一亿到底有多大的数学作文

一亿有多大数学日记~

X年X月X日 星期X 天气：X
今天我们学习了一亿有多大，这个概念对于我来说很模糊，虽然知道一亿很大很大，但是到底有多大呢我也不知道，于是我做了一个实验：测量一亿张纸有多厚。
十张纸大概1毫米厚，一亿中有1000万个10，一亿张纸有1千万毫米厚，也就是1万米厚！珠穆朗玛峰的高度是八千多米，一亿张纸就比珠穆朗玛峰还要高！可想而知一亿是个多巨大的数字！

【一亿有多大】
记得以前,我以为一亿是一个很大的数,但不知道它具体有多大?
今天,我和妈妈一起量一亿张纸有多厚?首先我们先量100张纸有多厚,100张纸有1厘米厚,1000张纸就有1分米厚，依次算下去，一亿张纸就有一万米高，比珠穆郎玛峰还高呢！接着，我们又量了一亿个硬币有多高？结果得出，有19万米高，还量出一亿颗米有二吨重呢！等于我们吃二十六年饭呢!你说吓人不吓人！
再说数作业本吧。我们数100本作业本要用多少时间呢？1本，2本，3本......100本，大概要用110秒。而1000本作业本要用多少秒，10000本作业本要用多少秒，100000本作业本要用多少秒......100000000本作业本要用多少秒呢？算一算，数一亿本作业本大约要11000000000秒，试想一下数一亿本作业本要多少分？多少时，多少天？多少年/大概是要1833333分，30556时，1273天，3年！还真是不算不知道，数一亿本作业本竟要3年啊！
又如，一亿秒可以跑多少米？ 一亿个生鸡蛋有多重？ 我做了实验，十个鸡蛋大约一斤的重量，那么一亿/10＝一千万，也就是说一亿个生鸡蛋就是一千万斤重。接着我也做了一亿秒可以跑多少米的实验，我算了一下，十秒能跑三十米，那一亿/十＝一千万，一千万x三十＝三亿，就是说一亿秒能跑三亿米。
最后，我发现，一亿 = 爱心！中国有13亿人,假如每一个人捐一分钱,那么13亿人可捐共计1300000000分,如果换成元就是1300000000/100=13000000(元) 如果拿这笔钱去支助失学儿童上学,一个儿童支助2000元,那么可支助多少个失学儿童回到校园呢?原来可以有:13000000/2000=6500(个)
啊!我现在终于知道了数的概念对人类有多大的作用! 如果每一个人都献出一分爱心,那么世界就会变的更加美好!
由上可见，一亿真大啊！
点评：“学数学、用数学”是新课程所追求的。小作者以自己的亲身经历，体验数学知识的广泛应用，感受到成功的愉悦。

1。 1亿张纸的厚度比珠穆朗玛峰还高；一亿枚硬币的重量比成年的蓝鲸3头还多4倍；一亿粒大米，可让3.5万人填饱肚子；一亿个小学生手拉手可绕地球赤道3圈半；一亿是个不小的数字！

2。 每年造一次性筷子需砍伐树木2500棵！而且这些树木必须年龄在50—60年！但这些筷子的用处并不大，只是为了用餐。餐后，它便没有用了！我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双！正因为这样，鸟儿没有了家。

3。每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费1219200滴。每年将流失4亿多滴水！正因为这样，鱼儿没有了家。

4。 这些都是水土流失造成的，正因为那些不懂文化，小时没有上过学的人。但这也不能怪他们，如果他们有学习的机会，知道保护环境，懂得更多的知识，就不会这样了！

1)100张纸厚约1厘米. 一亿张纸厚约1万米. 100000000÷100×1=1000000厘米=10000米 一亿张纸叠起来比珠穆朗玛峰还高.
(2)100000000/4=25000000平方米＝2500万平方米＝2.5里平方公里
2.
今天我们学习了一亿有多大，这个概念对于我来说很模糊，虽然知道一亿很大很大，但是到底有多大呢我也不知道，于是我做了一个实验：测量一亿张纸有多厚。
十张纸大概1毫米厚，一亿中有1000万个10，一亿张纸有1千万毫米厚，也就是1万米厚！珠穆朗玛峰的高度是八千多米，一亿张纸就比珠穆朗玛峰还要高！可想而知一亿是个多巨大的数字！

一亿有多大
(2011-12-07 18:11:29)
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杂谈
分类： 教学设计

[教学内容]
苏教版四年级（上册）第106～107页。
[教学目标]
1.使学生通过猜想、推算、验证等数学实践活动体验一亿的大小，进一步发展数感。
2.使学生在数学实践活动中，提高解决问题的能力，获得成功的体验，受到思想品德教育。
[教学过程]
一、谈话引入，揭示课题
谈话：同学们，你们知道我们中国大陆地区大约有多少人口吗？（约有13亿多人）13亿有多少个亿？
提问：你知道一亿有多大吗？一亿里有多少个一千万？一亿里又有多少个一百万？
揭示课题：仅仅知道一亿是10个一千万，或100个一百万是不够的。一亿到底有多大呢？我们可以借助身边的熟悉的事物去研究、感受它。（板书课题）
[说明：由现实生活中大数表达的信息引出“一亿有多大”的问题，引导学生联系计数单位间的进率认识一亿，进而提出本节课需要研究的问题。]
二、学习推算方法，初步感受一亿
出示一摞练习簿，教师示范数一数：1、2、3、4……
谈话：照这样的速度数一亿本练习簿，你猜要多长时间？（板书：猜想）
学生猜测。
提问：猜得准不准，可以怎样来验证？（板书：验证）
学生小组内讨论并交流验证方法。
要求：让学生小组合作，实践操作、推算数一亿本练习簿要多少秒。填写下面的表格。

