问题学生的教育方法有哪些
导语:问题学生的出现和其人格性格的形成不是偶然的,它有着比较复杂的内部和外部的因素,所以"问题学生"的教育是一项重大而艰巨的任务。作为教育工作者应用科学的态度、广博的爱心、炽热的情怀、融洽的环境,对问题学生进行感化,使他们健康成长。
问题学生的教育方法:
1、正面诱导法
正面诱导就是采取摆事实讲道理的方法,告诉学生什么是对的,什么是错的,为什么错。正面诱导不同于简单的说教和灌输,尤其忌居高临下的训斥。正面诱导重在诱和导,诱就是启发,导就是引导。事实要摆得准确、充分、有力,道理要讲得恳切、透彻、明白,以引起学生强烈的内心冲突,从而引起内疚,受到震动,激起改正错误的欲望。有经验的老师善于运用生动形象的事例,巧妙地引出深刻的道理,使学生在不知不觉中受到启发教育,明辨是非好坏,形成正确的道德认识和道德观念。
2、信任考验法
马卡连柯说过:“得不到别人尊重的人,往往有强烈的自尊心。你信任他,重用他,赋予他更多的责任,往往正是调动他积极性的最好手段”。信任考验法就是大胆信任学生,放手让学生在活动中接受考验,从而娇正不良的道德行为。例如,让犯过偷窃错误的学生去管班上的图书;让不守纪律的学生担任班上维持纪律的值日。马卡连柯曾叫一名工学团的学生(少年盗窃犯)去银行取一笔巨款。当这个学生取回款后,马卡连柯原封不动的锁入抽屉,这个学生惊讶地说:“老师,您数一数!”马卡连柯说:“不用数,我相信你”。教师的信任产生了巨大的力量,这个少年不但改正了偷盗的错误,后来,在苏联卫国战争中还成了一名战斗英雄。
3、利用契机法
某些时机常常可以成为教育学生使之发生突变的最好契机。哪些契机可以利用呢?
一是新的开端,新环境。例如,新学期新学年的开始;转入新校、新班;换了新班主任、新任课老师等等。这时,学生有一种新鲜感,希望得到周围人的重新认识和评价,改变自己的形象,恢复自尊,给他们带来了一次弃旧图新的机会,是教育的好时机。
二是个人生活中的重大事件,如获奖、受处分、生活中的重大变故,以及精神或肉体处于痛苦状态时,如能恰当利用,也能必到意想不到的效果。
4、自我抑制法
自我抑制法是针对问题学生自制力差,意志薄弱的心理特点,在老师指导下,利用自我誓约、自我命令、自我监督、自我惩罚等形式,提醒和警戒自己,以抑制不良行为的发生。例如,指导学生在自己的书桌上,文具盒里,房间墙壁等处贴上一些警示自己的格言警句,用以提醒鞭策自己;自己规定若做了一件坏事,实行自我惩罚:或罚做一项重体力劳动,或罚帮别人做一件好事;个性强、脾气躁的同学若与别人争吵发怒时就作深呼吸,或低声唱歌以转移注意力,平抑激动心理,避免不理智行为。
5、排除诱因法
俗话说:“近朱者赤,近墨者黑”。环境对学生品德的影响不可低估。因此,避开诱因虽然是一种消极防备的方法,但对一些是非观念模糊、道德意志差、尚属初犯的学生来说,有意识地排除各种不良诱因,再配合其他方法进行教育,能起到防止和矫正不良品德行为的作用。例如,与容易出现错误机会的场所隔离;避开一些做坏事的伙伴集团;禁止看一些格调低下不健康的书刊和录象;在征得双方班主任同意后,对一些结伙违纪做坏事的学生调换班级等等。
6、榜样示范法
模仿是中小学生的心理特点之一。实验证明,榜样具有矫正学生不良品德的作用。一旦榜样在学生心中确立,他们就会自觉地在自己的言行中仿效、认同。教师要有目的地采取措施帮助学生树立自己的学习榜样。要使榜样起作用,一是榜样要可亲可信可效,树立榜样的威信,消除“高不可攀”的心理障碍;二是重视教师自身的榜样作用。孔子日:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。教师的行为表现就是无声的命令;三是要根据学生的不同特点,确定不同的学习榜样。
7、惩罚强化法
强化是形成条件反射的心理过程。学生的道德认识和道德行为习惯是多次强化的结果。奖罚就是一种对学生行为肯定与否定的强化。对问题学生来说,及时地对他们的行为作出正确与否的评价,有了正确性的行为立即表扬或奖励,出现错误及时批评或处罚,能使他们提高辨别是非的'能力,明确什么是应该做的,什么是不应该做的。奖罚强化要注意:一要以表扬为主,少用批评慎用处罚;二要奖罚及时;三要形式多样;四要公正适量,不可滥用。
8、情感感化法
常言道:“人非草木,孰能无情”“精诚所至,金石为开”。教育学实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师的情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使“浪子回头”,“野马驯化”,情感感化法就是要求教师怀着真诚的爱生感情,从学习、生活等各方面无微不至地关怀、爱护、帮助、体贴学生,真诚地信任、尊重、鼓励、教育学生,以情感人,以情育人。当学生开始亲身体验到老师的一片爱心、真挚情感、殷切期望时,学生的内心将发生突变,“亲其师而信其道”,老师的教诲就能发生效力,影响和改变学生的行为,沿着老师期望的方向发展。
