教育心理学主要内容是什么？

教育心理学研究的核心内容是什么？~

学习过程是教育心理学研究的核心内容。
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。
教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。
教育心理学是一门交叉性特点鲜明的学科，其交叉性的特点主要表现在：心理科学与教育科学的交叉；基础科学与应用科学的交叉；自然科学与人文科学的交叉。
教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、激发学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇到的各项困难和挑战。
具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。

扩展资料：
研究意义：
1、教育心理学有助于提高师资水平
教师队伍建设的重点在于教师，而教师的素质既包括专业素质又包括育人素质。教育心理学是教育理论与技术的一个重要组成部分，不仅有助于提高教师的理论素养，而且有助于提高教师解决教育实际问题的能力。
2、教育心理学有利于提高教育教学质量
教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性。学习教育心理学，能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据，从而能更主动而科学地驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学质量。
3、教育心理学有助于进行教育教学改革
纵观国际国内成功的教育教学改革无不是心理学，而且主要是以教育心理学为支撑的。最典型的是20世纪50、60年代的涌现的世界三大教育改革家美国的布鲁纳、前苏联的赞科夫和德国的瓦根舍因（其本人就是心理学家）。
学习教育心理学有利于提高辩证唯物主义水平，提高教师自我教育的自觉性；有利于更好地对学生进行思想教育工作，搞好教书育人，并把教书育人提高到更科学的高度；并有利于教师总结工作经验，自觉开展教育科学研究。
参考资料：
百度百科-教育心理学

-教育心理学的内容概括
教育心理学是研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科。
教育心理学一直以学习心理问题为基础。今天看来，学习心理问题仍然是它的核心，但不能以偏概全，忽视或削弱了其他一些重要方面的问题。人的培养决不是仅仅掌握文化科学知识和技能就足够了，特别是我国社会主义的教育目标，早就明确规定教育应使受教育者在德、智、体、美等方面都得到发展，成为个性全面发展的新人。培养良好品德、健康体质和审美心理虽然与学习有关系，但绝不像掌握一般文化科学知识那样单靠知识学习就能形成的，而是有它的特定的形成规律。我国当前还处于社会主义初级阶段，迫切要求年青一代在掌握现代最新的文化科学知识基础上，培养辩证唯物主义世界观，形成共产主义全面发展的个性，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，能肩负起振兴中华民族的重任。
教育过程是多维度、多因素的复杂过程。广义的教育过程除学校教育、教学以外，还包括家庭教育、社会教育和群体教育等；狭义的教育过程是指学校情境下的教育活动过程，主要是学生如何有效地学习和如何指导学生学习以及如何培养学生完美的个性品德的过程。从学校教育来说，教育过程包括四个因素：教师、学生、教育内容、教育手段。教师和学生是学校教育过程中最活跃的因素，同时也是教育过程中两大主体。教师是教育的主体，学生是学习的主体，他们之间相互影响引起的心理活动和行为改变，成为教育心理学研究的主要内容。教育内容不论对教师还是对学生，都是认识的客体，都是教师教和学生学的依据；教育手段是教育过程的媒体，它是连接教师、学生和教学内容的媒介。教学内容或科学信息的传输、教育手段的实施，对于人的培养都有较为复杂的心理学的问题。因此，教育心理学的结构体系，必须紧密依随教育过程诸因素的心理变化和发展来确定。而且，整个教育过程，始终是学生德、智、体、美的发展过程，不但有认知因素的发展，也有非认知因素的发展。在这方面，教育心理学和儿童的身心发展有着密切关系，教育心理学又是以儿童身心发展为基础的。
教育心理学的内容由于涉及的方面复杂，范围广泛，正如前文指出的，它和许多学科有密切的关系。我们应把教育心理学和其他有关学科加以严格地区分，不然内容就会出现重复。我们决不能把所涉及的各分支的内容都纳入进去。教育心理学的内容应是对各分支的高度概括，它居高临下，对于各分支既具有指导作用，又是各分支的理论基础。只有以教育过程为依据，综合探索教育过程中所涉及的各种心理现象的变化和发展的规律，才能正确建立教育心理学的体系和内容。根据我国教育实践的特点和教改深化的要求，我们认为，教育心理学的体系和内容，应该包括如下诸方面的知识。
（1）教育心理学的基本理论，主要是它的学科性质特点，包括研究对象、结构体系、基本内容、发展史和研究方法等，也就是教育心理学的科学学的问题
（2）学生心理发展特征与教育的问题。
（3）学习活动与教学活动的心理规律的问题。
（4）学生品德心理形成和发展的问题。
（5）学生健康体质和审美心理的形成与发展的问题。
（6）学生心理卫生与教育的问题。
（7）学生个别差异与智力开发及测量的问题。
（8）现代教育技术学与个别化教学的问题。
（9）学习成绩评定的问题。
（10）教师心理学的问题。
以上所列十个方面，是教育心理学的基本体系和结构。

