读《陶行知教育名篇》有感
身为教师却对陶行知知之甚少，怀着愧疚的心情，利用假期我翻阅了《陶行知教育名篇》一书，文章短小精辟，行文深入浅出，通俗易懂，就如听一位慈眉善目的长者语重心长地娓娓道来。由此当我了解到陶公的"生活即教育"和"教学做合一"等这些他所创立的独特的教育理论时，不禁深深地为这位教育大家的远见与深刻所折服。尤其是他八十多年前就提出并研究的"做中学"等教育学说，对于我们今天二十一世纪的中国教育改革，仍然具有很强的借鉴价值和指导意义。
在陶先生的教育思想里，"仁"与"爱"占很大的比重。"没有爱，就没有教育"，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的`真谛。作为一名伟大的人民教育家，教育思想家，陶行知先生以其睿智的目光，博大的胸襟，倡导并实践了爱的教育。教师爱学生，就有教育，学生爱教师，于是教育产生效果。"四块糖果"这个耳熟能详的故事，在教育界一直传为佳话，也成为许多教育工作者学习和仿效的范本。在这个故事里，陶行知先生对"打架事件"的处理，完全打破了以往的常规教育模式，并没有采用毫无实际内容的空洞说教，也没有一味简单生硬地指责数落，而是晓之以理，动之以情，循循善诱，耐心地一步一步引导学生正确认识到自己的错误，从而达到教育转化学生的预期目的。教育效果令人称奇，究其所在，便是一个"爱"字，试想，倘若当时陶先生怒气冲冲，不分青红皂白，将这位学生一顿劈头盖脸地责骂，后果可想而知，效果将适得其反。"爱的教育"在这个小小的故事中得以淋漓尽致地体现。
在我们日常的教育教学中，像陶先生遇到的类似打架的学生还有很多，这就要求我们教育工作者需要付出一定的细心，耐心和爱心，始终把"爱的教育"贯穿在教育教学实践中。记得我班原有一名调皮学生，上课做作业时总以肚子痛要上厕所为借口出去遛一圈，我没有横加指责，粗暴对待，相反，却对他关怀备至，倾注真心，又是端水，又是细心询问病情和征求是否需要上医院，学生看到教师为他来回忙碌，几番下来，心存不安，继而改之。由此可见，爱的教育确是一门深而活的学问，当你面对那些"恨铁不成钢"的学生时，千万告诫自己：一定要冷静。正如陶行知先生所说："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。"如果我们都能像陶先生那样，把每个孩子都当成一块可雕琢的璞玉或是深埋沙砾中的金子，把"指责，批评，抱怨"，努力换成"启发，赏识，激励"，那展现在我们眼前的将是一片充满生机，充满真诚和爱意的美好天地。
"捧着一颗心来，不带半根草去"，这是多么崇高的境界啊！仅仅十二字，正是陶行知先生一生爱的教育的诠释。教师这个职业，需要的也就是这种勤勤恳恳，无私奉献的精神。今天，当我再次捧读这位教育大家的教育名篇，仿佛看到了这位朴实的老人，正缓缓向我走来，他的这句教育名言，时刻鼓舞着我，它催我奋起，激我向上。因为陶行知先生始终是我学习的榜样。
《陶行知教育名篇》读后感
以下是我为大家收集的《陶行知教育名篇》读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。 《陶行知教育名篇》读后感1 “捧着一颗心来,不带半根草去”,这感人肺腑的话语引领我走进了陶行知先生,走进了《陶行知教育名篇》。细细品读文集,崇敬和敬仰之情由然而生,我深深地被先生对教育的这份执着和热爱所感动。 陶行知先生是...
从“鸟笼”到“鸟世界”——陶行知先生名篇《教育的新生》导读
改良者主张半开门，使‘学校社会化’。他们把社会里的东西，拣选几样，缩小一下搬进学校里去，‘学校即社会’就成了一句时髦的格言。这样，一只小鸟笼是扩大而成为兆丰花园里的大鸟笼。但它总归是一只鸟笼，不是鸟世界。”这是1934年陶行知先生《教育的新生》中的一段话。这一年，先生第三次对生活...
读《陶行知教育名篇》有感
还记得在徐州高等师范读书时，就从书本中认识陶行知先生。他的一句名言“捧着一颗心来，不带半根草去”就被学校挂在走廊。现在读起陶行知先生《陶行知教育名篇》这本书，与自己教学实践相结合去体会，和我作为一名学生时候感觉是不同的。《陶行知教育名篇》汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓,从...
以活的教育培植活的能力——陶行知先生名篇《活的教育》导读
因为活的教育，能使我们有种活的能力。我们人生有高尚的，与低微的；有暂时的，有永久的；有完全的，有片面的。我们要使暂时的生活，能够叫他永久；片面的生活，要使他能完全；低微的要使他高尚。”这段话是1921年陶行知先生在金陵大学暑期学校的演讲。在这次演讲中，先生用英文夹叙，第一次对生活...
陶行知教育名篇的读后感
下面是我为大家整理的“陶行知教育名篇的读后感”,希望大家喜欢! 陶行知教育名篇的读后感篇1 阅读了《陶行知教育名篇》我收获甚多,感慨万千。总感觉一位老人正在讲述着他一生对教育的感悟的种种表情。先生说:“以教人者救已”是根本方法之一,正是以这样的方法来对待“教育”和“生活教育”。陶行知以毕生的精力...