9、抓闪光点法
品德不良学生自尊心强,自卑感重。有的对进步丧失信心,有的“破罐子破摔”,对表扬之类从不奢望。抓闪光点的方法就是善于发现和积极利用学生的某一优点和长处,燃起学生自尊自信的火花,激发他们积极向上的强烈动机。要抓闪光点,首先要善于发现。要抛弃诸如“不可救药”、“一无是处”等种种形而上学的观点,用辩证的眼光看待学生,发现和挖掘学生的长处。其次,要积极利用闪光点,即给学生发挥长处、表现自己的机会和场合,并及时地进行鼓励、表扬使学生从中体验到自尊、成功、荣誉等积极情感。
问题学生的原因和特点:
1、父母从小娇生惯养,到年龄较大时便无法管教。有些父母便听之任之。有些父母即便管了,由于方法欠妥及其他一些原因,所以效果也不好。这类学生往往任性、经不起挫折、怕吃苦。
2、父母离异导致学生心理失衡,对前途失去信心,便自暴自弃。这类学生往往容易陷入早恋的泥潭而不能自拔。
3、家庭变故导致从小就缺失父爱或母爱。这类学生往往性格孤僻、沉默寡言。这类学生往往容易接受别人对他的关心和爱护。
4、不正确的家庭教育方法。有的父母在孩子较小时信奉“黄金棍下出好人”的教育方法,对孩子动辄打骂。造成孩子严重的逆反心理和暴力倾向。有的则是一个打骂、一个护短,造成孩子没有正确的是非观念,屡屡犯错又屡教不改。
拓展阅读
教育学生学会感恩的方法
我国自古就有“羊跪乳,鸦反哺”的古训,但观察一下现在的校园,挥霍父母的血汗钱,用来吃喝玩乐的学生不在少数,毕业后不愿工作父母养活的“啃老族”也有不少。严重缺乏报恩意识。学生对老师辛勤教育、同学之间的帮助显得寡情薄义。
如何帮助学生感恩父母、他人、社会、国家对他们付出的爱,如何教会学生报答父母的养育之恩,报答祖国的培养,老师的教诲。这是学校、家庭、社会应共同探讨、解决的问题。对此我已经关注了很久,考虑了很久,我想应该从以下一个方面入手:
一、重视感恩的启蒙教育,开启孩子的感恩之心
“孩子的心灵是一块奇异的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就会获得习惯的收获;播上习惯的种子,就会获得品德的收获;播上品德的种子,就会获得命运的收获”。教师应该利用各种时机,让学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情,在接受他人关爱、支持和援助时,给他人以回报,不要只图索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心,增强责任感,要有一颗感恩之心,懂得怜悯,懂得尊重,懂得负责,与人为善,善待自然界中的一草一木。
当前学生缺乏感恩心的现象十分普遍,究其根源,就是感恩教育在他们接受的教育体系中所占的位置已经被边缘化。家庭无原则地溺爱,以文化课为主导方向的学校教育又往往对德育教育不够重视,在这种背景下,学生陷入情感教育的“沙漠”,在很多学生的情感世界里,感恩思想已经成为一个盲区,孩子对家长只知索取、不思回报,感恩之心严重缺失。感恩意识的缺乏也就在所难免了。
感恩的启蒙教育,也即是小时候家长要注重感恩教育,入学时候老师应该强调感恩教育,入初中老师再一次进行感恩教育。在他的世界观还没有完全形成的时候,抓住时机进行教育。切入学生个体心理世界,激发个体心灵共鸣,促使学生对某些事件有更深刻的情感体验,强化他们的感恩心理,增强他们的责任意识,培养他们健康高尚的道德情操,发展和升华他们的道德情感。
二、及时点拨学生,参与感恩教育的实践活动
环境是无声的教育,对学生起到潜移默化的作用,为此要创设以“感恩”为主题的教育氛围,让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。根据各自班级的具体情况,设置如下活动:
1、讲述“感恩”的故事。在班中开展以“感恩”为主题的故事会,使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”,是一切德行之源。
2、创办“感恩”小报。用新颖的排版、立意鲜明的内容,定期出刊有关“感恩”的个案,使学生亲眼目睹“孝星”的形象,从而受到感染。
3、经常问候,让父母舒心。古人云:“言为心声”,鼓励学生经常对父母说说体贴或感激的话。如“爸爸、妈妈,您们辛苦了!”
