学习策略的分类有哪些
①先行组织策略
源于奥苏伯尔的意义学习理论，主要实施步骤为：准备预备性材料、设想学习进程、呈现预备性材料和新材料、从预备性材料中抽象出新信息，运用活动加以强化。
②认知发展策略
是根据皮阿杰的研究建立起来的，运用时的主要原则为：儿童从实践活动中获得知识；教育活动以儿童为中心；教学是个别化的；社会交往在教学中起重要作用等。
③概念形成策略
包括选择性策略和接受性策略两种。源于布鲁纳等人的研究。主要实施步骤为：呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧。
④随机管理策略
多用于各种复杂行为的学习。对强化刺激进行系统地控制，使之在特定时候强化所期望的行为反应。
⑤行为练习策略
意在建立一系列的模式化的教师行为。实施步骤为：明确课程的目的、环节和内容：呈现新信息;控制练习时间，使学生掌握和运用新技能、新结构;个别指导;提供机会使学生独立练习。
⑥自我管理策略
教给学生改变行为方式的方法。主要步骤为：教给学生行为的原则和技巧;教给学生自我估计的步骤;制定自我管理、自我决断、自我指导的计划;实施和修改自我管理计划;避免不良的随机行为。
扩展资料：
先行组织者教学策略是奥苏贝尔的意义学习理论的一个重要组成部分。奥苏贝尔区分四种不同类型的学习:机械学习与有意义学习、接受学习和发现学习，而有意义的接受学习是他所主张的主要学习形式。
他特别强调个体的认知结构对学习的重要影响，而先行组织者是改进认知结构和促进新知识保持的主要手段。所谓先行组织者是指安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。
提供先行组织者的目的就在于用先前学过的材料去解释、整合和联系当前学习任务中的材料(并帮助学习者区分新材料和以前学过的材料)。先行组织者可以是比较性的，也可以是讲解性的，但是在呈现作为先行组织者的概念时，必须仔细解释这些概念或者命题的基本特征。
奥苏贝尔还认为每一门学科都有一个按层次排列的概念结构，高层是一些抽象概念，较低层次是一些较具体的观念。每一个学科的概念结构都不难确定，而且能够教给学生。对于学生来说，这些概念不仅可以用来分析具体领域，还可成为解决这些领域诸多问题的"智力地图"(intellectual map)。
人的大脑也具有与上述学科的概念结构相类似的信息储存系统，也是一个按照层次组织的概念体系(即通常所说的认知结构)，它为信息和概念的学习提供了"固着点"(anchors)，并成为这些信息和概念的储存库。
所以，教材的组织形式(教材结构)与人们在头脑中组织知识的形式(认知结构)应该是一致的。
（1）教师在教学过程中为达到一定的教学目标而采取的一系列教学方式和行为。教师可根据学科特点、题材及儿童的年龄阶段选择不同的教学方法，如讲授法、讨论法、发现法、指导发现法、自学辅导法等。
（2）全套教学活动，每一种教学活动都要达到某一特定的目标。只要目标不变，一种策略可以以基本稳定的形式，广泛地用于教师、年级、学生及教学内容。这一术语由希尔德·泰伯(Hilda Taba)于20世纪60年代后期推广，当时她提出了儿童思维技能发展的教学策略。
她的基本策略是教师向学生提出一套先后有序的具体问题(问题形式由泰伯规定)。当学习者在形成概念、进行推理和概括，或把这些概念应用于新环境时，这些问题就为学习者的反应提供了一个聚焦中心。其他的例子有引起注意的策略或评估学习概念的策略等。
（3）对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总和。它具有指导性而不具有规定性。对教学来说，没有任何单一策略能适用于所有情况，有效的教学需要有可供选择的策略，最好的策略就是在一定情况下达到特定目标的最有效的方法论体系。
教学设计只有掌握了不同的策略，才能因地制宜地制定出良好的教学方案。
（4）教学系统论或教育工艺学术语之一。建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案。其内容主要包括合理选择和组织各种方法、材料，确定师生行为程序等。
参考资料：
教学策略_百度百科
学习策略有哪些?
