如何对待幼儿口吃现象

书面作业:如何对待儿童的“口吃”现象？~

小孩子说话太着急了，有可能就这样，让他慢慢说，不要着急，可以读课文，也可以唱歌，大点就好了，

"口吃"，俗称"结巴"，是指人在说话时吞吞吐吐，断断续续，一句完整的话中总会有几个字得重复好几次才能全部说完，属于一种语言障碍。.每次当"口吃"发生时，不管是说者还是听者，都会感到非常地累，非常着急。"口吃"现象在幼儿时期是极易出现的.因为幼儿是处在语言发展最重要的时期.也是最易受到外界因素影响而发生语言障碍的关键期.这个时期如果发现幼儿出现"口吃"现象，无论是作为家长还是教师都不必要过分担心，这很正常。因为幼儿的语言发展非常迅速，这时候无论是接受还是纠正，都非常快。所以只要我们都能够耐心地正确地去帮助他（或她），我相信每一位有"口吃"毛病的幼儿都会很快地摆脱这种烦恼，顺利地走过这段语言障碍期。一.冷静，坦然地面对"口吃"当我们在班里一旦发现有幼儿出现"口吃"现象时，首先我们作为教师一定要冷静，要记住千万不要紧张过分，不要让那个孩子感觉到他（或她）与别人不一样。其次要马上和家长沟通，要让家长明白此时孩子小，刚学会说话，纠正起来是非常容易的，更要告诫家长这个时候千万不能学着小孩说话的样子去应对.因为，幼儿时期出现的这种语言障碍，若得不到及时的纠正和训练，等他（或她）长大以后再来纠正就很困难了。有的家长和老师一遇到孩子"口吃"时，就脾气暴躁，对孩子一顿训斥，之后吓得孩子在人面前话也不敢说了。前不久我就见过一位有"口吃"的男孩。他现在已经上小学四年级了，可是"口吃"的毛病还没改掉。我同他说话时，他始终低着头，不敢正视我，好像自己犯了错似的，怎么会成这样呢？我心里很难过.这个孩子刚上幼儿园时我见过，那时听说他的性格还是比较活泼的，唯一的毛病就是有点"口吃"."可为什么没有纠正好呢？"我问他母亲."当时没觉得，上小学后，同学们笑他，我才意识到，后来每次听到他说话结巴时，我就批评他，但纠正的效果就是不明显".的确，纠正幼儿时期的"口吃"，只要方法正确，短时间内就可纠正。但长大后如果一旦形成"口吃"的习惯时，纠正起来就比较麻烦了.因而当幼儿一旦已经形成"口吃"时，我们千万要切记不能简单粗暴地训斥孩子，一定要多方面地寻找原因，想法设法帮助他们顺利地走过这段语言障碍期.如果只是一味地训斥，指责，往往不但解决不了问题，相反还会加重孩子的心理负担，使孩子失去自信，形成自卑心理.所以当我们发现孩子出现"口吃"时，一定要冷静，坦然地面对孩子，不要发脾气，不要给他们施加压力，要及时想好办法，然后耐心地去帮助他（或她）尽快改掉这种不好的语言习惯。二.寻找"口吃"产生的原因要想真正地帮助幼儿彻底地改掉"口吃"的毛病，首先要弄清楚它所产生的原因.一般来说，"口吃"产生的原因主要有以下两方面：1。外界环境因素的影响.幼儿模仿能力强，如果这位幼儿生活的周围或身边亲近的人中有"口吃"习惯的话，这位幼儿往往会受其语言影响，因模仿而形成"口吃"。