唯识学的危害
唯识学是佛教中的一个哲学概念，强调一切事物的本质是由心识所构成，外在世界的存在是由心识的投射和执着而产生的。然而，唯识学也存在一些潜在的危害：
忽略外在实相：唯识学过分强调心识和观念的作用，将外在世界的实相看作是一种幻觉或虚妄。这种观点可能导致忽视现实世界的存在和重要性，使人无法正确理解和应对外部环境的变化和挑战。
唯识学的内容
精神上的逃避：唯识学强调人们对内心的观察和反思，强调个体内在的心识状态。这种观点可能导致个体过度关注自我和内心的变化，忽视外部世界和他人的需求。这种精神上的逃避可能使人与社会脱节，无法有效地与他人交流和互动。
忽视因果关系：唯识学认为一切事物都是心识的显现，强调因果关系的依赖于心识的投射和执着。这种观点可能导致忽视外部世界中客观存在的因果关系，对行为的后果和责任不加思考和负责。这样的观点可能对道德和伦理观念产生负面影响。
破坏客观实在的认识：唯识学认为一切现象都是心识的构造，没有独立的客观实在存在。这种观点可能导致对客观事实的否定和误解，使人无法准确理解和评估外部世界的真实性和复杂性。
需要指出的是，上述观点并不否定唯识学在佛教哲学和修行中的重要性和意义。然而，在应用唯识学的过程中，我们应该保持客观和全面的认识，避免陷入极端和片面的观点，以免产生负面的影响。
“吾生也有涯而知也无涯,以有涯随无涯殆己”的正确解释
这句话出自 《庄子·内篇·养生主第三》，其原文为，“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。”进一步对此话进行理解，人生而有涯而学无涯，我们是不是可以不去努力的了解...
学生知识现状分析?
3、综合分析能力较弱，逻辑思维体系不完善。一做就错的原因和解决方法：一做就错：自我感觉良好，成绩一直无提高。孩子挺聪明的，就是粗心大意，不管多难的知识，一听就会，可是一做题就错。每当碰到那些看似简单、其实复杂的题目，没有进行自己的反思和容易出错的总结。一做就错的危害：1、对学过的...
幼儿教育小学化的危害有多大?
幼儿教育小学化是指在幼儿阶段过早地推广小学教育内容和学习方式。幼儿教育小学化的危害主要有以下几个方面：1. 压抑幼儿天性：幼儿是天性活泼好动、好奇心强的阶段，过早地推行小学化教育会让幼儿失去天性，抑制他们的自由探索和创造性思维。2. 增加学习负担：过早地推行小学化教育会增加幼儿的学习负担，让他们...
应试教育,对国内的教育事业有什么危害?
应试教育是我国最常见的一种教育方式了，这种教育的目的就是为了让孩子通过考试，所以才去学习的，但这对于孩子自身以及对于教育事业，其实都是有一定危害的。一、对创造力的影响应试教育他最大的就是影响了孩子的创造力以及想象，因为在这当中都是有固定的答案，以及固定的思维套路，会告诉孩子，这道题...
《八识规矩颂学记》
还有一种是内根,也称为“细根”,也称为“净色根”,其实就是我们现在生理学上所讲的“神经纤维”、“神经细胞”;“净色根”:“五识同依净色根,九缘七八好相邻。”前五识都依净色根来认取外境,来生五识,所以有发识取境的作用,功能很殊胜,所以名之为“胜义根”,就是我们的这个神经系统。 眼识所缘的是...
中小学生基础知识薄弱令人堪忧,应该怎么快速弥补呢?
基础薄弱就是基础能力不扎实，一定不能够求快，这个时候应该让孩子回归课本，对于课本上的知识点一个都不能够放过，重新学习一遍，再配合一些市面上的练习题，就能够帮助孩子很好的掌握这些基础知识。
孩子学前教育的危害有哪些?
学前教育是指针对3岁到6岁儿童的早期教育。虽然学前教育可以为儿童提供一些好处，但是如果不得当，也可能带来一些危害。以下是一些可能的学前教育危害：过度焦虑：过度强调孩子的学习和发展进程可能会导致家长和孩子的过度焦虑，这可能会对孩子的心理健康产生负面影响。压力过大：在一些学前教育体系中，竞争和...
不认真听网课,不认真完成作业,课 下所学知识不及时消化背诵的危害?
1许多重点知识不能理解掌握，有些需要特别注意的知识点会疏忽、遗漏；2浪费课内时间，需要花费更多的课外时间来补救，效率低，得不偿失。3占用课外时间来补习课内知识，没有充足的时间来练习作答题目，知识得不到及时灵活有效的运用。希望能帮到你。
想系统地学习唯识,应如何入门?