譬如我们看到一组数字1919.05.04，一下子就与我们头脑里已有的关于“五四运动”的知识联系起来，这时的一串数字就不是抽象的数字，而是一段特定的历史。通过这种联系，我们就会牢牢记住这串数字。应考复习中有很多东西需要我们记忆，让我们深刻理解它们，准确记忆它们。2.要有任务意识，因为适当的压力可以...
教学策略有哪些类型?
教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方法、方式、媒体的总和。教学方法是指师生为达到一定的教学目的、完成教学任而采用的教学措施和教学手段，是教师和学生相互结合的活动方式。他主要包括两个方面的含义：教师教的方法和学生学的方法，两者有着密切的联系。一、讲授法：教师...
常用的教学策略有哪些
常用的教学策略有哪些如下：常见的教学策略主要有训练与练习策略、演绎策略、归纳策略、启发式教学策略、研究策略、情境教学策略、问题教学策略、发现策略等。教学策略作为教学方案的总的抽象描述，是教师与学生、学生与学生间的互动方案。教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的...
培养小学生良好学习习惯的策略有哪些?
培养小学生良好学习习惯的策略是多方面的，需要家长、教师和学生共同努力，创造一个有利于学习的环境。以下是一些实用的策略：设定明确的学习目标：与孩子一起确定短期和长期的学习目标，让孩子明白学习的意义和方向。目标要具体、可实现，以便孩子能够逐步实现。建立固定的学习时间表：为孩子制定一个日常的...
小学生语文的学习策略有哪些?
无论是拼音、识字、阅读教学,语文老师都需要经常引导学生对知识进行分类排队,找出规律,就是这种策略的运用。比如,学习“咨”这个字时,我让学生找出它的形近字“姿、资”来,进行对比,比较记忆,学生大大加深了对这几个字区别(三)精细加工策略。我常常教育学生,在阅读和听讲时,一边听(或一边看),一边要做笔记。有...
培养小学生良好学习习惯的策略有哪些?
健康生活习惯：保证孩子有充足的睡眠，健康的饮食和适量的体育活动，这些都是学习效果好的基础。家长的榜样作用：家长自己也要有良好的时间管理和学习习惯，因为孩子常常会模仿大人的行为。通过以上策略的实施，家长和教师可以共同协助孩子建立起一套良好的学习习惯，这将有助于他们在学习上取得成功，并在...
组织策略名词解释
组织策略造句：1、为了更好地理解复杂的经济理论，他运用组织策略，将各个部分进行分类和整理，形成清晰的知识框架。2、在项目团队中，我们采用组织策略对任务进行分工，确保每个成员都能发挥其专长，从而提高整体效率。3、老师鼓励学生采用组织策略进行复习，将知识点进行归纳总结，以便在考试中更加游刃有余。
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“整体教学”的五大策略 21世纪以来，我国小学数学教科书在教学内容安排上，一般采用“大螺旋式”编排结构，即在六个年级教学内容的整体编排上采用螺旋式，其中每个单元上采用直线式。这种“小步子”“高密度”的单元知识编排方式，虽然强调了数学内容内部每一领域的连续性与系统性，但是由于时间跨度大，学生...
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良好学习习惯的培养策略有哪些如下：1、家长和老师要完善关于培养学生良好习惯的制度 想要帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯，一定离不开一定的规则制度，只要孩子按照家长的要求和规则来，就能够养成良好的生活习惯，按照学校的规章制度来，就能够养成良好的学习习惯。所以只有通过制度来指引孩子教导孩...
挚建聚维：[答案] (一)复述策略 是指学习者为了保持信息在短时记忆中,对信息进行反复重复的过程.复述策略通常是学习过程中必不可少的环节,复述策略仅仅是一种识记策略,与其他学习策略相比,它的作用仅仅是保持信息,因而是一种比较低水平的信息加工...
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挚建聚维： 选A,B 注:学习策略分为两个层次:元认知策略和认知策略
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