对孩子狠一点的教育，我们该不该学

《摔跤吧，董卿》：该不该采取对孩子狠一点的教育方式~

从教育角度，教育孩子是需要有原则的，但是同时不是单纯的“狠”，需要给到孩子的接纳、爱的感受，同时不失原则。也就是采用情商式教育方式给到孩子，会更有利于孩子的开心快乐成长。家长也可以上网搜索天子学的“亲子情商培训师”相关的课程来进行学习。

我觉得可以，前提是看犯错误的情况而定，我个人的习惯就是赏罚分明，而且是说道做到，现在孩子行动力和执行力很强，我的话从来不说第二遍，所以现在管理孩子很轻松，这种轻松是很多父母梦寐以求的，
最重要的一点就是我说的赏罚分明，我对于孩子的进步都会表扬，进步大的时候还可以给予物质奖励，平时的要求都可以尽量满足，对于孩子的错误，都会批评，严重一点的站立思过半个小时，或者一个小时，期间决不允许动来动去，再严重一点的那只能打了，不要打要害部位，力度把握好，看他的悔过程度，效果到了就停下，期间也要指导和批评，让他加深印象，因为我学过心理学，所以能比较清楚的知道在什么时候停止，不至于让他承受多余的疼痛，当然有时候也有多打的时候，这种情况很少的，
有些情况我是不会打的，比如小孩子第一次对与陌生的的事物犯错，孩子因为特有的自私或者小气而犯错，这种自私或者小气人之常情了，和同学第一次打架，家长偏爱导致他叛逆的等等，这些情况我都是不会打的，但是我会引导他正确的分析和判断，和做一个胸怀宽广的人，不要太计较，比如外婆对孙子比对外甥明显好，我就会对他说，这是人之常情，要理解，不管怎么样，外婆对你都比对陌生人好吧，你要感恩，即使是滴水之恩，要告诉他，大人也有做的不好的时候，不可能一碗水端平，差不多就好了，说一两次就很好了，他现在比同龄的孩子要懂事的多，
有些情况我是必然要打的，比如骂人，在长辈面前说话不尊敬，不按时完成作业，故意拖延，不把我的话放在心上，学习时候静不下心来，自己不好好保护自己身体，比如视力，像这些情况都会打的，看情况来定轻重，
有些情况要看情况决定是批评引导还是体罚，比如乱花钱，错误犯了两遍，乱花钱第一次我一般都会引导，并告诉他，挣钱不容易，机会合适会让他做一些工作，一般一天或者两天，让他体验一下，感受到了他就会珍惜，同时也要告诉他体力劳动挣的钱少的可怜，因为他很辛苦一天也挣不到什么钱，告诉他将来要靠知识，要靠大脑，这样就会有很好的效果，不会乱花钱，还会用心学习，但不是让他省钱，该花的还是要花的，零花钱都是随时有的，有时候多花，提醒一下就好了，
关于孩子的学习，很多家长估计都是因为这个动手的，我基本每次教他的时候都会动手，都比较轻，偶尔也有重的，我觉得可以理解，特别是长时间教的时候，很容易动手，不过只要方法对，教的时间不会每次都很长，后来时间短了，根本就不会到要动手的时候就完了，都是开头几次，有可能会动手，我觉得动手要在于提醒，千万不能打重了，轻轻拍一下就是了，现在竞争大，让孩子有一个很好的成绩，的确不容易，补习班靠不住，一对一的家教太贵了，所以多半都是自己来了，我每次帮他改作文的时候都是一句句帮他分析的，哪句话好，哪句话平淡，哪句话废话，有时候一篇作文要重新写3遍，我很烦，他也烦，但是我知道这个过程省不了，适当给孩子讲一些特别的知识，我就跟他说，作文都是编的，但是你要编的精彩，合理，让人觉得是真的，你真实的写，也没人喜欢看，不会给你高分，我还跟他说，生活中你谁都可以欺骗，包括你的父母，唯独不能欺骗的就是自己，自己的水平要清楚，该不该努力，在哪个科目努力，自己要知道，不懂得时候要不要问老师，自己要知道怎么做，
另外我除了这些，经常会带他逛街，如果遇到什么案例就即时的教他怎么分析，怎么处理，教育的实时性太关键了，过了那个时间，在教效果都很差，我会让他做饭，洗衣服，倒垃圾，打游戏，看电影，带带弟弟妹妹玩，让他多承担一些，多见识一些，又一次看电影他还挨了一顿打，电影有点恐怖，他的反应太大了，我觉得男孩这样不好，并告诫他，电影都是假的，导演让怎么演就怎么演，你怕什么，男孩子害怕，像什么样子，从那以后就没有害怕看恐怖片了，也没有很大的反应，关于打游戏，适当的游戏，会让他变的聪明，也增加了一点乐趣，但是我知道这个难控制，所以我说我不在旁边的时候不准玩，他就没玩，
教育孩子的前瞻性很重要，适当提前一点教他很关键，我觉得最重要的是消除孩子对事物或者知识的陌生感，比如他第一次学负数算法，就一直搞不懂，我就说，负数代表你花的钱，正数代表你挣的钱，然后他就清楚了，反复练习强化几次就会了，
个人觉得女孩子教起来容易一些，所以不用打，但是不能一直不打，也要有那么一两次的经历，让她感受一下，特别是在一些不好的习惯面前，和反复因为疏忽造成的错误面前，打一下也没关系，总的来说不用打了，
我家族的人都是暴脾气，所以动手教育孩子是很常见的，但是我很小的时候都发现了其中弊端，那就是家长打孩子多半是单纯的打，出气，效果很差，我从小就觉得我爸这人太狠，无理取闹，拿我撒脾气，现在我基本不会这样在对待孩子，现在都是赏罚分明，可不能因为自己被打了，就彻底放弃打这种教育孩子的方式，我觉得一个全面的教育方式，言传，身教，劳动，体罚，都是需要的，比较排斥那些整天只知道说孩子的父母，看着都累，
最重要的一点啊，赏罚分明，说到做到，可不能说下次在犯错我就打你，下次真犯错了，反而不打，这样孩子会把你的话当耳边风，

