从百草园到三味书屋什么梗
“从百草园到三味书屋”这个梗指这东西太草（好笑或离谱）了，好笑或离谱的程度可以从百草园去到三味书屋。该词原意是鲁迅先生的一篇回忆性的散文，讲述的是儿时的鲁迅和小伙伴在三味书屋读书，偷跑到百草园玩耍的故事，百草园是长满了许多杂草的园子。
该梗最先出自日本的弹幕文化，日语中的“笑”罗马音首字母是w，日本网民喜欢发“w”来表示这个东西很好笑，w越多表示越好笑，满屏的“wwwwww”，就像是屏幕中长出了一堆堆草一样，日本的草和中文的草发音是一样的，意思也一样，因此大家直接就用“草”去代替“w”，从而形成这个梗。
当网友发现比较好笑的视频或文章时，就会在弹幕中疯狂刷屏“从百草园到三味书屋”来表达好笑或者离谱。该梗也可以用于形容某种东西的某种特性的离谱程度，比如一条裤子的弹力大，可以说：弹力大到从百草园到三味书屋的裤子，幽默展示裤子的弹力。
《从百草园到三味书屋》主要内容是什么?
《从百草园到三味书屋》主要内容是咱们最熟悉的鲁迅的童年,屋子后面有百草园,这是他童年最快乐的时候,通过美女蛇等故事讲述,后来主人公在私学的教育中长大,他把其称为为三味书屋,是他怀念的童年时光。这是他回忆童年生活的文章。包括两个部分，两部分之间表现了作者由童年的游戏，玩乐到长大读书的成长过程...
《从百草园到三味书屋》告诉我们什么道理?
《从百草园到三味书屋》深刻地揭露和批判封建教育对儿童的戕害，束缚儿童的健康发展，揭示出封建教育实际上是儿童的精神桎梏。作者通过四时景物的描绘，种种游乐的记叙，以及民间故事的插写，刻画了一个天真浪的孩子的欢悦情致。而与生机勃勃的百草园形成对照，作者描写了三味书屋沉闷枯燥、令人窒息的气氛：...
从百草园到三味书屋的主题思想是什么?
《从百草园到三味书屋》的主题思想概括是：通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文，作者从字里行间体现出了真性情。文章非常清晰地抓住了事物的特点，具体、生动、真切地描写了自己所见的...
从百草园到三味书屋主题是什么?
《从百草园到三味书屋》的主旨：揭示了儿童追求自由快乐的天性与广阔的生活乐趣，并批评封建私塾教育对儿童天性的束缚。全文先后回忆了作者童年时代在百草园的游戏经历，又记述了作者在三味书屋的枯燥学习生活，流露出作者对充满童真童趣的少年生活的怀念。《从百草园到三味书屋》的主要内容：作者写百草园，描绘...
从三味书屋到百草堂 原文
《从百草园到三味书屋》作者：鲁迅 原文节选：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶...
从百草园到三味书屋联想到什么?
从百草园到三味书屋，可以联想到鲁迅的童年生活和求学经历。百草园是鲁迅童年时期玩耍的地方，他在这个园子里与大自然亲密接触，观察各种植物，感受自然的美丽和神奇。这个园子也承载了他许多快乐的回忆，如听长妈妈讲故事，和伙伴们捉迷藏等。三味书屋则是鲁迅求学的地方。在这里，他接受了中国传统的教育，...
从百草园到三味书屋描写了什么生活场景?
童年生活：灿烂的春光中有童真，无味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充满幻想严肃的学习中也不缺乏快乐。在百草园中是无忧无虑，快乐的童年生活；在三味书屋无味的学习重找到了的快乐。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同...
《从百草园到三味书屋》主要写了什么?
《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。 鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。 进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的...
百草园到三味书屋讽刺了什么
《从百草园到三味书屋》讽刺了束缚儿童身心健康发展的封建教育。《从百草园到三味书屋》通过描写百草园和三味书屋两个环境的对比，深刻地揭示了封建教育对儿童的负面影响。百草园象征着自由、快乐和天真的童年，而三味书屋则代表着沉闷、枯燥和压抑的学习环境。作者通过四时景物的描绘和游乐的记叙，展现了孩子们...
《从百草园到三味书屋》抒发了作者的什么感情
作者以时空为线索，通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，天真活泼、无忧无虑的心理，探求各种知识的广泛的生活兴趣，以及作者当时的童真童趣。这篇文章首先采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的描写顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物...
茶骨维普： 收敛:收拢.
恩施市15726412104： 阅读快车从百草园到三味书屋,“牵连不断”是什么意思啊?文中指也要. - ？
茶骨维普： 原文的句子是“有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙……” 牵连不断指两者关系很好,不容易分割的意思.在本文的意思是“连续不断”的意思.
恩施市15726412104： 从百草园到三味书屋(1926年鲁迅创作的散文) - 搜狗百科？
茶骨维普： 百草园是鲁迅小时候的家的后院,有很多植物,所以叫百草园(maybe)三味书屋是鲁迅小时候上的私塾,就是一个小学堂.
恩施市15726412104： 从百草园到三味书屋 最后一句话的意思是 - ？
茶骨维普： 从最后一句可以看出,此段偏重于对百草园的不舍,所表达的思想也有深层含义,实是指作者的童真童趣的一去不复返.
恩施市15726412104： 从百草园到三味书屋质朴是什么意思 - ？
茶骨维普： 质朴也就是一中很自然的状态,我们往往来形容一个人,就是天真自然,心无旁念,任生命纵横往来.
恩施市15726412104： 《从百草园到三味书屋》的中心意思是什么 - ？
茶骨维普： 1、《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的美好生活的回忆,表现了儿童热爱自然,追求新鲜知识,天真幼稚,快乐的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满.2、《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童...
恩施市15726412104： 百草园到三味书屋为什么写美女蛇的故事 - ？
茶骨维普： 从百草园到三味书屋》这篇课文的第一部分“百草园”中,穿插了一段“美女蛇”的故事.对这段故事在文中的寓意和作用,至今人们仍说法不一.李柯林认为这个故事没有特别寓意,认为这是迷信故事,吓唬孩子的,是鲁迅在批判这个故事....
恩施市15726412104： 鲁迅写的《从百草园到三味书屋》中的“三味”是什么意思? - ？
茶骨维普： 何为“三味” 1.古人有两种说法:其一是前人对读书感受的一种比喻,“读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢,”三种体验合称为“三味”;其二是“三味”出自宋代李淑《邯郸书目》:“诗书味之太羹,史为折俎,子为醯醢,...
恩施市15726412104： 作者用《朝花夕拾》为《从百草园到三味书屋》取名的原因是什么? - ？
茶骨维普： 小时候,八九点钟的太阳,朝阳吗(朝)的事情,可乐的,可悲的,有意思的没意思的,都是过去的(花),老了以后(夕)没事拿(拾)出来想想,文人嘛,就朝花夕拾了,《从百草园到三味书屋》就是他小时候生活学习的地方,所以就是鲁迅的童年回忆录好了.
