一流的老师是教人的,二流的老师是教书的。怎么理解这句话?

作者&投稿:盖厘 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
一流的老师是教人的,二流的老师是教书的.怎么理解这~

一流的老师知道如何教学生学习的方法,
而其他老师只懂得如何教学生知识。
授人鱼不如授人以渔。

就是说一流的学生,可以在学科问题的解决上超越老师,二流的学生,知道自己不会的知识通过问老师来了解,三流的学生只会机械的写作业。

教书育人是根本。一流的老师教人,二流的老师教知识,三流的老师误人。
教师具有什么样的教育观念,教育思想,教育方法,就决定了他怎么教学。
教育的宗旨应放在培养有能力、有优良品质、有高素养的现代人——二十 一世纪所需要的开拓型人才这个基点上。那么,如何在美术教育中贯穿这一宗旨呢? 我们应从以下方面作出努力。

1、培养学生的创新教育。
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见,提高民族创新素质教育已成为当代的首要任务。创新是一种旨在提高全民族创新精神和实践能力的教育思想和行为。只要明白了这一点,才能使我们的教育承担起创新的使命,才能把创新教育主阵地定位于课堂,才会有让创新教育落实到每节课的想法和具体行为。

2、培养学生实践中的动手能力。
在实践中,教师要教学生会探索问题,解决问题。著名科学家爱因斯但曾经深有感触他说过:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追问罢了。”当我们的学生已经有了对问题思考和分析的习惯后,指导学生在实践中探索问题,解决问题,在解决问题中触发新的问题……学生的问题意识才能进一步得到发展, 问题意识才会变得更有创新意义,更趋向于创造,更接近于发明。

3、培养学生的开放意识。
学生们生活在一个开放的、高科技的信息时代。教师在教学内容上,应丰富多采,让他们接触人物、动物、花鸟、山水、建筑、民风民俗、影视动画等大千世界所有的美好西,扩展他们的视野;在风格技法上,应接受传统和现代的各种流派,可运用毛笔、水彩笔、油画笔、刻刀,甚至计算机等各种可接受手段;使之形成一种开放的意识,塑造开放的人格。

4、培养的创造性。
黑格尔说:“说到本领,我认为最重要的艺术本领就是想象。”美术课最重要的任务就是要激发引导学生们的想象力,学生们最大的乐趣也在于幻想,每一个的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于内心的释放,鼓励学生好奇心的张扬,如自由自在的野外写生,随心所欲的泼墨赋彩、绘声绘色的形象思维启动等,都能激发学生们用自己的画将神奇的内心世界表现出来,使想象力得到发展。

我的理解是:社会上所说的一流老师是教人的,是指不仅仅只教学生书本上的知识,而且还教你一些书本以外的东西,比如将来走入社会,如何去适应社会,如何做一个正直的人,如何做一个思想品德高尚的人等; 而二流老师只是教你书本上的东西,却不教你书本以外的东西。
谨供参考。

教书育人嘛,知识再多没有品德,那就是失败的教育嘛


教师的历史由来
西周统治者为培养善战的贵族子弟,开办了“国学”,由高级军官“师氏”任教。 由于“师”是传授知识的,而“教”又是传授知识的一种重要手段,从而使“教师”一词成为“传道授业解惑”者的美称。何谓师?《说文解字》注曰:“师教人以道者之称也。”教师,一般指直接从事教育工作或其他传授知识技术...

是老师教出了好成绩,还是高分生源成就了老师的好名声?
巧妇难为无米之炊,没有好的生源再好的老师也是白费,作为一名老师我是这样认为。很多人说:没有学不会的学生,只有教不好的老师。这个话题一定要放在一个特定条件下,应把这个理论放到老师身上确实有些片面。 我是名小学的老师,学校老师也不少,一到分班的时候都是最热闹的时候。不管多好的老师都不愿意带成绩差的...

请问各位大虾"老师"的含义是什么?
这一“先生”是指长辈而有学问的人。 7.现在对所有男性都可以称为先生如:王先生 、李先生 8.老婆对老公的称呼,如:你是找我家先生吗?他不在家。 老师的宗旨:没有人可以教人,只能去发现! 教师的十个称谓: 老师——最广泛流行的敬称 先生——最历史悠久的尊称 园丁——最质朴无华的褒称 慈母——最真情...

老师培养一个人才不容易的俗语
1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》2、师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》3、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知 4、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。 ——[美国]布鲁纳 5、...

感恩老师的句子20字
19.教书育人桃李满天下;教人为事为天下之大事;教人做人做堂堂正正人! 20.人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵,增添我的智慧谢谢您!老师愿您永远健康!愉快!幸福! 21.在这个特别的日子里,祝心想事成,每天都有一个好心情。我的朋友,我的老师,祝你节日快乐! 22.学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦...

