从「吵着要买」，到「自主不买」：让孩子金钱自主的意外收获

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孩子都很喜欢吵着要买东西。当小孩想买，大人却不肯买，小孩开始番，大人开始怒，然后小孩大哭大闹、大人大吼大叫，结局往往两败俱伤。女儿也很喜欢小东西，每次看到可爱的小玩意儿，她总会吵着要买。以前我会先约法三章，但她难免还会吵，我还得费心处理。

孩子都很喜欢吵着要买东西。当小孩想买，大人却不肯买，小孩开始番，大人开始怒，然后小孩大哭大闹、大人大吼大叫，结局往往两败俱伤。女儿也很喜欢小东西，每次看到可爱的小玩意儿，她总会吵着要买。以前我会先约法三章，但她难免还会吵，我还得费心处理。

然而最近，这样的情况竟完全改变了！前阵子我们到东京玩，她不仅没有乱买东西，还像个守财奴似地严格自制。我欣喜发现现在的她不仅拥有价值判断力，也有金钱管控力，原来之前采行的某方法带来如此大的改变，决定回来一定要写一篇分享文。

切入时机

其实这一切并不是刻意计画，我只是抓住正确的切入时机。

上小学前，女儿对数字只有模糊概念，当我说「太贵了，不能买」，她其实是没有感觉、也无法理解的。我曾用类比的方式，例如「一支棒棒糖10元，这张贴纸60元，所以6根棒棒糖才能买这张贴纸，你觉得贵不贵？」，她懵懵懂懂，后来我只好用「你可以挑一样东西，但不能超过50元」的方式来代替。

直到女儿上小一，对数字的理解更具体，也开始学习加减法，此时才是用钱观建立的时机。

渐进式引导

上小一时，学校开始教加法与减法，而日常生活是最好的练习机会，我用「置入性学习」，在女儿吵着要买东西时，出题目给她，算对了才能买。例如她吵着想买笔，我让她自己看标价，再出题目「这支笔8元，给10元要找几元？」「两支笔几元？给20元，店员要找几元？」，我让她自己从皮夹里拿钱，自己去结帐，从实际计算及付钱的过程中，她开始对物品价值及金钱有初步概念。

练习一段时间后，我发现她算术够熟练，也更加理解数字观念了，但钱是我的，要不要买，决定权还是在我。有次，她又吵着想买一个小东西，我说「这类东西家里太多了，不能买」，就在她抱怨时，我突然转念：与其老是争执能买不能买，何不让她试试自己管理金钱？

自己争取、自我管理

恰好当时我正苦恼她不喜欢学字，我理解面对陌生事物时的逃避心态，我需要激励她一下，等成就感慢慢累积，她就会上轨道了。于是，我设计一套奖学金制度，鼓励她认写生字：

会认1字1元（中英字皆可）

会写1中文字10元

会拼1英文字5元

我向女儿宣告：「以后妈妈不再买东西给你了，你用自己的奖学金买，买什么都可以，妈妈不会过问。」

拿到金钱自主权的女儿非常兴奋！以前妈妈总说这不能买、那不能买，但现在她不但可以拥有可支配的钱，妈妈也不再干涉她要买什么（不过如果买糖果，吃的时候还是有 *** ）。她拿个小盒子，准备装她的「奖学金」。

奖学金制度实施后，女儿启动学习开关。以前她很排斥学字，现在她非常认真的认字、写字。有次她在文具店里看到一个可爱小吊饰，翻看价格，发现一个要50元，没带钱的她，问我：「怎样可以很快赚到钱？」我掏出笔记本，让她在店里找认得的字写下来，1字1元，50字就能得到50元奖学金。她拿着笔记本，专注地在店内穿梭找字，当她辛苦集满50字、领到奖学金、再去柜台结帐时，她脸上是满满的成就感！

有些家长会用给零用钱的方式让孩子练习管理金钱。但我的想法是：零用钱仍属不劳而获，且数额固定，顶多随孩子年纪增长而增加，这种零用钱制度只看「年资」不看努力，我比较希望的是「以功论赏」，让孩子自己争取，且数额无上限，赚多少都靠她自己努力。

金钱自主带来的价值判断力

「奖学金制度」启动学习开关，「金钱自主」也让她对「价格」产生感觉，她开始注意商品价格，进一步判断贵或便宜，再衡量值不值得买。

某个周末我们去博览会玩，入口有摊贩在卖小发饰，女儿很想要一个小风车发夹。她问老板多少钱？老板说「风车的60元，小鸡的40元」，女儿没带钱，她主动说要认字赚奖学金。