一、教育心理学对象
教育心理学研究学校教育情境中学与教的基本心理规律，主要研究学生学习的心理规律。
二、教育心理学主要内容
1.学习的基本问题（学习的实质、类别、过程、条件等）；
2.学习理论；
3.认知领域学习心理（陈述性知识学习、智慧技能学习、认知策略的学习）；
4.运动技能领域学习心理；
5.品德心理；
6.个别差异与因材施教
7.教学心理（教学设计，课堂管理）。

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蝶山区19169281698： 教育心理学(心理学分支学科) - 搜狗百科？
琴于夫西： 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的.学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起.

蝶山区19169281698： 教育心理学主要涉及哪些方面呢?我是我是文科生'对于理科类的不太感 - ？
琴于夫西： 教育心理学的研究内容主要包括:(1)教育心理学的基本理论,主要涉及学科性质和特点. (2)学习心理,它是教育心理学的重心,它是建立在学习理论的基础上,主要有行为主义、认知观点和人本主义的学习理论.(3)群体心理也是教育...

蝶山区19169281698： 教育心理学的研究对象与研究内容 - ？
琴于夫西： 1、教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究人自身的(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学. 2、教育心理学的性质 是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科 3、教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) ...

蝶山区19169281698： 教育心理学包括哪些课程? - ？
琴于夫西： 心理学课程主要包括理论和实验两部分,共六门课程. 理论方面有三门课,以普通心理学为主,以教育心理学和发展心理学为辅. 实验方面有三门课,以实验心理学为主,以心理测量学和心理统计学为辅. 这六门课程是心理学的基础入门课程,考研心理学的初试就是考这六门课. 普通心理学和实验心理学是心理学最重要的两门基础课. 其他的心理学进阶课程如认知心理学和西方心理学史、社会心理学等都是对心理学课程的扩展和深入.有些心理学分支课程主要是针对不同领域里的心理学研究所安排的,比如:变态心理学、医学心理学、性心理学、情绪心理学等等很多.求采纳

蝶山区19169281698： 教育心理学的研究内容 - ？
琴于夫西： 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的. (1)五要素 ①学生—— 学习的主体因素(其群体差异、个体差异影响学与教过程) ②教师——教学中起关键作用(教学过程的主导) ③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分,表现为:教学大纲、教材、课程

蝶山区19169281698： 教育心理学的学科体系和基本内容主要有哪些? - ？
琴于夫西： 科体系 教育理主要研究教程习般规律科主要侧重于群体理规律研究考察些态教何习知识、掌握技能我教育理讲授给要事或已经事教育工作门理论知识并指导教师实践教育理者除校做实验外并介入校理辅导、咨询、评估矫实际总教育理具抽象性、理论性特点研究课题核 基本内容 1.研究习者主性 2.研究习者能性 3.研究习内程机制 4.研究社性环境影响 5.研究情境性环境影响 6.研究文化背景影响 7.研究习环境设计效教模式 8.研究信息技术利用

蝶山区19169281698： 教育心理学的重点是什么 - ？
琴于夫西： 1. 教育心理学的重点集中在:学习理论、学习心理、教学心理 2. 教育心理学是一门交叉学科.因此,教育心理学具有双重任务,它既有教育学的性质任务,又会有心理学的性质任务.首先,研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件;从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展.其次,研究如何运用学生的学习及其规律,去设计教育、改革教育体制、优化教育系统,以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则. 3. 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的.学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起.

蝶山区19169281698： 简述教育心理学研究的基本内容？
琴于夫西： 教育理主要研究理、教理、教师理、及习理门科5基本要素别:、教师、教内容、教媒体教环境

蝶山区19169281698： 教育心理学研究的主要内容是“学习心理”吗? - ？
琴于夫西： 不是的.教育心理是主要研究的是学生心理、教学心理、教师心理、以及学习心理的一门学科.它有5个基本要素,分别是:学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境.