现在中小学普遍出现一个倾向，只能表扬孩子，不能批评孩子，认为好孩子是“夸”出来的。一些新闻曾经报道，有些平时各方面都很优秀的学生，因为什么事被老师批评了，想不开，做出很极端的举动，为教师和家长敲响了警钟：不能批评孩子、惩罚孩子！于是，用鼓励的方式培养孩子的自信已经得到许多教师家长的认同，这便是时下最流行的赏识教育。 但是，大家在鼓吹赏识教育的时候，其实很少有人全面的了解赏识教育，以为所谓的赏识教育就是一味的夸孩子，这其实并不是赏识教育的全部。 就像医疗广告一样，如果某一种药鼓吹能包治百病，那毫无疑问，它肯定是假药。然而，尽管所有的教育者都知道赏识教育不能包治百病，但是，严峻的社会现实和不跟自己的饭碗过不去的思想逼迫着老师们不敢挺起腰杆说要“惩罚”学生。 在这种情况下，中国青少年研究会副会长孙云晓语重心长地告诉大家：没有惩罚的教育是不完整的教育。他指出，提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。赏识孩子，应该是发自内心的而不是表面上的，如果仅仅是是害怕孩子引发孩子的极端行为与举动，而一味地姑息孩子犯下的错误，这将会酿成大错。虽然这是教师与家长为孩子好的初衷，然而，如果以“害怕”为借口，给孩子逃避责任的机会，我们的教育也是存在问题的。再说得严重一些，今天我们放弃惩罚教育，将来越来越多的学生会遭到法律的严厉惩罚！ 那么，该不该打孩子呢？举个例子，去年暑假，我在体育场踢球，突然有个男孩子跑过来问候我。我实在记不起他是谁了，他告诉我他是我的学生，现在已经是省内某知名高校的大二学生了。从一些人的人才观来看，无疑他是一个成功者，那天，他说了一句让我记忆犹新的话：“刘老师，我感谢你在操场上摔了我28个跟头，不然我就不会有今天。”我记起来了，就是这个孩子，当初上小学的时候怕做作业，为了不做作业，他先是挖坑埋了自己的练习册，后来有把我给他的教本也埋了，结果被发现了。我当时非常生气，他的脾气也够倔，我连摔了他28个跟头，才让他彻底服了。赏识教育的倡导者周弘用自己的女儿成功的个例建立了这个理论，那么我们是不是也可以根据刚才的个例来让所有的老师都去练习摔跤呢？再举一例，我的邻居有户人家，父亲望子成龙，每逢假日就把孩子反锁在自家承包的鱼塘的小屋里读书，只要看见他走神就冲进去用树调抽。高二的时候，父亲被查出已经是肝癌晚期，医院已经让家属回家准备后事了，然而，他的儿子高考考上了北大的本硕连读，上学两年后，又被选派到新加坡学习、工作，还给他找了一个博士儿媳，让人神奇的是，这个父亲的并居然不治而愈。通过这个例子，是不是该让我们所有的老师都准备一间黑屋子和一捆柳树条？ 显然，这是不行的。教育之所以特殊，就是因为受教育的对象是一个个不相同的鲜活的生命，没有任何一套成功的教育经验可以普及到所有学生身上。所以，对于孩子的教育，我觉得教育学中有一个最普遍的原则是我们应该把握的，那就是因材施教。 鲁迅先生笔下曾经谈到过扼杀儿童的两种方法是——“捧杀”和“棒杀”。所谓“捧杀”，就是过分地宠爱、溺爱，或不顾实际地拔苗助长，使孩子不能够健康地成长，古有仲永之伤，今有无数事例之证明。所谓“棒杀”，无外乎教育方式方法简单粗暴，不能够喻理于事，旁敲侧击、循循善诱，使孩子产生逆反心理，结果和自己预想的背道而驰。从这个角度来说，我们无论在实施惩罚教育还是实施赏识教育的时候，都要把握一个度的问题，尤其是在实施惩罚的时候。 我们国家目前并没有对赋予教师惩戒学生的权利，应该来说，这是一种立法缺陷。正式因为这一缺陷，导致了教师在教育时的一种缺失。就这个问题，我曾经请教过一个专家，他告诉我，惩罚和体罚其实方式方法没有区别，它们是以受教育者能否承受为依据的，而这样一个务虚的定义无疑封杀了教师的惩戒权利。那么，在目前的情况下，对孩子的惩戒应该由谁来实施呢？家长。 刚读了毕淑敏老师的一篇文章《孩子，我为什么打你》，里面有这样一段文字：“我要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无所建树的时候，我被迫拿出最后一件武器——殴打。……每一次打过你，我都陷入深深的自责。孩子，假如惩罚我自身可以使你汲取教训，我宁愿自罚，哪怕它将残酷十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。” 在惩罚孩子的时候，我们应该注意这三个问题： 一，惩罚孩子的前提是肯定孩子。每个孩子都有值得赞扬的优点，当要惩罚孩子的时候，内心首先要相信他是好孩子。同时，父母也要在惩罚时把自己内心的感受跟孩子说清楚，让孩子知道对他的真实看法。

