语文作文跟英语作文怎么提高？
一、重视积累 打好基础
新课标指出：语文课程应“指导学*生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维”.生活是语文学习的源泉,“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活,要求学*生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的,或当天听过、读过、看过的新闻,做到语言精炼、流畅.百字新事与写作日记有着本质区别,不求长,不求多,唯求精,把更多的精力放在“如何写”方面.
阅读是一种特殊的生活,“剪报作文”训练要求学*生每天剪报一篇,旁加对文章的点评、心得、联想,可从文章的主题与内容、情感出发,亦可从文章写作方式方法入手.这项训练既使学*生扩大阅读面,增加阅读量,也为学*生自主选择读写材料、自主写作提*供了有利条件和广阔空间,并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯.剪报作文与写作读*后*感有着本质区别,后者重在“感”,而剪报作文则重视了学*生的评价能力,不仅在于对写作内容的“感”,还在于对写作的内容、过程与方法的“评”,体*味文章成功之道,树立自己的作文标准.
上两者交替进行,让学*生直接或间接地从生活中吸收营养,也解决了“写什么”的问题.
二、新闻引路 轻*松入门
笔者认为,作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段,因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练）中,“新闻写作训练”着重让学*生掌握作文特点和写作方法,而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学*生在不断练习中提高作文能力.
作文要说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,但小学到高中老*师需不断重复.“新闻引路”以结构模式简单规范（一般为倒金字塔式）且易于掌握的新闻（消息）写作训练帮助学*生快速闯入作文王国,牢固把握作文内容与情感真、新,语言简明精炼等特点,并从此成为习惯.
新闻写作对真*实性的严格要求可规范学*生运用典型事例写出真情实感；对新闻价值的严格要求可规范学*生写出新意并进而培养创新精神；准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学*生华而不实的“学*生腔”提*供了训练机会；为把新闻写*真*实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学*生写作兴趣和动机有很好帮助；散文式通讯和副刊文艺作品也为中学*生学习文学语言找到了新天地.
语言是学*生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的,包括老*师在内,其他人都帮不上忙,所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容,待学*生有了一定语言积累再训练语言优化.郭*沫*若曾说：“于无法之中求得*法,有法之后求其化”,与普通快速作文法相比,“新闻引路”作文训练序列通*过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度,迅速化解新闻的规范模式,不会造成模式化的恶*果.
三、交给工具 四步成文
笔者认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程.即从写作目标出发,充分发挥观察、感受能力,从生活和头脑中联*系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”；选材、炼意、构思、谋篇,是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程；作者心里的东西变成文*字,语言的“线性”特点（不同的字和话不能同时表达）就体现出来了.
基于此,笔者设计了4X积木式思维作文法.其基本步骤是：想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu).这一方法符合新课标指出的“抓*住取材、构思、起草、加工等环节,让学*生在写作实践中学会写作”.
脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法,其要点是把主题词写在中心；把任何有关论点写上从中心点引出分支,不同类别另开分支并不断连接下去.4X积木式思维作文法中,脑图被作为帮助学*生思维的作文工具.步骤“想”展画脑图,实质是发散性思维,通*过展开联想引导线索、丰富内容,由一事物作为触发点联*系熟悉的生活和知识领域,并引导学*生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富；引导学*生发散思维结合连续思维使文章内容深刻.步骤“选”完善脑图,实质是“聚敛思维”,要求学*生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写,对内容进行归类.现代脑科学研究表明,大脑左半球负责加工线性信息,而右半球则负责加工形象性、结构性、层次性信息,脑图的引入避免了传统的列作文提纲的线性缺点,使作文选材、构思、立意过程呈发散性或聚敛性,更符合个人思维习惯,有利于调动大脑两半球协调工作,提高写作效率.步骤“写”即语言的“线性”表达,强调一气呵成.步骤“修”教给学*生修改方法,强调念作文,使学*生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺.
四、先练后导 目标导学
原存并仍在大面积应用的“先导后练”作文教学模式（指导→写作→批改→讲评）中学*生丧失主体地位,教*师指导代替了学*生思维.“新闻引路”序列作文训练体*系采用“先练后导”教学模式则省略了“作前指导”环节,其教学流程为：
师：命题并引导学*生明确题意
生：构思并勾画脑图确定内容 “先练”
生：初草习作并作简要的检*查
师：据实指导并讨论评价标准
生：据指导与评价标准以修改 “后导”
生：互评互改并展示精彩文段
“先练”尊重了学*生写作的个体性和实践性,保证学*生思维形式和内容的独*立,写自己所想；同时也是教*师当场备课过程,针对不同学*生出现的不同情况加以指导和归纳,及时形成信息反馈,做到心中有数,改变指导的盲目性.“后导”融指导、批改和讲评于一体,让学*生及时看到自己思维的特点,并据实际情况修改作文.