教师适时指导，然后交流填写的结果。
小结：通过数100本练习簿的时间逐步推算出数一亿本练习簿的时间，这种方法叫做推算。刚才我们运用的就是“以少推多”的策略。（板书：“以少推多”）
引导：通过推算，数一亿本练习簿，要多少秒？（一般约90000000秒）90000000秒还是一个非常大的数，我们对它还是感受不明显。你能将它换算成比较大一些的时间单位吗？可以借助计算器帮助计算，完成下面的换算。
学生计算后填空，教师适时指导。
____________÷60＝_________（本）
____________÷60＝_________（本）
____________÷24≈_________（本）
____________÷365≈_________（本）
交流汇报结果。
引导：数一亿本练习簿大约要数三年，而且还是不吃不喝，连续不停地数。看到这么漫长的时间，你有什么感受？如果真的让你去数一亿本练习簿，你愿意吗？为什么？
反思：刚才通过开展数一数的活动，从时间上感受到一亿是个非常大的数，回忆一下，我们运用了什么策略？
下面我们还可以继续运用这种策略，换种活动内容进一步深入感受一亿有多大。
[说明：细致地组织“数一数”的活动，引导学生经历猜想─推算验证的过程，掌握逐步推算一亿有多大的方法，为后面自主开展实践活动奠定良好的基础。]
三、运用推算方法，深入感受一亿
出示情境图1：
谈话：你还能用“以少推多”的策略推算一亿个小朋友手拉手站成一行，大约有多少长吗？
出示情境图2：

谈话：1粒大米很小、很轻，你知道一亿粒大米有多重吗？用什么数学方法能算出1亿粒大米的大约有多重呢？
教师提供100粒大米，天平，卷尺等工具给学生。
谈话：除了这两个问题，你还想研究什么呢？
要求：各小组利用提供的工具，选择一个实践活动，完成表格及填空。
表格一：
表格二：
教师适时指导，然后小组汇报活动方案，以及活动实验的结果。
谈话：刚才我们又分别通过排一排、称一称等活动感受了一亿是个非常大的数。虽然活动内容有所不同，但是都运用相同的策略“以少推多”。
谈话：这节课一开始，我们了解一条信息，中国大陆人口数大约有13亿多。现在再发布几条信息，让我们再一起来感受一亿有多大。
[说明：将教材中依次安排的“排一排”和“称一称”这两个活动设计成并列的活动，让学生根据自己的兴趣爱好进行选择，学生在积极参与的活动中逐步增加对一亿的感性认识。]
四、阅读资料，进一步感受一亿
多媒体课件出示：
1.一亿滴水大约可以汇成3333千克水，能够装四辆大型运水车，能供缺水地区的一个人用3年。
2.一亿张纸叠在一起，约有10000米高，比珠穆朗玛峰还要高。
3.每人节约一双筷子，一亿人就能节约一亿双筷子，可以少砍生长了20年的大树25000棵。
4.纳米是一个长度单位，1纳米相当于将1分米平均分成一亿份，取其中的1份。
谈话：看到这些信息，你有什么感受，想说些什么？
[说明：提供现实的资料，组织学生进行交流，丰富对一亿的感受。]
五、全课总结
谈话：通过这一节课的学习，你有什么收获？课后大家还可以借助身边的事物，进一步感受一亿有多大。
[说明：将课堂学习内容延伸至课外，培养学生自主探索的兴趣和能力。]
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https://wenku.baidu.com/view/50a3460290c69ec3d5bb7523.html

洗衣蒸纸的厚度比珠穆朗玛峰还高吗我不相信今天我们老师教了一亿有多大这课我们知道一亿是一个很大的数但我们都不知道姨姨到底有多大今天我就来测试一下一一张纸的厚度有多高

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乳山市17167867087： 一亿到底有多大的数学作文 - ？
漫爸茜芷： 1. 1亿张纸的厚度比珠穆朗玛峰还高;一亿枚硬币的重量比成年的蓝鲸3头还多4倍;一亿粒大米,可让3.5万人填饱肚子;一亿个小学生手拉手可绕地球赤道3圈半;一亿是个不小的数字! 2. 每年造一次性筷子需砍伐树木2500棵!而且这些树...