她开始在展场中找字。天气热、人又多，她找字找得好辛苦！突然，她抬头对我说：「马迷，我觉得那个小风车发夹要60块好贵喔！小鸡只要40块比较合理，我买小鸡的就好。」

真是令我惊喜！当每一块钱都要靠自己辛苦赚来的时候，她就能体会物品的交换价值。女儿谨慎估算手里的每一块钱，判断自己必须花多少努力去交换某样物品，我再也不需要解释「好贵」、「这东西不值得花这么多钱」，她已经会自己判断了！

此外，她也懂得用类比方法来判断物品价值。例如她很喜欢的某牌软糖一包45元，当看到一张贴纸要80元，她知道要两包软糖才能换这张贴纸。「好贵喔！我还是不要买好了。」她做出结论，自己决定不买。

预算概念与自我控制力

除了懂得判断价值，金钱自主下的女儿，进一步展现预算规划力与自我控制力。

东京行前，我们一起到银行换日币。我问她想换多少钱？她想了想，从过年红包里拿出2张1000元、7张100元，说「这样就够了。」以大人的观点，2,700元应该不够吧？（随便一盒玩具都要上千，以前她吵的时候可没在管价钱的）我额外送她2,000元，请银行柜员分开兑换，她把日币装在一个夹链袋里，请我保管。

飞到日本，我们去了动物园、水族馆、美术馆、乐园、百货店、玩具店、药妆店，眼花撩乱、令人失心疯的小东西让她惊呼连连，她不断喊著「好可爱喔！」但当我问她「要买吗？」她往往回我：「不买」。即便看到很想要的，在下手前她也要思考好久，最后才「狠下心」拿去结帐。几天下来，她只买了一个小戒指、一个小发饰、一颗扭蛋、一只毛毛虫玩偶、两包便条纸…..

其中一次，她犹豫着要不要玩一个扭蛋，我在旁边劝说：「你可以扭啊！你还有很多钱耶！」没想到她竟然回我：「因为我买那只毛毛虫已经太贵了！所以我规定自己一天不能花超过那只毛毛虫的钱，如果我买这个扭蛋，今天就会超过了！而且我想把钱留到Disney再买！」我很讶异才小一的她竟然开始有预算概念，而且能坚定的控制欲望，说不买就不买。花自己的钱，想法都不一样了！

如果是花父母的钱，女儿又是甚么反应呢？有天，我们在100元商店看到有好多串珠，我说：「你可以挑几包啊！」她以为我要买给她，很高兴地挑了4包，但听到我说「你要自己付钱喔」，她从兴奋转失落，挣扎了好一阵子，最后决定把串珠全部放回架上。我说：「你可以买啊！」，她说：「我觉得我回去以后应该不会用它，所以还是不要买了。但是我想多买一包鹦鹉便条纸。」由此可证，花别人的钱不手软，花自己的钱，就会思考甚么值得买。

行程尾声，女儿还是口袋满满，终于，她在Disney附近的玩具店看到一只会说话的小鸟玩具，决定大手笔买下。「你果然是把钱留到Disney花耶！」她自信的点点头，笑了。原来她不是守财奴，只是计画性消费。旅程结束，我们总结所有花费，她的支出差不多就是台币2,700，剩下的日币比我的还多哩！

让孩子金钱自主的心法

心法1：

金钱不能不劳而获，而要靠自己争取。奖励制度必须具体清楚（例如认一字1元，写一字10元），太抽象的不容易执行（例如今天很听话就可以买一个玩具，届时还是会争执有没有听话、要买多少钱的玩具等）。只要孩子达到目标，奖金立刻发出，说到做到。

心法2：

钱一旦给了孩子，就完全让其自主，绝不干涉他买甚么。虽然眼睁睁看孩子买些「垃圾」很痛苦、很想插手，但唯有不罗嗦，孩子才能自己思考，从错误中修正用钱习惯。

心法3：

一旦金钱自主，一方面代表他能决定买甚么，另一方面也代表他要自己付（除非别人主动送他）。虽然看到孩子钱不够时我们会心软，但父母一定要说到做到，孩子才会认真当一回事。让孩子自己管钱，自己付钱，自己确认找的钱对不对，他需要对自己的钱全权负责。

心法4：

有时孩子犹豫，父母可假装「劝买」，表明我们真的不在乎，她才能真正思考自己的需要，而不是赌气或争一口气。

以上心得，希望对大家有帮助 :-)

＊ 本篇文章由 【 Jaguar 小姐 】 授权刊登，未经同意禁止转载。

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