六年级下语文现代文品读.文言诗文点击《花儿为什么这样红》答案

现代文品读.文言诗文点击六（下）《花儿为什么这样红》~

　　花儿为什么这样红
　　花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，激动，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，多么活力充沛，生气蓬勃。“花儿为什么这样红？”是我们对它的赞叹和歌颂，同时也不妨对它作一科学的解释。
　　“花儿为什么这样红？”首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当它是酸性的时候，呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。当它是碱性的时候，呈现蓝色，碱性较强，成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等是。而当它是中性的时候，则是紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
　　还有“战地黄花分外香”的菊花，“金英翠萼带春寒”的迎春花，都呈黄色。菊科植物除了黄花以外，还多橙色的花。橙色与柑橘、南瓜等果实的颜色相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。
　　至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微染红色，表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开白色，中午淡红，下午深红，一日三变，愈开愈美丽。又如八仙花，初开白色微绿，经过几天，变成淡红，或带微蓝，它不像添色木芙蓉那样朝开暮落。至于一般的花，大都初开时浓艳，后渐淡褪。
　　“花儿为什么这样红？”还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。酸性的花青素会把红色的长光波反射出来，送到我们的眼帘，我们便感觉到是鲜艳的红花。同样，中性的花青素反射紫色的光波，碱性的花青素反射蓝色的光波，胡萝卜素有不同的成分，便分别反射黄色光波或橙色光波。白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光波全部反射出来。有的花瓣，表面有较多的细微而排列整齐的玻璃球似的突起，看起来好像丝绒，能够像金刚石那样强烈地反射光线，色彩就更为鲜艳，如某些月季花就是。
　　“花儿为什么这样红？”还有它生理上的需要。光波长短不同，所含热量也不同：红、橙、黄光波长，含热量多；蓝、紫光波短，含热量少。花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。在野生状态，红、橙、黄花都生长在阳光强烈的地方，反射了含热量多的长光波，不
　　致引起灼伤，有保护的作用。蓝花都生长在树林下、草丛间，反射短光波，吸收微弱的含热量多的长光波，对它的生理作用有利。白花也多阴性植物，有些夜间开放，反射了全部的光波，是另一种适应措施。自然界少有黑色的花，只有少数的花偶然有黑色的斑点，因为黑色吸收全部的光波，热量过多，容易受到伤害。
　　“花儿为什么这样红？”从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。裸子植物的花是原始的形态，都带绿色，而花药和花粉则呈黄色。在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙和红，短波一端是青、蓝和紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一端发展，由黄而橙，最后出现红色；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色应是最晚出现的花色，在进化途程中居于项峰，最鲜艳，最耀眼。
　　“花儿为什么这样红？”从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的作用。
　　昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的花朵。这个习性有利于保证同一种植物间的异花传粉，繁殖后代。这样可以固定种的特征，包括花的颜色。我们可以设想，假如当初有一种植物，花色微红，由于其中红色比较显著的花朵，容易受到昆虫的注意，获得传粉的机会较多，经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。昆虫参与自然选择的作用，造成各种不同的植物，也造成各种不同的花色。
　　花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要很长时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那个时候来说吧，几十年功夫就有单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等额中不同姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅仅二三百年，却已有千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色却没有出现过蓝色。上一世纪末，美国的著名园艺育种家浦班克，发现一株花瓣上好似有一层迷雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺添加了新的品种。
　　花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。


