学弈的节奏中弓和缴要不要分开
思＼援弓缴（zhuó）＼而射之
《学弈》停顿如下：
弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲／二人弈，其一人／专心致志，惟／弈秋／之为听；一人／虽／听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗／若之矣。为是／其智／弗若与？曰：非／然也。
关于弈秋
弈秋是第一个史上有记载的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。
弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年，他是留下名字的唯一的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。围棋见于我国史籍最早的记载，是春秋时期，至今已有二千六七百年的历史了。弈秋是见于史籍记载的第一位棋手，而且是位“通国之善弈者”。关于他的记载，最早见于《孟子》。
思/援弓缴/而射之 ，这就是节奏，你觉得要不要分呢？？
不用，应该是：思援弓缴/而射之。
啊打法的沙发上
不用
不用
学亦文言文停顿
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 译文: 弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志的学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心想着有天鹅将要飞来...
文言文两则朗读淘知
1. 文言文两则朗读节奏 《学奕》 弈秋,通国之\/善弈者\/也.使弈秋\/诲\/二人\/弈,其一人\/专心致志,惟\/弈秋之\/为听;一人\/虽听之,一心以为\/有鸿鹄将至,思\/援弓缴\/而射之.虽\/与之俱学,弗若之\/矣.为是\/其智\/弗若与?曰:\/非\/然也. 两小儿辩日 一儿曰:“我以\/日始出时\/去人近,而\/日中时\/远也....
文言文两则的读法分界线
1. 文言文两则朗读节奏 《学奕》 弈秋,通国之\/善弈者\/也.使弈秋\/诲\/二人\/弈,其一人\/专心致志,惟\/弈秋之\/为听;一人\/虽听之,一心以为\/有鸿鹄将至,思\/援弓缴\/而射之.虽\/与之俱学,弗若之\/矣.为是\/其智\/弗若与?曰:\/非\/然也. 两小儿辩日 一儿曰:“我以\/日始出时\/去人近,而\/日中时\/远也....
文言文两则朗读节奏
1. 文言文两则朗读节奏 《学奕》 弈秋,通国之\/善弈者\/也.使弈秋\/诲\/二人\/弈,其一人\/专心致志,惟\/弈秋之\/为听;一人\/虽听之,一心以为\/有鸿鹄将至,思\/援弓缴\/而射之.虽\/与之俱学,弗若之\/矣.为是\/其智\/弗若与?曰:\/非\/然也. 两小儿辩日 一儿曰:“我以\/日始出时\/去人近,而\/日中时\/远也....
文言文学弈的节奏线
学弈 弈秋，通国之\/善弈者也。使弈秋\/诲\/二人弈，其一人\/专心致志，惟\/弈秋之\/为听；一人\/虽\/听之，一心以为\/有\/鸿鹄\/将至，思\/援弓缴\/而射之。虽\/与之\/俱学，弗若之矣。为是\/其智\/弗若与？曰：非\/然也。
文言文两则的范读
指导文言文的朗读方法:一要把朗读的速度放慢,二要停顿得当,三要读出不同句式的语气。如,《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思\/援弓缴\/而射之”;“为是其智弗若与?”。 4. 人教版六年级下册语文作业本第一课文言文两则第三题 品读课文,完成 (1) 通国:全国 善:善于;擅长 弈:下棋 诲:教导...
帮我把学弈和两小儿辩日的节奏画出来
弈秋,通国之\\善弈者也\\.使\\弈秋\\诲\\二人弈,其一人\\专心致志,唯\\弈秋之为听;一人\\虽听之,一心以为\\有鸿鹄将至,\\思\\援弓缴\\而射之。\\虽\\与之俱学,弗若之矣\\.为是\\其智\\弗若与?\\曰:非\\然也.孔子东游，见\/两小儿\/辩斗，问其故。一儿曰：“我以\/日始出时\/去人近，而\/日中时\/远...
思援弓缴而射之(这句话的节奏你是根据什么判断的?