乳山市17167867087： 一亿有多大作文 500字 - ？
漫爸茜芷： 一亿有多大,一亿有多长,一亿有多厚••••••这些问题都是围绕着“一亿有多大”这个问题发展,当然,还不止这些. 课堂上,凭着陈老师的那张利嘴竟可以把一个简简单单的问题描述得神乎其神,让我们想马上探究.我们决定先研究一亿张纸有多厚?同学们有的说这一亿张纸去哪买呢?有的说想把一亿张纸凑齐,恐怕跑遍全连江也买不齐.一张纸不到一毫米,但你知道吗?一亿张纸合在一起有多高吗?老师叫我们做实验﹕把同桌俩的书的一部分凑成一百页,看一看一百页有多厚,接着在用扩大的方法,算出一亿张纸大约是多少米.哇噻,估算出来的结果竟然比珠穆朗玛峰还高,简直令人难以置信.

乳山市17167867087： 一亿有多大作文 - ？
漫爸茜芷： 一亿很大,可以用来做很多事 现在的学生怎么啦?当你表扬某个同学什么好时,他们会露出:这有什么,我只要……也会……的表情.可当你叫他去干点什么,又很难做好,真是眼高手低啊! 现在的孩子都怎么啦?学校食堂烧了味美滋浓的红...

乳山市17167867087： 《一亿有多大》150字以上数学作文 - ？
漫爸茜芷： 【一亿有多大】 记得以前,我以为一亿是一个很大的数,但不知道它具体有多大? 今天,我和妈妈一起量一亿张纸有多厚?首先我们先量100张纸有多厚,100张纸有1厘米厚,1000张纸就有1分米厚,依次算下去,一亿张纸就有一万米高,比珠...

乳山市17167867087： 小学生4年级作文1亿有多大 - ？
漫爸茜芷： 我认为1亿是一个很大的数,但是不知道这个数到底有多来大.今天睡觉之前,我开始数小绵羊,1只,2只,3只……100只.数到100只,我看了看身边的秒表,大概用了自110秒.假设我以这样的速度数下去,那么,数1000只小绵羊就要...

乳山市17167867087： 一亿有多大作文,400字 - ？
漫爸茜芷： 今天,我们学习了一亿有多大,老师布置回家和爸爸、妈妈一起感受一下一亿有多大.我和妈妈一起量了100张纸有多厚,100张纸有一厘米厚,1000张纸有1分米厚,照这样计算,一亿张纸就有1万米高,比珠穆朗玛峰还高呢!接着,我们又量了一亿个硬币有多高?结果得出,有19万米高,还量出一亿粒米有二吨重,够我们吃26年呢!你说吓不吓人?原来一亿这么大…… 我觉得一亿还等于爱心,我们中国有13亿多人口,假如每个人捐一分钱,那么,13亿人可捐1300000000分,也就是1千3百万,如果拿这笔钱去支助失学儿童上学,那可以帮助多少儿童啊?如果每个人都献出一份爱心,那么,世界将变得更加美好!

乳山市17167867087： 一亿有多大数学日记 - ？
漫爸茜芷： 10个千万是一亿

乳山市17167867087： 一亿有多大 作文 400字 佚名 - ？
漫爸茜芷： 在我的印象中,一亿是一个很大的数,但我不知道它具体有多大. 今天我正要睡觉,心想那就数数一亿只小绵羊吧.1只,2只,3只,4只,5只……100只.刚数到100我就数不下去了,我看了看身边的秒表,大概用了110秒.这样算来,数1000只小绵羊就要1100秒,数10000只要11000秒……那么,数一亿只小绵羊要多久? 我干脆从床上爬起来拿笔一算,数一亿只小绵羊大约要110000000秒!天哪,结果令我目瞪口呆1110000000秒大概相当于1833333分钟,30556小时.1273天,3年半!这真是不算不知道,一算吓一跳,数一亿只小绵羊竟要算个三年半载! 由此可见,一亿真是“数”大无比啊!

乳山市17167867087： 一亿有多大?日记350)字 - ？
漫爸茜芷： 一亿很大,可以用来做很多事. 全国13亿人每人每天节约一粒米,就够全班54人吃4年;一亿人每天节约一杯水就够全班同学喝609年;一亿秒大概是1666666分钟;,大概是27778小时;,大概是1157天,;大概是3.17年. 1个点,1秒就可以画出来,而1亿个点,人要用3年2个多月才能画完 一亿张纸就有一万米高,比珠穆郎玛峰还高 一亿张纸就有一万米高,比珠穆郎玛峰还高 一亿颗米有二吨重,等于我们吃二十六年饭 亿张纸的厚度比珠穆朗玛峰还高;一亿枚硬币的重量比成年的蓝鲸3头还多4倍;一亿粒大米,可让3.5万人填饱肚子;一亿个小学生手拉手可绕地球赤道3圈半;100张纸厚约1厘米. 一亿张纸厚约1万米. 一亿张纸叠起来比珠穆朗玛峰还高.

乳山市17167867087： 写一篇300之500字的数学论文,“一亿有多大＂题目自拟 - ？
漫爸茜芷： 四年级有一堂活动课叫《一亿有多大》,在教学中我和同学们一起测出一个人点一百本练习本需要的时间,再算一算点一亿本练习本要多少秒,然后换算成多少分、多少时、多少天,让学生在感受一亿有多大的同时,知道人力的有限.从而需要...