《金岳霖先生》一篇主要写了什么内容
主要内容：
全文以一个“趣”字为线索，描写了金先生有趣的外表穿着，所教有趣的学科，有趣的提问，有趣的答问。
有趣的讲学，有趣的爱孩子的方式，有趣的爱人的方式，有趣的接触社会的方式等来展现一个哲学家的全貌。
全文共15个自然段，可分为三个部分：
第一部分（第1自然段），总领全文，概写金岳霖先生是位有趣的教授，值得写一写。
第二部分（第2—12自然段），从多方面具体叙述金岳霖先生富于个性的特点，给读者提供全面、深刻的印象。
第三部分（第13—15自然段），呼应开头，希望熟悉金岳霖先生的人多写一点文章，表达了自己对老师的热爱和尊敬之情。
《金岳霖先生》入选苏教版教材必修二，属于“慢慢走，欣赏啊”专题的“一花一世界”版块的一篇文章，是一篇回忆性散文。
扩展资料：
赏析：
本文采用亲切热情的漫画笔法，并未进行有意的夸张，照直写出就达到了生动活泼的效果。
散文写人往往重视“神似”，着力渲染人物的神采风骨和主要特征。
采取“画龙点睛”中的“点睛”笔法，本文在关键细节上每每只留一句人物的语言或仅仅一个小小动作就打住，如：回答萧珊“为什么要搞枯燥的逻辑学”问题。
本来这关乎到金岳霖先生的做学问的境界，但作者只留了金先生的一句话：“我觉得它很好玩”，由此我们可以想象金岳霖先生一生做学问的境界的所有情景了。
其次，散文写人看似分散零乱，实质传神聚精。
如《金》文的第一个细节本来是讲金岳霖先生的戴帽和穿衣的特点，讲着讲着，忽然岔到联大各位教授（闻一多、朱自清等）的服装特点去了。
这种细节美与小说集中笔墨进行工笔细描而创造的具有“小说味”的细节是有本质不同的。
小说中需要 *** 细节成为揭示人物性格闪光点的“重头戏”。
作者介绍：
汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。
1939年夏，从上海经香港、越南到昆明。
以第一志愿考入西南联大中国文学系。
1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。
1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。
1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。
1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。
1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。
有关汪曾祺旅游景区：汪曾祺纪念馆、汪曾祺文学馆、汪曾祺故居。
1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。
2018年12月21日，汪曾祺入选2018亚马逊中国年度纸质图书作家榜前十，排第3名。
汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。
他以个人化的细小琐屑的题材，使“日常生活审美化”。
纠偏了那种集体的“宏大叙事”。
以平实委婉而又有弹性的语言，反拨了笼罩一切的“毛话语”的僵硬；以平淡、含蓄节制的叙述，暴露了滥情的、夸饰的文风之矫情。
让人重温曾经消逝的古典主义的名士风散文的魅力。
从而折射出中国当代散文的空洞、浮夸、虚假、病态，让真与美、让日常生活、让恬淡与雍容回归散文。
金岳霖先生一篇主要写了什么内容
《金岳霖先生》这篇文章以一个“趣”字为线索，描写了金先生有趣的外表穿着，所教有趣的学科，有趣的提问，有趣的答问，有趣的讲学，有趣的爱孩子的方式，有趣的爱人的方式，有趣的接触社会的方式等来展现一个哲学家的全貌。全文共15个自然段，可分为三个部分：1、第1自然段：总领全文，概写...
《金岳霖先生》一篇主要写了什么内容
第一部分（第1自然段），总领全文，概写金岳霖先生是位有趣的教授，值得写一写。第二部分（第2—12自然段），从多方面具体叙述金岳霖先生富于个性的特点，给读者提供全面、深刻的印象。第三部分（第13—15自然段），呼应开头，希望熟悉金岳霖先生的人多写一点文章，表达了自己对老师的热爱和尊敬之情。
《金岳霖先生》一篇主要写了什么内容
第一部分（第1自然段），总领全文，概写金岳霖先生是位有趣的教授，值得写一写。第二部分（第2—12自然段），从多方面具体叙述金岳霖先生富于个性的特点，给读者提供全面、深刻的印象。第三部分（第13—15自然段），呼应开头，希望熟悉金岳霖先生的人多写一点文章，表达了自己对老师的热爱和尊敬之情。
《金岳霖先生》一篇主要写了什么内容?