“先练后导”教学模式体现了“目标导学,以评促写”思想,师生共同讨论得来的“评价标准”具有教学目标作用,并在学*生的当堂修改中得到体现：学*生根据评分标准与教*师指导修改作文,努力使自己获得良好的评价,从而获得强化刺*激,最终把握作文评价标准.
五、立体操作 科学评价
在实验中采用以下量表进行作文评价,量表的设计突出了教学重点,两个空项在“讨论评价标准”时据教学重点确定,并用60％的分值对学*生作“强度刺*激”；突出了基本功训练,包括内容真*实、新颖、写作步骤、语句规范、书写正确、行款讲究、标点无误等,每项仅占5%,总计占40%,学*生经多次训练“反复刺*激”后会对这些内容形成条件反射,久而久之成为习惯,在错别字、病句等方面不需浪费时间；突出了鼓励创意表达,在总分外附设20分,“鼓励自*由表达和有创意的表达”.
同学评价（分项计分,可计满分） 老*师建议
项目 内容真新 4X 步骤 语句规范 书写正确 行款讲究 标点无误 字数达标 总计 创意
分值 10 5 5 5 5 55 5 100 20
得分
其他意见
自我评价
由于不可能制定绝对无误差的量表,在进行量化评价同时还有必要采用互评、师评、自评.学*生互评可纠正作文教学目标成*人化倾向；师评通*过了解学*生心目中的评价标准对学*生互评情况作“宏观调控”并对错误的批改进行纠正；自评则使学*生对自己作文的不足之处引起重视,反思互评和师评中提出的问题并对症下*药地解决.
六、转变观念 随处作文
笔者认为：作文不一定成文,课堂内外的每一句话,每一小段文*字都是作文训练.所谓写作知识,不一定是成系统的,系统的写作知识并不一定是最好的,实践中重要的东西才是最宝贵的写作知识.应高度重视课程资源的开发与利*用,增强学*生在各种场合学语文、用语文的意识.最高境界的作文教学没有作文课也没有作文法.
语文课程应该是开放而富有创新活力的,开放性教学环境是作文教学的真正源头.开放可保证学*生在真*实状态下作文,减少虚假心理成分,展现个性,成就创新之作.作文教学可向生活开放,如组*织学*生搜集、欣赏、分析、创作广告词,并为此活动撰写新闻稿、编排手抄报等,整个过程无一不是在积累语文、发展思维,无一不是作文；可向语文以外的学科开放,如生物考*试时要求学*生就花坛改建瓷坪发表意见；可向教学开放,如变习题为习作,增加在阅读教学中习作的机会.就作文课教学内容也可开放,研究中,笔者引导学*生学写童诗,在炼字炼句中提高语言表达能力,活跃思维,培养审美、想象和创造能力,最终达到以诗带文全面提高的目的.就传统作文训练方式也可开放,如要求学*生追求文章精品化,在不断修改中学习作文技法.
此外,作文教学应摆脱功利性,不要企图在短期内大幅提高学*生作文能力,在转变观念教作文的过程中,强调加强学*生作文的“内功”.
告诉你，英语作文只要平时多读一些单词或看一些文章或与英语老师交流英语。说白了就是那几句，多读，多写，多看，多听。
语文就跟简单了。只要上课认真听讲或看几篇作文就才不多了。还是那几句，多写周记或日记，提高自己的写作水平，多看几篇好的作文看别人是怎么写的，平时积累一些好词好句。到你写作文的时候就可以运用平时积累的和看到的写在作文上。
这样就能大大提高你的作文水平。相信我，一定行的，你一定行。好好加油吧！！！
去补课嘛!
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兆罚威普： 英语:首先,你可以去背高考英语作文参考答案.你会发现他们写的都很简单,但是很充实.然后你去模仿或者去默写.其次,高考英语作文要用高中所学内容,比如你想用高级句型,定从名从倒桩在高中里面就叫高级句型,如果你背大学四六...