“老师”一词的由来。从何时这样称呼?
“老师”一词是对在学校中从教者的称谓,“传道、授业、解惑”是其基本职责。老师又作教师是一种职业,古已有之,指传授学生知识的人员,有各种教育类型(幼儿老师、小学老师、初中老师、大学老师等);也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导,有能力的人。相关节日是“教师节”。在...

老师是一个什么样的职业?
教师是一份需要凭借良心才能把事做好的职业。教师面对的学生于自己非亲非故,如果不是真心和奉献,是做不好这份职业的。教师如果只是机械完成自己的教学任务,不犯错,本质上讲也没有问题,不会受到批评。但唯有在良心驱使下的奉献才让教师人格显得伟大,才让教书育人这份职业更有意义。在产生惰性之时,...

先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学...
老师不是只教你学习的方法,而且你教育你品德和为人处事的哲学,而你不仅仅只会课本上的科学文化知识,还得会在这个社会上生存和一切相关的知识

什么是经师?什么是人师?
二、“人师”为陶冶学生性格的导师,不但要有高深的学问,而且要有伟大的人格和高尚的修养。三、【词语】:经师人师 四、【注音】:jīng shī rén shī 五、【释义】:经师:研究或传授儒家经典的学者;人师:教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。六、【出处】:东晋·...

形容老师教书育人的诗句
2关于老师的诗句 1、群峭碧摩天,逍遥不记年。拨云寻古道,倚树听流泉。花暖青牛卧,松高白鹤眠。语来江色暮,独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》2、相逢一见太匆匆,校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里,深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》3、令公桃李满天下,何用堂前更种花。—— 唐...

双柏县15212235286: 一流的老师是教人的,二流的老师是教书的.怎么理解这句话?
皇类利君: 我的理解是:社会上所说的一流老师是教人的,是指不仅仅只教学生书本上的知识,而且还教你一些书本以外的东西,比如将来走入社会,如何去适应社会,如何做一个正直的人,如何做一个思想品德高尚的人等; 而二流老师只是教你书本上的东西,却不教你书本以外的东西. 谨供参考.

双柏县15212235286: 一流的老师教知识、教学生做人的道理,学生终生受用;二流的老师会猜?
皇类利君: 老师有几类,基本都不入流!而父母大多是这一类.即强迫自己的孩子在很小的时候就肩负荣耀家族的使命.以爱的名义,其实是藏着全然的自私.我不认为我们有从孩子的角度考虑过.我们不过是希望让孩子满足我们的自我,重建我们失败的人生.

双柏县15212235286: 什么是一流讲师,什么是二流讲师,什么是三流讲师 我是做销售 -
皇类利君: 一流的老师教人,二流的老师教知识,三流的老师误人. 找好老师可以去讲师在线

双柏县15212235286: 老师能教会我们什么道理 -
皇类利君: 师者传道授业解惑也 1 一流的老师教我们做人 认识世界的真实 帮我们建立自己的精神大厦 让我们在纷繁的世界坚守自己的本分 找到自己的人生目标 ---------------传道 2二流的老师教会我们解题方法 思考问题的方法 为我们今后的人生打好基础 让...

双柏县15212235286: 国内一流大学的讲师待遇如何 -
皇类利君: 一流大学的讲师待遇还算非常不错,基本的保障都有,也比较体面,刚开始工资不高,但是慢慢往上副教授,教授,然后或者带有行政级别的话,那个工资就高了,总之能做大学讲师,尤其是一流大学的讲师,绝对是份好工作.

双柏县15212235286: 教师可以分成哪些类型 -
皇类利君:[答案] ?我上初中的时候,国家刚恢复高考,所受的教育大概就是当今所谓的“应试教育”吧!那个时候,我们私下将教我们的老师分成三种类型:一是“照本宣科”型,这类教师上课,上着上着,我们就睡着了;二是“提纲挈领”型,教师一边讲解一边...

双柏县15212235286: 能帮我找找有关张继高的散文吗? -
皇类利君: 书店有售精致生活的启示者----读《张继高散文》一次在琴海书社邂逅几位电台节目主持人,他们在找一些名家散文.于是我就不揣冒昧,自告奋勇的向他们推荐《张继高散文》.张继高,台湾人,集新闻人、音乐人、文化人三位一体....

双柏县15212235286: x有道是:三流的教师只会教知识,二流的教师同时教方法,一流的教师注意教智慧.为了达到以知识为载体, -
皇类利君: 而去传播教育方法,并且又能将智慧教学融入其中的老师,方称一流.

双柏县15212235286: 维特利英语口语培训
皇类利君: 百日成长计划123 组名:精进利他姓名:Mary日期:2021.1.11书名:《活法》感悟分享:Mary 睡也想,醒也想,持续强烈的愿望最重要 一个人的人生,和他内心描绘的蓝...

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