第一部分（第1自然段），总领全文，概写金岳霖先生是位有趣的教授，值得写一写。第二部分（第2—12自然段），从多方面具体叙述金岳霖先生富于个性的特点，给读者提供全面、深刻的印象。第三部分（第13—15自然段），呼应开头，希望熟悉金岳霖先生的人多写一点文章，表达了自己对老师的热爱和尊敬之情。
汪曾祺的散文《金岳霖先生》,主要讲了什么内容
给读者提供全面、深刻的印象。第三部分（第13—15自然段），呼应开头，希望熟悉金岳霖先生的人多写一点文章，表达了自己对老师的热爱和尊敬之情。《金岳霖先生》入选苏教版教材必修二，属于“慢慢走，欣赏啊”专题的“一花一世界”版块的一篇文章，是一篇回忆性散文。
汪曾祺的散文《金岳霖先生》,主要讲了什么内容?
希望熟知金先生的人把金先生好好写一写。 联大的许多教授都应该有人好好地写一写。 扩展资料: 汪曾祺是中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物,高中语文《金岳霖先生》是他的代表作品。 金岳霖先生主要成就: 金岳霖是第一个运用西方哲学的方法,融会中国哲学的精神,建立自己哲学体系的中国哲学家。他创建...
金岳霖先生读后感
金岳霖先生读后感1 听了一天半的优质课，其中大多数老师都上了《金岳霖先生》这篇课文。这篇文章是汪曾祺先生写的，课文很简单，列举了金先生的几件事情。说白了，就是通过细节描写来刻画人物形象。在文中提到了一件事情，那就是金先生为林徽因庆生，几乎所有的老师都提到了，让人印象很深刻。曾经看...
金岳霖先生佳句赏析
6.汪曾祺先生的散文《金岳霖先生》的感想 有一种爱,在这个时代已经不存在了 汪曾祺写过一篇《金岳霖先生》,其中有个这样的细节,说是林徽音去世多年,金先生忽有一天郑重其事地邀请一些至交好友到北京饭店赴宴,众人大惑不解。 开席前,他宣布说:“今天是林徽音的生日!”顿使举座感叹唏嘘。 他为了她终生未娶,因在...
《金岳霖先生》教学设计
《金岳霖先生》教学设计【1】 设计说明: 本文属于“慢慢走,欣赏啊”专题的“一花一世界”版块的一篇文章,是一篇回忆性散文本版块活动体验的重点是鉴赏散文的细节美,这就要求学生在文学鉴赏的基础上,学会通过传神写照的细节描写,感悟金岳霖先生情趣丰富的性情魅力;透过文章表层的平和闲适,体会作者心底的淡淡的伤感;...
围绕金岳霖先生,作者写了哪些事
汪曾祺则把生活形象、师表形象留给广大读者,留给历史,这本身就很有意义；再有,金岳霖是一个很有个性的人物,凭借老作家汪曾祺的写作才华,写出来自成一篇有特色有趣味的散文佳作,供后人长久阅读,具有一定的艺术价值；另外,文章涉及西南联大的一些人和一些事,也有史料价值. 俞辉518 ...
邴辉康萨： 全文以一个“趣”字为线索,描写了金先生有趣的外表穿着,所教有趣的学科,有趣的提问,有趣的答问,有趣的讲学,有趣的爱孩子的方式,有趣的爱人的方式,有趣的接触社会的方式等来展现一个哲学家的全貌. 全文共15个自然段,可分...