其次是经常与幼儿对话的人语速过快。因为幼儿的语言表达能力还在发展中，所以当幼儿与对方交流时，往往会受到对方语速太快的影响，而自己又急于表达自己的意愿，从而产生了这种想快速表达自己愿望与自身语言发展相对缓慢之间的矛盾，从而造成的暂时性的"口吃"现象。2。自身因素的影响。有许多患有"口吃"毛病的幼儿性格内向，比较胆小，怕见生人，不敢与外人交流，大多数已出现自卑心理。这些幼儿一旦在公众场合说话时就特别紧张，从而更有可能会因为个人紧张而加速产生的"口吃"现象。三.改掉"口吃"毛病的方法针对以上两方面可能存在的原因，我们一定要仔细分析谨慎对待。具体做法主要有以下几点：一、为幼儿创造良好的语言环境。无论在幼儿园里还是在家里都不要让幼儿再受到任何不良环境的干扰。我们要尽可能多地教幼儿正确地朗读儿歌，讲故事，要多跟幼儿接触，让他们跟着自己学说话。这其中一定要注意自己语音准确，咬字清楚。语速适当地要放慢。另外还要提醒家长一定要注意尽量避免幼儿和已经患有"口吃"习惯的人在一起进行交流。当幼儿在同我们一起说话中间再次出现"口吃"情况时，我们应当避开他出现"失误"的情况，不要做提醒他的暗示，继续用准确地语言跟他说话，要让他学会慢慢地自己忽略自己的毛病。记得我前年带的班里有一个叫李涛的孩子。他初来时，躲在他妈妈身后，低着头，不愿和我们打招呼。我问他话时他也结结巴巴地，话还没说完，就遭到他妈妈一顿训斥，于是我看到他头更低了，话也不敢多说了。当时看到他这种情形，我心里真的很难过。我首先安慰了他一下，然后把他妈妈拉到一边，我们私下交流了一番，最后他妈妈接受了我的建议。自那以后，我除了在集体活动中对他进行语言训练之外，还经常多创造机会，和他单独交谈，并且在同他说话时，还故意放慢语速，引导他慢慢地说清每一个字。另外我还经常在小朋友面前发掘他身上的闪光点，鼓励他大胆地说话，就这样，不知不觉中，李涛现在已经不再"口吃"了，而且还表现得非常自信。二、训练期间，无论是同幼儿说话还是对别人说话，只要那个幼儿在场，都要注意稍稍放慢语速。当在对话中一旦发现幼儿出现"口吃"时，千万不要耐心地等幼儿用"口吃"的方式慢慢地说完，也不要提及他（或她）"口吃"之事。尽量避免引起幼儿的过分关注，而是要及时地将幼儿想要说出的话接下去很清楚地慢慢说完，然后再让幼儿学着你说话的样子再次完整地重复一遍。有的幼儿越是"口吃"，还越喜欢跟人说话，所以我们要更加如此不厌其烦地反复，只有这样我们才会最终获得成功。三.要经常创造机会让幼儿与人沟通交流。要善于抓住幼儿的点滴进步多鼓励幼儿，要多找机会让其大胆地与他人进行交流，努力帮助幼儿克服胆怯心理，树立自信心，最终让其能大胆地在公开场合很清楚完整地表达自己的愿望。最后，希望每一个有"口吃"现象的幼儿都能在充满爱心的老师和家长们的呵护下，很快地摆脱这种语言障碍的烦恼，同其他幼儿一样充满自信，健康快乐地成长！