问题学生的教育方法有哪些
1. 正面诱导法:通过讲述事实和道理,引导学生正确认识对错,避免简单说教,以引起学生的内心冲突,激发他们改正错误的欲望。2. 信任考验法:大胆信任学生,让他们在活动中接受考验,以改正不良道德行为。例如,让犯过错误的学生负责管理班级图书或担任纪律值日。3. 利用契机法:抓住新的开始或个人生活中的...
问题学生的教育方法有哪些
教育学实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师的情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使“浪子回头”,“野马驯化”,情感感化法就是要求教师怀着真诚的爱生感情,从学习、生活等各方面无微不至地关怀、爱护、帮助、体贴学生,真诚地信任、尊重、鼓励、教育学生,以情感人,以情育人。当学生开始亲身体验到老师的一片爱心...
怎么对待有问题的学生呢
1、问题学生怎么教育 1.1、全面掌握情况,并进行深入地分析。只有这样,才能有的放矢地做好学生的教育引导。开学初通过翻阅以往的材料,我们惊喜地发现董世豪在初一时曾在区英语口语比赛中获奖。大家知道,越是对于这种问题学生,发现他身上的优点或是潜在的优势越是重要。1.2、做好问题学生的教育引导,同时...
教育学生的方法问题学生的教育方法
17、我们要善于发现和利用学生的积极因素,挖掘他们的闪光点,并适时教育学生扬长避短。18、挖掘他们的闪光点很重要,利用其“闪光点”更重要。19、我们可尝试抓住问题学生的一个“闪光点”进行赞扬,使他们感到温暖,使他们有获得成功的喜悦。20、要想捕捉问题学生的闪光点, 就要时刻关心他们、理解他...
教育问题学生的方法
十、用行为疗法矫正学生的问题行为 行为主义心理学认为人的行为是后天习得的,既然好的行为可以通过学习而获得,不良行为也可以通过学习训练而消除。教师可运用奖励等正强化法形成学生的良好行为,运用消退或惩罚去除学生的不正常或不良行为。如果发现“问题学生”积极、正面的行为时,教师要予以某种奖赏,以...
有哪些教育方法有哪些
教育方法有很多种,主要包括以下几种:一、启发式教育法 启发式教育法是一种基于引导学生自主学习和思考的教学方法。它强调激发学生的学习兴趣和积极性,鼓励学生通过自主探索和发现来获得知识。启发式教育不仅注重知识的传授,更侧重于培养学生的思维能力、创新精神和解决问题的能力。二、情境教学法 情境教学...
教育方法有哪几种类型 教育方式有哪几种类型
包括教师直接指向教育内容的教学方法、学生学习方法指导及学前教育和家庭教育的方法。教育方法是教育的客观规律和原则的反映和具体体现,正确地运用各种教育方法,对提高教学质量,实现教育目的,完成教育任务具有重要的意义。1、讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法...
主题教育的方法主要有哪些?
1、提高学生的学习兴趣和主动性:主题教育以具体的主题为导向,能够激发学生的学习兴趣和主动性。通过与学生实际生活和现实问题相关的主题,能够增强学生的主动学习意愿,提高他们的学习积极性。2、拓宽学生的知识面和视野:主题教育能够帮助学生深入了解和探索特定主题所涉及的知识和领域,拓宽他们的知识面和...