阳春市18073449173： “金岳霖先生”这篇文章的主要内容 - ？
邴辉康萨： 这篇文章所写内容琐细复杂,但都是围绕着金岳霖先生独特的个性来写的,都集中地表现了他美好人性的一面.伟大的品格在琐细的小事上得以体现.整篇文章读来清新自然、实在深远,可以弹掉人世间的浮躁之气,能够荡涤人的心灵.整篇文章看起来短小随意,却在精致中渗透人生,以小见大地写出了金岳霖先生最美好的人性.
阳春市18073449173： 作者着重选取了《金岳霖先生》的哪几件事情?你能够从这几件事形成对金先生的比较完整的印象吗? - ？
邴辉康萨： 全文以一个“趣”字为线索,描写了金先生有趣的外表穿着,所教有趣的学科,有趣的提问,有趣的答问,有趣的讲学,有趣的爱孩子的方式,有趣的爱人的方式,有趣的接触社会的方式等来展现一个哲学家的全貌.全文共15个自然段,可分为...
阳春市18073449173： 下列是对课文的理解和赏析,正确的一项是 ( ) A.《金岳霖先生》是一篇回忆性散文.全文以恬淡作底蕴,刻画了“一位一肚子学问,为人天真、... - ？
邴辉康萨：[答案] A
阳春市18073449173： 《金岳霖先生》的主旨 - ？
邴辉康萨： 1.怀念金岳霖先生.2.写金先生的为人,率真之美
阳春市18073449173： 《金岳霖先生》联想型作文 - ？
邴辉康萨： 今天,我和爸爸妈妈一起读了一作文比较有意思的,介绍人物的文章,书名叫《金岳霖先生》.读后,使我耳目一新,感触极深.这作文文章的主要内容是:作者的老师沈从文有个朋友金先生,样子长得很怪,但教逻辑教得非常好,对学生有...
阳春市18073449173： 金岳霖先生,作者汪曾祺的 赏析 - ？
邴辉康萨： 有趣一词,可以有两种解释,一种是好玩,天真;还有一种解释是有趣味,有值得研究的内涵.汪曾祺笔下的金岳霖先生,给人的感觉是两者兼而有之,既天真,又有内涵.这“有趣”,是通过金岳霖的言行举止表现出来的. 文章一开始就点出...
阳春市18073449173： 下列是对课文的理解和赏析,正确的一项是 ( ) A.《金岳霖先生》是一篇回忆性散文.全文以恬淡 - ？
邴辉康萨： A 试题分析:B项,应是说明林黛玉步步留心,时时在意,而非是有心计;C项,“完全”错误,作者并未完全解脱出来.D项最后一句错,更应该是作者有能力以身报国却不得重用悲伤无奈的情感.点评:本题对学生理解和赏析课文的能力考查,以选择题的形式出现.内容主要涉及课文中的的人物、主题、思想感情和写法等相关内容,一方面要求学生对课文的内容要理解,并能明确课文的主题及主要的写法,另一方面又要在做题时细心选择.
阳春市18073449173： 《致金岳霖》读后感 - ？
邴辉康萨： 《金岳霖先生》读后感(2篇) 读汪曾琪写的《金岳霖先生》后,一个知识渊博却为人天真、热爱生活的老顽童形象马上在我脑海里形成,但最为令我印象深刻的却是这么一个情节:在林徽因死后多年,金先生忽...今天,我和爸爸妈妈一起读了...
阳春市18073449173： 阅读下面的文章,完成下面各题.(13分)西南联大有许多很有趣的教授,金岳霖先生就是其中的一位.金先生的样子有点怪.他常年戴着一顶呢帽,进教室也... - ？
邴辉康萨：[答案]小题1:AB 小题2:这一段就是分别从帽子、姿态、眼镜、穿着这四方面来写金的怪. 小题3:(1)文段中加点的词语写的是金岳霖先生因患眼疾而具有的特殊行为特征.“微”字准确地表达了其“仰着脑袋”的程度,“深一脚浅一脚”则生动地描写出...