陶行知教育名篇的介绍
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《陶行知教育名篇》读书笔记
掩卷沉思,陶行知先生的教育名篇如同一面镜子,照到了我教育教学中的许多问题,点亮了我的心灯。我将把陶先生的理论运用到实践中去,不断地总结,深入反思,树立全新的教育理想、教育信念,在实践中努力获得一种职业的自觉。 《陶行知教育名篇》读书笔记范文篇2 利用短暂的寒假,我品读了《陶行知教育名篇》,感受颇多陶行...
从教师到教育家有多远——陶行知先生名篇《第一流的教育家》导读
“敢探未发明的新理，即是创造精神，敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深；开辟时，目光要远……”陶行知先生写于1919年的这篇文章，发表在《时报·教育周刊·世界教育新思潮》上。专栏主笔蒋梦麟先生说，“陶先生，你讲的一席话，我读了便觉精神...
【读书分享】《陶行知教育名篇》44-72
《陶行知教育名篇》44-72页。感悟1.要做一个整个的人，别做一个不完全、命分式的人。命分式的人的意思是那些身兼数职的人，比如一些兼差的官吏，比如以前的多妻的丈夫…意思就是告诉我们要一心一意的做一件事，不能什么心都操到。如果什么心都操，那可能会出现什么都管，又什么都不精。陶行知...
《陶行知教育名篇》读书笔记
《陶行知教育名篇》读书笔记 暑假期间我读了《陶行知名篇》这个书感触很深陶行知提出的教育学生既强调了教育的现实功能又关注了教育的目的和意义。"千教万教教人求真千学万学学做人。"即陶行知的教育思想之一只要学生做一个诚实守信的人不要做那种虚假的不切实际的人。不希望学生进入学校就好象进入了一...
但娇盐酸：[答案] 关于陶行知本人,我知道他很有名气,是杜威的弟子,关于他的教育思想,我只知道他提出过什么“生活即教育”这么一个标题,除此以外,我对其就浑浑然了.就如在《陶行知教育名篇》一书中“序二”所写:“大面积的中小学教师只知陶公其人...
子洲县17544722631： 陶行知教育名著读后感 - ？
但娇盐酸： [陶行知教育名著读后感]陶行知教育名著读后感井神小学李永亮＂爱满天下＂是陶行知先生一生奉行的格言,陶行知教育名著读后感.陶先生不仅热爱儿童,热爱青少年,而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类.＂爱...
子洲县17544722631： 薛素萍:教育的艺术——《陶行知教育名篇》读后感 - ？
但娇盐酸： 你说呢...
子洲县17544722631： 陶行知的故事给我带来了什么启示、感悟 - ？
但娇盐酸：[答案] 寒假里,拜读《陶行知教育名篇精选》,可以说是对自己思想的一次洗礼,陶行知先生的教育思想博大精深,每一篇文章虽然都不长,却给了我很多的启示.“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,陶先生认为道德是做人的根本...
子洲县17544722631： 陶行知读后感350字 - ？
但娇盐酸： 最近,偶有闲暇,我便静静地翻阅教育名著——《陶行知名篇精选》(教师版).《陶行知名篇精选》汇集的都是陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓,行文深入浅出、通俗易懂.陶先生的文章篇幅都不长,但每一篇文章都令看过的人有...
子洲县17544722631： 林亚华:你是我精神的泉源——《陶行知教育名篇》读后感 - ？
但娇盐酸： [林亚华:你是我精神的泉源——《陶行知教育名篇》读后感]你是我精神的泉源——《陶行知教育名篇》读后感枫亭中心小学 林亚华在我还是一名师范生时,就在辅导员的推荐下拜读了《陶行知教育名篇》一书,受益非浅,林亚华:你是我精...
子洲县17544722631： 《陶行知文集》读后感精选范文 ？
但娇盐酸： 《陶行知文集》读后感篇1今年学校给我们每个人发了一本《陶行知文集》,也让我更加深入地了解到陶行知先生,此前我只零零星星地接触过陶行知先生的教育思想,不...
子洲县17544722631： 求几篇关于教育教学专著的读书心得 - ？
但娇盐酸： 读《陶行知教育名篇》有感寒假里我拜读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》,受益匪浅,本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓,从“教学合一”、“学生自治”、“创造的教育 ”、“创造的儿童教育”等各个方面,集中体现了...
子洲县17544722631： 《陶行知名篇精选》读后感 - ？
但娇盐酸：[答案] [《陶行知名篇精选》读后感]《陶行知名篇精选》读后感天津北辰新华幼儿园果俊敏手捧着《陶行知名篇精选》一书,我细细的品读着,《陶行知名篇精选》读后感.在字里行间当中我感受到了陶行知先生＂捧着一颗心来,不带半根...
子洲县17544722631： 读陶行知《生活即教育》有感 作文 - ？
但娇盐酸：[答案] ＂生活教育＂是中国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心.其内涵为:＂从定义上说:生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育.从生活与教育的关系上说:是生活决定教育.从效...