什么的教育方法?(填量词)
教育方法有哪些呢?1、讲授法 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式,引导学生分析和认识问题。2、讨论法 讨论法是在教师的指导下,学生以全班或小组为单位,围绕教材的中心问题,各抒...
问题学生如何教育
与此同时,对母亲的教育方式也要进一步了解。根据常理推测,如果这个母亲本身具有教育情怀、熟悉教育规律、懂得怎么去帮助孩子,孩子也不会出现这样的问题。所以,无论母亲是属于冷漠型还是溺爱型,都要通过不同的方式进行引导,帮助母亲矫正。所有问题孩子的背后,都有一个问题家庭。所有问题行为的背后,都...
钟离咐感冒: 从我第一天走上那三尺讲台起,就 感受到问题学生的严重性,不管是城市学生还是农村学生,都存在 一、加强与家长的沟通,让家长理解孩子,支持孩子.很多问题学生家长都感叹:我为孩子提供了这么好的条件,创造了这么好的环境,付出了...
紫金县19840567930: 问题学生的教育方法 - ?
钟离咐感冒: 原发布者:1023716926我对问题学生的教育方法我对问题学生的教育方法经常听到有些老师抱怨:“现在的学生真是越来越难管了!”、“现在学生的行为习惯真差!”是啊!“问题学生”是班主任工作最头疼的问题之一,他们影响着整个班...
紫金县19840567930: 怎么教育问题学生? - ?
钟离咐感冒: 首先,要明确一个概念,问题学生,是指心理有疾病导致的行为方面问题的学生,还是指常说的调皮捣蛋、不遵循校规班规的学生.如果是确实心理有疾病的学生,需要求助专业的心理辅导或治疗方面的专家,先把病治好了,才能谈教育问题....
紫金县19840567930: 教育问题学生的方法是什么? ?
钟离咐感冒: 8、失去策略:如果孩子老是学不会自己收拾玩具,那么就给他一个最后通牒:如果24小时内还不整理干净,那么他将永远失去这些玩具,而且父母也不会再给他买玩具了
紫金县19840567930: 面对犯错误的学生,有什么好的教育方法呀! - ?
钟离咐感冒: 姚给他改正的机会,另外还要找到犯错误的主观和客观原因,然后想出合理的办法帮助他,惩罚不一定有用
紫金县19840567930: 针对问题学生的处理的几种方法 - ?
钟离咐感冒: 问题学生平时往往受到的表扬比较少,教师的训斥,同学的轻视,家长的打骂,使他们的自尊心受到极大的伤害,很容易“破罐子破摔” ,对教师有疑惧,产生对立情绪,因此,要转化他们,首先要尊重他们,与他们多沟通谈心,建立相互间的...
紫金县19840567930: 教育问题学生的好办法有哪些??
钟离咐感冒: 孩子的教育大同小异,主要还是要看教育者的素质,个人认为最起码不要动不动打骂孩子、做出伤孩子自尊的事.同时教育者还要经常和孩子家长多沟通,总之,教育者一定要有一颗包容、温和的心才能教育好问题学生;如果还有什么不懂的可以到进入新长征特训学校的网 站,相信里面的心理老师会给你更加满意答案的.
紫金县19840567930: 教育不听话学生最好的方法有那些? - ?
钟离咐感冒: 课下谈话,晓之以理、动之以情!讲清道理以后让他自己保证,写下诺言,并订立惩罚措施,以后再犯,就按照他的承诺实施,有了监督机制学生就好管理了.
紫金县19840567930: 学困生辅导的几种方法 - ?
钟离咐感冒: 任课教师认真分析学困生存在的问题,是智力因素还是非智力因素,根据存在的问题制定切实可行的辅导计划,计划好时间,确定好阶段性的辅导内容. 辅导学困生可从以下几个方面着手. 1、培养学困生的自信心.只有树立起后进生的自信心...
紫金县19840567930: 教师面对问题学生36个怎么办 - ?
钟离咐感冒: 1、对'问题学生',只要教师做到因势利导、循循善导、耐心引导,一定会收到理想效果的.2、教师一定要多了解'问题学生'的心理状况,一点一点地去感化问题学生.对他们不仅要有耐心,而且还要通过各种集体活动,增强其自尊心和自...