是根据这句话的意思来判断的。思／援弓缴／而射之。想要拉弓箭将它射下来。这句话出自《学弈》。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。译文：弈秋是...
文言文两则教案节奏划分
1. 六年级下册文言文两则划分节奏 弈秋,通国之\/善弈者\/也。使弈秋\/诲\/二人\/弈,其一人\/专心致志,惟\/弈秋之\/为听;一人\/虽听之,一心以为\/有鸿鹄将至,思\/援弓缴\/而射之。虽\/与之俱学,弗若之\/矣。为是\/其智\/弗若与?曰:\/非\/然也。 两小儿辩日 一儿曰:“我以\/日始出时\/去人近,而\/日中时\/远也...
六年级下册文言文两则划分节奏
弈秋，通国之\/善弈者\/也。使弈秋\/诲\/二人\/弈，其一人\/专心致志，惟\/弈秋之\/为听；一人\/虽听之，一心以为\/有鸿鹄将至，思\/援弓缴\/而射之。虽\/与之俱学，弗若之\/矣。为是\/其智\/弗若与？曰：\/非\/然也。两小儿辩日 一儿曰：“我以\/日始出时\/去人近，而\/日中时\/远也。”一儿以\/日...
沃王和雪： 不用,因为,弓缴的意思是:弓箭.所以不用分开.
五原县13014303661： 文言文[学奕]该如何停顿?说一下谢谢 - ？
沃王和雪： 学奕 弈秋,/通国之善弈也/.使/弈秋/侮/二人弈/,其一人专心致志/,惟弈秋之为听/;一人虽听之/,一心以为有鸿鹄将至/,思/援/弓缴//而射之.虽/与之/俱学/,弗若之矣/.为是/其/智/弗若与/?吾曰:/非然也./希望帮得上你!
五原县13014303661： 小学课文《学弈》的停顿节奏是什么? ？
沃王和雪： 学弈弈秋,通国之/善弈者也.使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思援弓缴/而射之.虽/与之/俱学,弗若之矣.为是/其智/弗若与?吾曰:非/然也.绝对正确,六年级刚刚才学完.
五原县13014303661： 文言文《学弈》如何断句.要准确,方便复习 - ？
沃王和雪： 原文: 弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?曰:非然也. 译文: 弈秋是全国最善于下围棋的人.让弈秋教导两个人下围棋,其中一人专心致志的学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心以为有天鹅要飞来,想要拉弓箭去把它射下来.虽然和前一个人一起学棋,但棋艺不如前一个人好.难道是因为他的智力不如前一个人吗?说:不是这样的. 这个都是短句,断句应该是很明显的吧.
五原县13014303661： 文言文学奕怎么分节 - ？
沃王和雪： 本文应该是总分总的写法. 所以这样分:第一句是一节,第二句到“弗若之矣.”是第二节,最后一问一答是最后一节.
五原县13014303661： 《学奕》《两小儿辩日》翻译、朗读节奏、、、 - ？
沃王和雪： 《学奕》 奕秋是全国最善于下棋的人,让奕秋教两个人下棋,其中一个人学习的非常认真,认真记忆奕秋所讲的话,另外一个人虽然看似在听奕秋的讲话,却在心里想象是鸿鹄将要来了.想如何拉开弓去射它们,虽然与他人一起学习下棋,却不...
五原县13014303661： 学弈的分层怎么分? - ？
沃王和雪： 弈秋,通国之善弈者也./使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄之将至,思援弓缴(zhuó)而射之./虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?曰:非然也.
五原县13014303661： 文言文学奕怎么划分?求精确!!!!!! - ？
沃王和雪： 三层意思,可分三段:1、弈秋,通国之善弈者也.(介绍老师弈秋的身份和地位)2、使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.(描写两个学弈人的表现及结果)3、为是其智弗若与?曰:非然也.(对以上事例发表议论,说明学习态度的重要性)
五原县13014303661： 学弈的注解? ？
沃王和雪： 弈秋是全国最会下棋的人.让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它.这样,虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个.能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的.
