幼儿园中班二十四节气惊蛰教案

~ 幼儿园二十四节气之惊蛰教案1
教学目标：
- 知识与能力：正确认读18个生字，会写6个生字。
- 过程与方法：借助拼音和已有的识字方法在具体的语言环境中识字，通过朗读、表演等方式加深对课文的体验。
- 情感、态度、价值观：通过学习课文，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，激发学生热爱春天的情感。
教学准备：电脑课件、小动物头饰。
教学时间：两课时。
教学过程：
一、儿歌导入：
- 师：同学们，前几天老师让大家读的《二十四节气歌》还记得吗？
- 课件出示，齐读。
- 你们知道这里的“惊”指什么节气吗？
- 惊蛰，出示课题。
二、认读生字词，正确流利地朗读课文：
- 学生借助拼音自己试着把课文读正确，遇到生字拿笔划出来，多读几遍。
- 检查自学效果。
三、理解课文内容，体会春天的美好和小动物的欢快心情：
- 学生用自己喜欢的方式自由读课文，一边读一边想。
- 学生交流，指导朗读。
四、小结：
- 春天多么温暖，春天多么美好。
- 小动物们都行动起来了，让我们也快快走出家门，去寻找春天，投入到春天的怀抱吧！
五、拓展阅读：
- 阅读小诗《唱春》。
幼儿园二十四节气之惊蛰教案2
教学目标：
1、知识目标：
- 会写田字格中的6个生字，做到笔顺正确。
- 正确认读18个生字。
- 借助拼音正确流利地朗读课文。
2、情感目标：
- 理解课文内容，激发学生热爱春天的情感。
教具准备：生字词卡片、小动物头饰。
教学时间：两课时。
教学设计：
一、导入：
- 教师提出问题，为学习课文做下铺垫。
- 学生交流小动物冬眠的知识。
二、初读课文，读中识字：
- 学生借助拼音认读课文，划出生字，多读几遍。
- 交流学习情况。
三、指导朗读，培养语感：
- 学生初步感知课文后，教师提出问题。
- 学生带着问题读书感悟。
四、创造性表演：
- 学生自由结组，分角色练习表演。
五、小结：
- 春天到了，万物复苏，学生们要在这大好春光里把身体锻炼得棒棒的，健康地成长。
幼儿园二十四节气之惊蛰教案3
一、再读课文，分角色朗读。
二、学写生字。
- 学生记住哪个生字，把方法告诉给大家。
- 学生反复读字，口头组词。
- 学生试着书写生字。
三、拓展阅读。
- 阅读小诗《唱春天》。
幼儿园二十四节气之惊蛰教案4
活动目标：
- 乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。
- 知道惊蛰时万物复苏。
- 能模仿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。
活动准备：
- 经验准备：幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。
- 课件准备：“惊蛰节气”图片；“雷声”音效；“黄鹂啼叫”音效；“万物复苏”音频及组图；“春雷还叫醒了它们”组图。
- 纸面教具：《复苏的动植物》。
- 材料准备：小鼓、登记物料。
活动过程：
- 出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”，激发幼儿兴趣。
- 播放句式音频、音效及组图“万物复苏”，引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。
- 播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。
- 播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。
- 播放句式音频及图片“万物复苏-青蛙”，引导幼儿了解青蛙在惊蛰时节苏醒活动。
- 组织幼儿参与游戏“说惊蛰、比一比”，引导幼儿巩固固定句式。
- 活动延伸：区域活动、家园共育。
以上是幼儿园二十四节气之惊蛰的教案，希望能够帮助到你。

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