《小池》一年级语文教案
一、教学要求
1毖岜究3个生字。了解词语的意思。
2闭确流利地朗读课文。背诵课文。
3毕胂笫中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。
4蹦写课文。
二、教材说明
《小池》是七言绝句,作者是南宋著名诗人杨万里。
在这首诗里,诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物由衷的热爱。
“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”,写小池环境的幽静美丽。细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来,好像泉眼很爱惜它们,舍不得让它们多流一点。一片树阴映照在水面上,好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。 “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,写小池生机勃勃的景象。嫩荷叶那尖尖的角刚刚露出水面,马上就有蜻蜓落在上面了。“小荷”与“蜻蜓”相依存,“才露”与“早立”相呼应,有动有静,点出自然景物之间的密切关系。
这首诗通过对涓涓细流、浓密树阴,清澈的水面、初露尖角的小荷,停落的蜻蜓这些景物的描写,形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运用,使这优美、宁静的画面充满了生机。
三、教学建议
(一)课前准备 生字卡片,课文朗读录音带。
教学挂图,或插图投影片,或多媒体课件。
(二)识字、写字教学
1笔蹲纸萄А
本课只有“惜、照、柔”三个生字。先让学生自己借助拼音练习读准字音,再通过检查进一步识记巩固。字形的掌握,可用学过的偏旁分析记忆字形。
2毙醋纸萄А
三个生字字形都比较复杂,教师应逐字示范,指导写好。
惜:左右结构。注意左边“忄”的笔顺:忄。右边“昔”字,应写得略宽些。
照:上下结构。上部“昭”字,占三分之二格,四点底要写得呼应顾盼。
柔:上下结构,容易写长。书写时“矛”字时应写短而收缩一点儿,“木字底”要写舒展些。
(三)词句教学
诗题“小池”,是小池塘的意思。
泉眼:是泉水的.出口。
惜:爱惜、舍不得。
细流:细细的水流。
照:映照。
晴柔:晴天里柔和的风光。
小荷:指刚刚长出水面的嫩荷叶。
尖尖角:指还没有展开的嫩荷叶的尖端。
教学时,应先让学生反复读诗句,在语言环境中有所感悟,然后让学生提出不懂的词语,互相讨论,加上教师点拨,使学生理解。在词语基本理解的基础上,让学生尝试说说诗句大意。然后教师进行必要的点拨,使学生能感受到诗中描写的美丽景色:
无声的泉眼爱惜泉水,让它细细地流淌,
树阴倒映在水面,像是爱恋这晴天柔和的风光。
嫩荷叶才在水面露出尖尖的小角,
早就有蜻蜓飞来落在它上面。
(四)朗读、背诵指导
这首诗语言清新活泼,描写动静结合、情景交融,适合反复吟咏想象,加深体会。教学中应以读为主,读出诗情画意。
指导朗读时可参考下列提示读出节奏。
泉眼无声/惜/细流,
树阴照水/爱/晴柔。
小荷才露/尖尖角,
早有蜻蜓/立/上头。
小学低年级学生学古诗,在了解大意的基础上,重点是熟读和背诵。只要注重指导有感情地朗读,自然会由读熟到读出感情。
(五)练习提示
课后练习1、2题可在教学过程中完成。
第3题,默写课文。要在能够背诵课文和写字教学之后进行。做此题,可直接在课后印出的方格中默写。提醒学生不要写错标点。
(六)课时安排
教学本课可用1—2课时。
四、教学设计举例
(一)解题,看图导入。
1卑迨榭翁猓齐读课题。
这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。他写的诗通俗易懂,富有生活情趣。
小池,指的是小荷花池,也叫小荷塘。这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。
2蓖学们仔细看图(投影或挂图)说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。
(二)初读课文,读正确、读通顺。
1蔽颐翘一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。听课文录音或教师范读。
2弊约撼錾读课文。画出生字,借助拼音读正确;练习把每句诗读通顺。
3奔觳槭蹲趾投量挝那榭觥S蒙字卡检查识字;指导把课文读流畅。