金华市17716284964： 怎样提高语文和英语的作文水平呢？
兆罚威普： 先说说语文哈.多记易混淆或不容易记的拼音,字形,争取前面两个选择题不错.科技文比较简单,你一定要从文中找答案,不要被一些偷换概念给弄混了.争取科技文不错.默写一定不要错.作文把题目审清楚,不需要多么创新,只要扣住中心,调理清楚,再加上写诗句或是名句提升文化氛围,那么上50绝对没问题,如此,语文基本可以上110. 对于英语,背单词.这个没得说.背了单词,你的阅读就占了优势,而阅读又是英语重头戏.然后是语法.多背语法,不用专门买什么语法书,上课听老师讲,把老师讲的语法记下来背就可以了.这样,单词加语法,你的单选做起来会很舒服.至于改错作文00什么的,都是和单词语法挂钩.
金华市17716284964： 如何提高语文作文和英语作文以及数学 - ？
兆罚威普： 语文和英语作文要靠长期积累,但是可以多看范文,背一些典型句子,段落.数学只要多做题自然就掌握规律了,不过很考验意志力
金华市17716284964： 怎样提高语文写作和外语写作水平?？
兆罚威普： 对于语文作文来说,第一应该广泛的阅读积累材料提高自己的语文素养(这是最重要的),其次应该掌握一些写作技巧,这个我就展开说.1,选一个你自己比较擅长的文体比如议论文,还是散文等等.然后找几篇满分作文,看他们是怎么写的...
金华市17716284964： 怎样提高语文作文和英语成绩 - ？
兆罚威普： 英语来说,并不是单纯的背诵.首先,必须清楚中国现在的教育就是应试教育,特别是高3,平时的训练也必须针对考试进行.曾经有位非常优秀的英语老师对我说过:“短期突破英语靠写作,想得高分靠阅读.”的确,阅读在考卷中占的分值...
金华市17716284964： 怎样提高语文作文能力和英语作文能力?？
兆罚威普： 不知你说的是不是高考,不同的考试有不同的方法,我说的都是应试技巧,怕答非所问,误了别人前程~呵呵 对于作文来说卷面很中要,非常重要,不要有墨团语法错误,错误单词(不要以为老师看不见噢)等低级错误.这个可以通过打个粗略的草稿来做到.然后就是多用些复杂句.表明观点时可用firstly、secondly、 finaly ,not only …but also等来表示,还有从句强调句等.英语作文还是比较容易的,做到上面的几点二十分以上应该没问题.还有就是研究真题,对答题很有帮助.如果不面临高考,对于语文来说,就是多积累,多看书,从跟本上全面体高语文素养,英语也是,多背单词,多积累.希望对你有帮助,祝你学习进步
金华市17716284964： 怎样才能提高语文作文成绩和英语成绩?？
兆罚威普： 语文和英语都是靠积累的 要想一下子提高很困难 关键是平时的积累 例如 语文呢 平时看看报纸啦 哈哈起码多了解点时事政治也是好的 还有名著啦 还有其他的一些课外的读物 英语呢 当然要多级单词了 记单词的一个捷径吧 就是先会认音标 听说读写 很重要哦
金华市17716284964： 怎样可以提高写语文和英语作文的水平？
兆罚威普： 英语的话 多看 英文报纸~` 有条件的 收听外国广播 多看看网站 也可以 还可以去书店 找些 外国文学类的书 如果 刚开始读 可以带本字典 看不懂可以查阅查阅 语文的话 也可以多看报纸~` 还有 主要是平时 多观察 身边的人事物 不要 被忙碌的生活蒙...
金华市17716284964： 语文,英语,作文怎么提高啊!？
兆罚威普： 英语:背单词的时候,边写边背,效率提高5倍以上;单词:将词汇本上的单词意思知道后再背,不然非常容易混淆. 语文:作文,每天写个小杂文(字数多少无所谓),不管些什么,哪怕是想到啥就写啥,经过一段时间不想提高都难,至于这一段时间则因人而异,关键就在于每天都坚持写.
金华市17716284964： 该怎样提高英语和语文作文?？
兆罚威普： 我来说说怎样提高作文吧.朋友,这是一个很简单的问题.首先作文要写真实的事,其次.要写出真情实感.只要用我心去写生活中的事就行.当然,这首先就要学会留意观察生活啦.还要掌握一些基本的写作方法(安排开头结尾、详略分明、中心突出……)这就要你在学语文课时,学习课文中的好方法,运用到自己的作文中去.文章写出自己的真实感受,就能写出一篇好作文哟! 祝你成功!
