反比.

紫金县17524831009： 探究加速度与力、质量的关系 - ？
卷泳立将： A错 加速度不是测出来的 是运算出来的 B也是错的吧 那个理由同上 C 个人认为是对的 D个人觉得这个有点问题了 测量的不一定要三个 例如测加速度与力的关系 质量可以不测 保证相同可以了(例如我可以用相同的勾码之类的)

紫金县17524831009： 物理必修一实验:探究加速度与力,质量的关系 - ？
卷泳立将： 只有当小车的质量远大于砝码的质量时,拉力才近似于重力

紫金县17524831009： 探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下:(1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持 - -----不变, - ？
卷泳立将： (1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持质量不变,分别改变施加在物体上的水平拉力F,测出相对应的加速度a. (2)在探究物体的加速度与物体质量的关系时,应保持作用力不变,分别改变物体的质量m,测出相对应的加速度a. (3)为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系,为了直观判断二者间的关系,应作出直线图形.探究加速度与质量的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出a- 图象. 故选:C. (4)如果a-F图象不是一条通过原点的直线,则说明物体受到一定的摩擦力作用. 故答案为:(1)质量 (2)作用力 (3)C (4)物体受到一定的摩擦力作用.

紫金县17524831009： 高中物理实验探究加速度与力和质量的关系时为什么要 - ？
卷泳立将： 高中物理实验探究加速度与力和质量的关系的实验 原理:合外力 F=mg(钩码重力) 质量M(小车质量) a=mg/M 呈线性关系 实际实验时因车和木板间存在摩擦力 F-f=Ma 不呈线性关系,所以要平衡摩擦力 另外:本实验中第二个要求是 M>>m 小车受到的合外力F=Mmg/(m+M) 只有在满足 M>>m 的条件下 a=mg/(M+m)才可以实现a=mg/M

紫金县17524831009： 探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下: (1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持______不变,分别改变施加在物体上的水平拉力F,测出相... - ？
卷泳立将：[选项] A. a-m图象 B. m-a图解 C. a- 1 m图解 D. 1 a- 1 m图解.

紫金县17524831009： 探究加速度与力、质量的关系原理 - ？
卷泳立将：[答案] 如果我没记错的话,这个实验中的外力是有砝码的重力提供的. 我们要研究的是校车在不同外力的作用下的运动规律,而用砝码的重力作为外力的大小.摩擦力不是我们所需的实验力,所以要平衡摩擦力,消除摩擦力在试验中的影响,使实验数据更准确.

紫金县17524831009： 实验 探究加速度与力,质量的关系 我想要实验过程 - ？
卷泳立将：[答案] 实验的基本方法是控制变量法,就是m不变的时候研究a与f的关系.f不变的时候研究a与m的关系. 轨道上(需要平衡摩擦力,当小车可以匀速下滑的时候就满足)装好小车和打点计时器.两者要靠近.小车用绳通过定滑轮和钩码连接.然后先通电源(交流...

紫金县17524831009： 探究加速度与力,质量关系的实验实验的原理及结论为什么要平衡摩擦力,使小车做匀速直线运动 - ？
卷泳立将：[答案] 如果我没记错的话,这个实验中的外力是有砝码的重力提供的. 我们要研究的是校车在不同外力的作用下的运动规律,而用砝码的重力作为外力的大小.摩擦力不是我们所需的实验力,所以要平衡摩擦力,消除摩擦力在试验中的影响,使实验数据更准确.

紫金县17524831009： 在探究加速度与力、质量的关系的实验中:(1)在探究加速度与力、质量的关系时,我们已经知道,物体的加速度a同时跟外力F和质量m两个因素有关,要... - ？
卷泳立将：[答案] (1)我们已经知道,物体的加速度(a)同时跟合外力(F)和质量(m)两个因素有关.要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是运用控制变量法,即先保持m不变,研究a与F的关系;再保持F不变,研究a与m的关系; (2)①以整体为研究对象有...