幼儿园中班二十四节气惊蛰教案
教学目标:
- 知识与能力:正确认读18个生字,会写6个生字。
- 过程与方法:借助拼音和已有的识字方法在具体的语言环境中识字,通过朗读、表演等方式加深对课文的体验。
- 情感、态度、价值观:通过学习课文,了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化,体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪,激发学生热爱春天的情感。
教学准备:电脑课件、小动物头饰。
教学时间:两课时。
教学过程:
一、儿歌导入:
- 师:同学们,前几天老师让大家读的《二十四节气歌》还记得吗?
- 课件出示,齐读。
- 你们知道这里的“惊”指什么节气吗?
- 惊蛰,出示课题。
二、认读生字词,正确流利地朗读课文:
- 学生借助拼音自己试着把课文读正确,遇到生字拿笔划出来,多读几遍。
- 检查自学效果。
三、理解课文内容,体会春天的美好和小动物的欢快心情:
- 学生用自己喜欢的方式自由读课文,一边读一边想。
- 学生交流,指导朗读。
四、小结:
- 春天多么温暖,春天多么美好。
- 小动物们都行动起来了,让我们也快快走出家门,去寻找春天,投入到春天的怀抱吧!
五、拓展阅读:
- 阅读小诗《唱春》。
幼儿园二十四节气之惊蛰教案2
教学目标:
1、知识目标:
- 会写田字格中的6个生字,做到笔顺正确。
- 正确认读18个生字。
- 借助拼音正确流利地朗读课文。
2、情感目标:
- 理解课文内容,激发学生热爱春天的情感。
教具准备:生字词卡片、小动物头饰。
教学时间:两课时。
教学设计:
一、导入:
- 教师提出问题,为学习课文做下铺垫。
- 学生交流小动物冬眠的知识。
二、初读课文,读中识字:
- 学生借助拼音认读课文,划出生字,多读几遍。
- 交流学习情况。
三、指导朗读,培养语感:
- 学生初步感知课文后,教师提出问题。
- 学生带着问题读书感悟。
四、创造性表演:
- 学生自由结组,分角色练习表演。
五、小结:
- 春天到了,万物复苏,学生们要在这大好春光里把身体锻炼得棒棒的,健康地成长。
幼儿园二十四节气之惊蛰教案3
一、再读课文,分角色朗读。
二、学写生字。
- 学生记住哪个生字,把方法告诉给大家。
- 学生反复读字,口头组词。
- 学生试着书写生字。
三、拓展阅读。
- 阅读小诗《唱春天》。
幼儿园二十四节气之惊蛰教案4
活动目标:
- 乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。
- 知道惊蛰时万物复苏。
- 能模仿“轰隆轰隆,惊蛰来了,春雷响了,XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。
活动准备:
- 经验准备:幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。
- 课件准备:“惊蛰节气”图片;“雷声”音效;“黄鹂啼叫”音效;“万物复苏”音频及组图;“春雷还叫醒了它们”组图。
- 纸面教具:《复苏的动植物》。
- 材料准备:小鼓、登记物料。
活动过程:
- 出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”,激发幼儿兴趣。
- 播放句式音频、音效及组图“万物复苏”,引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。
- 播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”,引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。
- 播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰”,引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。
- 播放句式音频及图片“万物复苏-青蛙”,引导幼儿了解青蛙在惊蛰时节苏醒活动。
- 组织幼儿参与游戏“说惊蛰、比一比”,引导幼儿巩固固定句式。
- 活动延伸:区域活动、家园共育。
以上是幼儿园二十四节气之惊蛰的教案,希望能够帮助到你。
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6. 健康促进:二十四节气活动中有许多户外实践活动,有助于幼儿锻炼身体,增强体质。二、 二十四节气在幼儿园教育中的应用 1. 课程设置:将二十四节气融入到幼儿园课程中,根据幼儿的年龄特点设计相应的教育活动,让幼儿在实践中感受节气文化。2. 环境创设:通过环境布置,营造节气氛围,让幼儿在潜移...
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回答:二十四节气歌春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。从二十四节气的命名可以看出,节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。其中,立春、立夏、立秋、立冬是用来反映季节的,是一年四个季节的开始将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节。春分、秋分、夏至、冬...
幼儿园中班二十四节气谷雨教案
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