如何对待儿童口吃问题与现象？

孩子口吃的原因

1、遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。
2、精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。
3、躯体因素：较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症出血，或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病，使神经系统功能弱化、言语功能受累，而致口吃。
4、其它因素：有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。有资料则根据脑电图发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效推断，口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强，发音肌功能不协调和基底节存在生化障碍等因素有关，但尚待临床进一步论证。

孩子口吃的原因及家长如何干预？

　　1.纠正环境因素。无论孩子有没有口吃，尽量不要让孩子与有口吃的人多相处，也要注意现在的一些电视节目。有一个案例就是孩子观看了一个有关口吃的相声，由于模仿里面的演员说话而导致口吃。

　　2.注意教育方式。一旦孩子出现口吃，父母千万不能急躁和训斥孩子，这只能让孩子越发紧张和焦虑，在这种情绪状态下孩子的口部肌肉深知全身肌肉都会处于一个紧绷僵硬的状态，导致持续的甚至更严重的口吃现象。而且孩子很难像成人一样通过自身的心理调整来减少紧张焦虑，因此更容易受到影响。

　　3.正确的矫正方法。可以采用首字发音法，让孩子在每句话的开始很慢很柔和地发音，同时减低语速，一分钟说60到100个字。慢慢说话让人心态平静，肌肉放松，从而更好地完成发音。慢慢说话也会带来一种节奏感，很多口吃的小朋友在唱歌和朗诵的时候不口吃，就是因为有一种稳定的节奏感在里面。

　　4.建立孩子的信心。在练习中要对孩子取得的进步及时鼓励，想办法减少孩子的心理压力，更好的心理状态会让口部肌肉更放松，孩子对口部肌肉的运用更连贯。

　　只要做到四点，相信每一个孩子都可以战胜口吃，更好地说话!

幼儿说话口吃，一般建议家长正确引导，说话口吃简单的讲就是一种不好的语言习惯；
一般来说，孩子在2～7岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象，这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象，不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。
对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。
具体的方法有以下几种，您可以根据孩子的具体情况来选用：
正确示范法：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。
1.唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
2.缓慢对话法 ：平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。

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锡林浩特市15748635897： 幼儿口吃现象我们该采取什么措施 - ？
资阮德特： 儿童口吃是孩子在成长发育过程中常见的一种临床现象,此时没有心理障碍,不算真正的口吃病,不要大惊小怪,也不需要治疗.儿童好奇心模仿能力比较强,家长要以身作则,孩子会有意无意去学习,另外孩子正是学语言的期间,慢慢学习会好些.

锡林浩特市15748635897： 如何对待口吃幼儿 - ？
资阮德特： 治疗:首先,家长要清醒地认识到,口吃是一个心理性疾病,并非发音器官本身有病.家长用瞪眼睛、吹胡子去训斥口吃孩子,这样会使口吃加重.同时,切忌置若罔闻或用担心的目光注视着孩子的脸、盯着他的口形,这样反而会加重孩子的焦虑...

锡林浩特市15748635897： 如何正确对待幼儿口吃论文提纲 - ？
资阮德特： 提纲,是一种概括地叙述纲目、要点的公文.它不把全文的所有内容写出来,只把那些主要内容,提纲挈领式地写出来. 提纲使用于汇报工作、传达会议精神和讲话发言.因为有些情况、材料很繁杂,又很具体,而且本人对它也特别熟悉,这些具体材料都装在脑海里,用不着一一写出来,只需把纲目列出,就可把有关材料串联起来.

锡林浩特市15748635897： 幼儿遇到口吃问题你将怎样处理 - ？
资阮德特： 这是一种特殊的习惯,不要刻意的让他改,否则事则其反,弄不会伴随终生,不能挑明,不能提醒,不要说你又口吃了这类的话,要装做很正常,什么事也没有,如果真的很严重,要让他把每个字都少许拖长半秒说话,慢慢的好的'

锡林浩特市15748635897： 家长应该如何对待口吃幼儿? ？
资阮德特： 从心理学角度说,家长的不安、忧虑、不谨慎的言语都会成为恶性刺激

锡林浩特市15748635897： 幼儿因生理因素而造成的口吃家长该如何正确的对待? ？
资阮德特： 教给孩子克服口吃的方法.说话要平衡:说话时情绪要稳定,肌肉要放 松,呼吸要均匀;语速要放缓:说话时语速要放慢,要想好了再说;声音要清 晰:要一个字一个字...

锡林浩特市15748635897： 孩子口吃应该怎样面对呢? ？
资阮德特： 当然,孩子虽然不是已形成了口吃毛病,但也不能就听之任之,还应该给予纠正

锡林浩特市15748635897： 如何解决孩子口吃的状况? ？
资阮德特： 1.把一些常用的句子整理好了写下来,开头,句子越短越好.一字一句看着来讲,要... 说话不要急,越急越说不好.许多人的口吃结巴,很大程度和情绪有关,心情愉快、...