小学一年级语文识字学词学句教案
教学要求
1.学会14个生字和8个词语,认识3个字,会用“多么”说句子。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.知道我们的祖国地域辽阔,景色优美,热爱伟大的祖国。
教学重点、难点
学习生字新词,读懂句子。
课前准备
生字卡片,三处景色的放大图,中国地图。
教学时间:
2课时
教学过程
一、谈话,导入新课。
学上一课书时,大家在地图上看到了长江、黄河,你们找过我们XX市在哪儿呢?
出示中国地图,指导出XX市。
我们XX市那么大,在地图上只是一个点。
那么,我们的祖国有多大呢?
揭示课题:识字学词学句(一)第3课
二、看春景图,学词读句。
老师带来了三幅图,都是描绘春天景色的,想看吗?
(1)出示第一幅图。
这是大兴安岭春天的景色,大兴安岭在哪儿呢?在地图上指出,并出示词卡“大兴安岭”。认读词语,注意读准“兴、岭”。
大兴安岭这会儿是什么景象?(观察画面,如果有活动幻灯片或录像带显示动态,更好。)
出示:“雪花还在飞舞”,认读词语,再与“大兴安岭”连起来读。
介绍大兴安岭:在我国的东北。这里冬天特别寒冷,冬季很长,别处已经进入春季,这里还下雪呢!
(2)出示第二幅图。
图上画的是什么地方?(引导学生仔细观察,从江水、大桥,江岸看出是长江两岸。)
出示词卡“长江两岸”,指出它在地图上位置。
长江两岸春天有什么景象?从哪里可以看出来?(重点观察树木的变化)出示:“柳枝已经发芽”,读词,读句,注意“柳、枝、经”的读音。
(3)出示第三幅图。
能认出这幅图上的'地方吗?出示词卡“海南岛”,并放在地图上。让学生知道其位置,认读词语。
介绍海南岛:在我国的南方,这里即使到了冬季,仍然温暖如春。等到北方进入春天,那里已经很热了。所以这会儿,岛上是什么景象呢?出示:“到处盛开着鲜花”。读词,读句,注意读准“处、盛、鲜”。
(4)小结:同样是春天,三个地方的景色大不相同。大家把短文的前三行连起来读一读。先各自试读,再指名读、齐读。)
2.启发思考、质疑。
读了这个长句子,看了三处不同的景色,你们有什么问题想问吗?(如:怎么三个地方的春季相差那么大?)
3.读懂第二句话。
(1)再次观察大兴安岭、长江两岸和海南岛在地图上的位置,了解我国从北到南相距遥远,所以虽然同处春季,气侯差别很大,从这里可以看出:我们的祖国多么广大。(出示句子)
(2)比较句子,感知“多么”的语意。
我们的祖国广大
我们的祖国多么广大。(表达出对祖国广大的自豪与赞叹。)
(3)有感情地朗读第二句话。
三、小结课文内容,指导朗读
1.小结:课文从北到南讲了春天,我国南北气侯和景色的差异,说明我们祖国的领土很大。
2.范读课文。
要求学生一边听范读,一边想象刚才看过的画面,感受祖国的广大,激发对祖国的热爱之情。
3.自读体会,练习背诵。
4.检查朗读、背诵情况。(指句-集体)
四、认读生字新词。
1.认读不注音的词语。(词语表中的8个词语)
2.认读要求学会的生字,并口头组词。
3.认读只要求会认的字。
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