它的特点，是不适宜于采用治西方哲学的理路，进行整体统摄和研究，唯识学的基本的名相概念，是不能变更的，因为其概念的内涵与外延是固定的，若引进西方哲学概念，那就会失去很多意义，变得面目全非。总而言之，个人认为题主可以先读佛经学佛法最好。原汁原味啊！说了这么多，希望对题主有点启示啊。
常识性认知
() A、联结性陈述知识;B、联结性程序知识;C、运算性陈述知识D、运算性程序知识 8、关于认知策略能力的培养,得到心理学家们较一致赞同的方法是() A、独立开设思维训练课;B、象形式训练说所主张的那样,培养一般的观察力、记忆力和思维能力等;C、在教学中侧重学生的思维结果;D、结合教材的内容,训练具体的策略并...
诸葛所帕得： 三界唯心,万法唯识.“以我人心识之外的万有现象,皆是由我人心识自体所变现而来,亦即是由第八阿赖耶识中的种子所变现生起,故除心识之外,万有现象皆非实在.” 要搞懂这个道理,需要系统地学习法相唯识宗的经典和理论.印顺法师...
津市市19843882388： 唯识学讲的是什么? - ？
诸葛所帕得： 简要的说:唯识学所谈就是人的心识(也称心灵),它把人的心识分成八大识;也就是说把人的感灵分成八个不同的结构,这八个构分别为:眼识、耳识、鼻识、舌识、身识、意识、末那识、阿赖耶识等八大心...
津市市19843882388： 藏传佛教和汉传佛教的区别在哪里? - ？
诸葛所帕得： 藏传佛教和汉传佛教有什么不同? 一、藏传佛教和汉传佛教都是佛教,因此,都有佛教的共同特点,如承认四法印,饭依三宝,四众弟子都按律部规定受戒,发慈悲心,抑恶扬善,以正见破除三界烦恼,追求解脱苦与苦因等等. 二、藏传佛教...
津市市19843882388： 应该先中观再唯识还是先唯识再中观呢? - ？
诸葛所帕得： 我们学佛最终目的是为了解脱.目前能讲唯识同时有修证的大德很少,因为唯识比较繁琐,名相很多,容易陷进去.中观我们汉地专门系统讲解中观的也不多.甚至可以说我们末法时代这...
津市市19843882388： 想学佛学心理学有知道的吗 - ？
诸葛所帕得： 宗教是治心的,尤其是佛学本来就是“心智科学”,佛学中的心理学内容需要从佛法基本的起缘知识、五蕴知识开始了解,而后需要去理解唯识学方面的很多理论.在唯识理论中和佛法的五蕴概念中,对心、思维的种种功能、过程,都有非常具...
津市市19843882388： 您好,我想学习一下唯识学,请问该如何入手 - ？
诸葛所帕得： 唯识学名相较多,学起来比较费劲.入手可以看《百法明门论》和《八识规矩颂》,相对比较简单.经中《楞伽经》、《华严经》是有必要了解的,《瑜伽师地论》有时间可以看一看.另外南怀瑾先生讲解的《唯识与中观》集合很多唯识经典的概要,讲解深入浅出,可以一读.我们学佛研究经纶是为了指导修行,使我们更快走入成佛的道路.而唯识的修行方法五重唯识观、四寻思四如是智等修行方法较繁琐,目前很少人能修成了.更何况目前唯识学者多不重视修行,容易走偏,攻击《 楞严经》、《大乘起信论》是伪经,故我劝您不要过于相信目前学者的言论.佛法本身是不可思议的,要突破我们的第六意识思维逻辑,不能用一般世间的研究方法做学问.故一定要真修实证,才能明白佛陀所传的教诲.
津市市19843882388： 请佛教师兄来回答下 我是一个胆子很小的女孩 今年19岁 佛教师兄 尤其是对唯识学有研究的师兄回答 - ？
诸葛所帕得： 佛教的因果关系是个复杂的理论,不是表面上的现象能说清楚的,因果关系有一个结果有多因数造成的,一个因数会产生多个不同的结果,多种因数的结合又会产生各种不同的结果,这种因果关系不是简单的,机械的,表面的表现出来的,你说的因数引出缘,导致了果的说法,都是片面的理解了因果关系,缘其实这是属于因的范畴,不能说有因引出因,这些只是不同的因,或多种的因,一个结果也可以是下一个结果的因,你要看本质,不要简单的理解因果,寺庙里面有高僧关于佛教理论的演讲书籍,你可以去免费领取来研究.
津市市19843882388： 现实生活中主观唯心主义者的几种常见表现及其危害 - ？
诸葛所帕得： 众所周知,历来哲学派别庞杂,然而却不超出两个阵营:唯物主义阵营和唯心主义阵营.时代发展到今天,可以说,唯物主义即便在广大民众中也早已站稳了脚跟.然而,这是不是说唯心主义就已经没有市场了呢?问题显然没有这么简单.唯心...