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明溪县15555174807： 在教育的道路上孩子到底该不该打,教育孩子该不该打 - ？
粱怨金固： 不要采取过激的方式.有的家长认为,“玉不琢不成器”,“孩子不打骂不容易成才”.所以每当孩子犯错的时候,不是心平气和地讲道理,而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说.这样粗暴的对待孩子,不仅没有办法让孩子真正认识到自己的...

明溪县15555174807： 该不该“逼迫”孩子学点什么 - ？
粱怨金固： 个人认为可以适当的“逼迫”孩子学点东西,虽然孩子现在不理解,可能会有抵触情趣,但是等孩子大的时候就会发现,之前学过的说有东西对她都是有用的.但是我不建议学的太多,毕竟爱玩才是孩子的天性.

明溪县15555174807： 一个再顽皮,再坏的孩子,该不该用暴力来教育TA?？
粱怨金固： 不应该 不管孩子做了什么错事都是成年人的疏忽 孩子出生后什么都不懂什么都不知道 所有所有的一切都是成年人给予的 那么孩子接受到什么信息 就是什么样 为什么要怪罪孩子 这样孩子太无辜了 我们作为成年人不深思一下 原因 是不是哪里的方式不好

明溪县15555174807： 家长应不应该打孩子 - ？
粱怨金固： 不是该不该的问题,是家长的思想始终处于封建和落后的状态下.家长把以前的教育思想用在现代的社会上,现代社会的发展和人的成长是以前社会的数百倍,思想更不上社会,始终处于以前思想思考的状态,教育的方法和教育的理念与现代脱...