(三)细读诗句,了解诗意。
1弊远潦句,提出不懂的词语,同学讨论,教师点拨,了解词句意思。(先一、二行,再三、四行)
2笨赐枷胂笮〕氐拿谰埃进一步了解诗句的意思。
(四)反复诵读,体会诗中的景与情。
在学生对诗句意思有了大致的了解之后,要指导有感情地朗读。要指导学生把景物读活,要读出景物间的密切联系。可参考“教学建议”中的提示,也可再次让学生听课文朗读录音,在模仿的基础上读好。
在充分读的基础上,练习有感情地背诵。
(五)进行识字、写字教学。
(六)完成课后练习第3题,默写课文。
一年级语文小池教学反思
一年级语文小池教学反思1 《小池》一诗作者通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,给我们描绘出一幅充满生活情趣的生动画面,根据教材的特点和低年级学生的认知水平,设计了以下几个环节来引导学生学习这首古诗。 一、首尾呼应,《三字经》与古诗相结合让学生感受我们传统文化的魅力 因《三字经》和古诗本就是我们...
《小池》一年级语文教案
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语文《小池》教学反思
语文《小池》教学反思 篇1 人教版新课标小学语文一年级下册第13课《古诗两首》中的《小池》这首诗,通过一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。下面是《小池》这首古诗的教学反思:在古诗《小池》的教学过程中,我让学生...
一年级下册《小池》教学反思
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小学语文一年级下册《小池》的课文简析
最新人教版一年级语文小池课文简析 这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”两句,把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中,一道细流缓缓从泉眼中...
新课标一年级语文下册《小池》教案设计
1、学习《小池》,理解诗中的意象,体会诗人所表达的感情,从而陶冶自己的`情操。2、通过学习《小池》培养学生的发现美得能力,留意生活中的美,热爱生活,从而树立正确的世界观,价值观。教学重、难点:《小池》是六年制第二册里的一首古诗。对于一年级的小朋友来说,这么情趣盎然的画面,诗人对自然...
一年级人教版古诗二首小池的意思
小池 朝代:宋代 作者:杨万里 原文:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。译文 泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。注释 泉眼:泉水的出口。惜:吝惜。照水...
一下课文第十二课《池上》《小池》全诗教材解释
《古诗二首》是一年级语文下册部编教材第六单元课文第十二课。本课有两首古诗,唐代诗人白居易的五言绝句《池上》和南宋诗人杨万里的七言绝句《小池》。这两首诗描绘的都是诗人在夏天的所见,前者叙事,后者写景。《池上》秉承白居易诗作通俗平易的叙事风格,用白描的手法,寥寥几笔勾勒出一个小孩儿偷采...
小池是几年级的古诗?
小池是一年级下册的古诗。古诗《小池》是部编版一年级下册古诗二首中的一首古诗。它的作者是南宋诗人杨万里。这首古诗通过对细流、树阴、水面、小荷、蜻蜓等这些景物的描写,形象的勾画了一副初夏风景画,这样就可以让孩子在古诗中初步的感受夏天的美丽景色。教学目标 根据《语文新课程标准》对低年级教学...
一年级语文下册第十二课《古诗二首 池上 小池》教案
古诗两首 小池 一、教学目标:1、认识4个生字。2、理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。二、教学重点: 指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。三、教学难点: 理解诗中描写的意境,...
厨人奔伊迈: 教学目标:1、认知目标:正确读记“池、惜”等6个生字,理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思.2、能力目标:能正确、流利、有感情地诵读古诗.2、情感目标:初浅理解《小池》的内容,感受诗中美丽的意境.教学重难点:1、初...
曲水县17852159986: 一年级古诗小池用几句话描写,怎么写 - ?