明溪县15555174807： 一篇父母该不该打孩子的作文.急用 - ？
粱怨金固： 自古以来,常以父母为尊,子女应尽孝道,即使父母动手打孩子,孩子也不应反抗.现在更有一些人认为:孩子不打不行.因为古人说过＂棍棒底下出孝子＂.这样的打自然不是真正意义上的殴打,而是包含着＂爱之深,恨之切＂的情感的....

明溪县15555174807： 家长应该怎么教育孩子呢,应该凶一点,严厉一点吗,还是温柔一点呢,我的性格根温柔啊,我到底行不行 - ？
粱怨金固： 教育孩子每个人的感受不一样,每个人的方法不一样,不能一刀切,因人而异,有的孩子比较听话那就不用那么费心的管他,有的孩子比较不听话,该恨的时候就得狠,最终受益的还是孩子, 如果 对中仪的孩子没有手段,不忍下手,那会毁了孩子,这样的例子太多了.总之家长言传身教是最好的教育.

明溪县15555174807： 该不该对孩子从小施加压力的教育?? - ？
粱怨金固： 现在很多孩子的成长被大人拉快甚至揠苗助长.其实一点都不好.家长自己也是从童年走过来的,自己应该非常理解孩子们的童年是多么宝贵,多么无忧无虑的.因为家长的攀比和担忧,无形有形中都给了孩子巨大的压力.其实有这个必要吗?让孩子从小就学习学习,以后很容易产生厌学心理.就连大人都知道一直逼迫学习是件多么痛苦的事情.何况还要从那么小开始.那些总是说等你长大就轻松了……等你工作就轻松了……等你结婚就轻松了……等你老了就轻松……其实,只有死了才会轻松吧?人生短短几十年,让孩子过自己想要的生活吧.事实证明,中国的孩子学得最多最刻苦却不一定是最优秀最能适应社会的!给孩子一个快乐的童年吧!

明溪县15555174807： 我一个同学的父母问我要不要对他儿子实行暴力教育,我真的不知道该怎么回答他？
粱怨金固： 这个要具体问题具体分析了.但是一般来讲暴力下会产生更严重的后果,譬如说以暴制暴,或者面对问题他也会用暴力解决.你光说你同学快毁了,没有具体的哪方面,别人也不知道你指的是什么啊追问抽烟喝酒夜不归诉网吧不学习我是暴力教...

明溪县15555174807： 教师该不该对学生进行惩罚教育 - ？
粱怨金固： 老师惩罚学生要看他出于什么用心,如果一个老师,他很爱护学生,只是学生会淘气,会犯错误,那么他会惩罚学生,但所谓的惩罚并不会对孩子的健康成长造成伤害,因为他惩罚也是对了孩子好.但有的老师,在孩子淘气、犯错误的时候,他感到很生气,他惩罚孩子很大一部分是为了发泄自己的气,或者是让孩子记住他的严厉,这样的惩罚是不应该的,因为会对孩子的健康成长造成伤害,而且老师的威信应该是关心爱护学生、由学生自然而然的尊敬爱戴产生的,而不是用自己的严厉来塑造老师的形象,那样只会让学生害怕老师,从而产生厌学心理,有损老师的威信.所以惩罚也要看什么样的惩罚,这里面是否含有爱的含义.

明溪县15555174807： 教育孩子,该不该揍?？
粱怨金固： 个人觉得关键在于沟通做家长的要学会有技巧的沟通,同样是说话,婉转点可能会激励孩子好好读书,相反的,你说的一句话可能会导致孩子厌恶读书所以啊,棍棒之下出孝子,这个年代已经过去,不应该用暴力去管制一个孩子.小的时候,家长的行为就是孩子模仿的榜样,你用暴力,以后孩子长大了,你老了,他用暴力对你,那就悲剧了.