厨人奔伊迈: 小学一年级下册语文古诗两首,《小池》描写的是:初夏的景色,《小池》.唐.杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.翻译:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔.娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头.《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句.这首诗中,作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法,细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化.第一句写小池有活水相通.次句写小池之上有一抹绿荫相护.第三句写小荷出水与小池相伴.结句写蜻蜓有情,飞来与小荷为伴.表现了诗人对大自然景物的热爱之情.
曲水县17852159986: 小学语文小池的诗意分享,小池教案设计如何进行 - ?
厨人奔伊迈: “怎么说忘就忘记/这甜蜜的过去/被思念包着厚厚的糖衣/不想再为你伤心/这冰冷的夏季/慢慢地慢慢结成冰——”这是其中一页的页面上印上的字句,一句一句,仿佛一缕缕冰凉的空气,来回游荡在我的心底!
曲水县17852159986: 课时夺冠一年级下 所见跟小池 描写的是 什么季的景色 - ?
厨人奔伊迈: 原文: 所见 牧童骑黄牛,歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 小池 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. 《所见》景物:牧童,黄牛,树林,蝉 《小池》景物:泉水,树木,小荷,蜻蜓 描写的是夏天的景色
曲水县17852159986: 一年级语文下册小池这首是怎么解释 - ?
厨人奔伊迈: 这首诗小巧、精致,宛如一幅花草虫鸟彩墨画.画面之中,池、泉、流、荷和蜻蜓,落笔都小,却玲珑剔透,生机盎然.第一句,紧扣题目写小池的源泉,一股涓涓细流的泉水.泉水从洞口流出,没有一丝声响,当然是小之又小的.流出的泉水...
曲水县17852159986: 小池的古诗拓展是什么 - ?
厨人奔伊迈: 小池的古诗拓展是现时代语文教学的一个新方法.就是对古诗《小池》的扩充、展开的教学方式.比如,让学生把《小池》的画面写景作文.还可以仿《小池》写诗等.
曲水县17852159986: 一年级小池这首古诗中,小池指的是什么 - ?
厨人奔伊迈: 初夏小荷花池 《小池》 宋·杨万里 泉眼无声惜细流.------泉水的出口很爱惜地让泉水悄然流出, 树阴照水爱晴柔.------映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和. 小荷才露尖尖角,------鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面, 早有蜻蜓立上头.------早早就已经有蜻蜓落在它的上头. 内容浅析:诗人用清新活泼的语言,形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情.
曲水县17852159986: 一年级下小池这首诗的翻译 - ?
厨人奔伊迈: 小池 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. 注释 ①泉眼:泉水的出口. ②惜:爱惜. ③晴柔:晴天里柔和的风光. ④小荷:指刚刚长出水面的嫩荷叶. ⑤尖尖角:还没有展开的嫩荷叶尖端. ⑥头:上...
曲水县17852159986: 《小池》根据诗意编一个故事 - ?
厨人奔伊迈: 我来到山边,欣赏大自然美丽的景色.信步前行,小路尽头,涌出一股涓涓细流的泉水.泉水从洞口流出,没有一丝声响,多么细小的一只泉水!好像泉眼很爱惜这股细流,舍不得它流走似的. 岸边的绿树把阴影映洒在水面上,似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波.树阴在晴朗柔和的风光里,用她的阴凉盖住小池,以免水分蒸发而干涸,仿佛爱护着自己的孩子一般. 池中一株小荷含苞待放,嫩尖露出水面,显露出勃勃生机,可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面,它似乎要捷足先登,领略春光.
曲水县17852159986: 杨万里《小池》 - ?
厨人奔伊迈: 《小池》杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔. 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头. [注释] 1. 泉眼:泉水的出口,因为小,故称泉眼. 2. 晴柔:晴天柔和的风光. 3. 尖尖角:还没有放开的嫩荷叶的尖端. [简析] 这首诗描写一个泉眼、一...