　　（1）给下列加点的字注音
　　褪（tuì）色 分泌（mì） 花卉（huì） 花蕊（ruǐ）
　　蜜腺（xiàn） 裸（luǒ）子 橙（chéng）色三棱（léng）镜
　　（2）根据拼音写出相应的汉字
　　蓬（péng）勃 靛（diàn）蓝 充沛（pèi）灼（zhuó）伤
　　并蒂（dì） 萎（wěi）谢 虞（yú）美人 花萼（è）
　　（3）文章从多种角度说明了“花儿为什么这样红”的原因，先摘出每一个角度的关键句，然后用一句话概括这些原因。
　　A 首先有它的物质基础。 B 还需要用物理学原理来解释。 C 还有它生理上的需要。 D 从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。 E 从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。 F 最后要归功于人工选择。
　　是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
　　3、问题探究
　　（1）文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？用来做题目有哪些好处？
　　用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。
　　（2）以“设疑——解释——总结”方式划分文章结构。
　　第一部分（1）提出说明中心——花儿为什么这样红。
　　第二部分（2-10）从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
　　第三部分（11）概括花红的原因，总结全文。
　　（3）第2—6自然段、第7—lO自然段分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几方面说明花儿为什么这样红的？
　　第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。
　　（4）本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗？
　　如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。
　　（5）文章的结尾说：“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。”“更是”是不是说明人工培育是花儿颜色形成的主要原因呢？
　　不是。主要原因应该是花儿自身。作者这样说目的是强调人工培育加快了“选择”的进程。
　　花儿为什么这样红？……对它的生理作用有利。”
　　（1）第2句中的“它”和第6句中的“它”所指的对象是否相同？
　　不同。前者指花，后者指蓝花。
　　（2）第3句指出红光波“热效应大”，第5句说明红花“反射”热效应大的长光波以保护自己，但第6句却说蓝花“吸收”“热效应大的长光波”对它的生理作用有利。这样写前后是否矛盾，说说你的看法。
　　不矛盾。3句就一般情况而言，5句指在阳光强烈的地方，6句指在阳光暗弱的地方。
　　（3）这段文字主要运用了哪些说明方法？结合具体内容简要分析。
　　分类和比较。先根据光波长短不同，对红、橙、黄、蓝、紫等不同光波产生的不同热效应进行分类说明，然后以光线强弱为据，将红、橙、黄花和蓝花作比较，说明花形成不同颜色的“生理”原因。
　　（4）从这段文字的内容可以看出，“花儿为什么这样红”的“红”是仅仅指“红色”吗，为什么？
　　不。文中还谈到了红、橙、黄、蓝、紫等各色花。
　　（二）
　　①“花儿为什么这样红？”首先有它的物质基础。②“花儿为什么这样红？”还需要用物理学原理来解释。③“花儿为什么这样红？”还有它生理上的需要。④“花儿为什么这样红？”从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。⑤“花儿为什么这样红？”从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。⑥花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。
　　（1）课文每讲一个原因，都用“花儿为什么这样红”这样一个设问句开头，接着用一句话作概括的提示，这样写有什么好处？
　　设问开头，能引发思考，一句作答，简洁明了。六句之间形成排比，语势顺畅，结构清晰。
　　（2）六个句子能不能调换一次次序，为什么？
　　不能。现有排列体现了由内因到外因、由主到次的顺序。
　　（三）
　　“花儿为什么这样红？……为花卉园艺添加了新的品种。”
　　（1）课文列举了牡丹、大丽花、虞美人三种花的例子，这三个例子之间有哪些共性？作者列举它们的目的是什么？
　　共性：其一，自选时间长，人选时间段。其二，自选色泽单一、品种差，人选色泽丰富、品种优。
　　目的：突出人选优势。
　　（2）有人写文章给本段文字提出这样一条意见：文章在举虞美人这个例子时存在前后矛盾的现象，同样是人工培养，文章先说“从来没有出现过蓝色”，到下文却又说“到20世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人”。对此你怎么看？如果你也认为有问题，应该怎么改？
　　确实有些问题。建议：又如虞美人，经过一般培养，到19世纪末，仅有红、橙、黄、白等几种颜色，却一直没有出现过蓝色。美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养……

　　解析：
　　教学目标 1． 理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。2． 通过查寻资料和做实验让学生理解课文知识。
　　教学重点 理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。
　　教学难点 如何找准说明文的语言特点
　　教学课类型 讲读课 教学方法 主要教具 实验材料
　　学法指导 探究合作式
　　板书设计 花儿为什么这样红 物理基础 物理学原理 生理需要 进化观点 自然选择 人工选择
　　课后反思
　　时间 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动
　　1．展示学生所知，引起对课文知识的兴趣。2、3．理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。4进一步把握课文内容，读懂课文，培养学生的概括力、表达力及动手实践能力。 1． 导入：（1）自然界中美丽娇艳的鲜花万紫千红，为什么会有那么多不同色彩的花朵呢？（2）《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙，为我们解开了这个奥秘。2．朗读课文，说说花儿为什么这样红？明确：花红的原因有很多，课文从六个方面进行说明。即"物理基础""化学和物理学""植物生物学""进化理论""自然选择"及"人工选择"六个方面对"花红"的成因作了科学、生动、有趣的说明。3． 发现课文的结构有什么特点？作者在课文中七次用"花儿为什么这样红"的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中"花儿为什么这样红"第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩。4．现在我们只了解了花红的因素，其中的真正奥妙谁能细致解释呢？那就看我们各小组的本事了，现在六小组分别承包一个方面，用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。（1） 试验一：把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中，观察颜色的变化，当红变蓝之后，再把变蓝的花朵泡在醋里，观察其由蓝变红的过程，以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。（2） 解说各种成因：5．总结： 1．提问2．听读课文，学生回答后加以概括。3．指导、提示、归纳4．提出要求，对各小组进行指导，参与小组讨论。(1)指导(2)听评 1．回答2．朗读课文，思考回答。3．研究讨论4．读课文，讨论研究表述语言，准备实验。（1）做实验（2）解说各种成因
　　第二课时：
　　教学目标 1． 理清逻辑顺序。2． 学习运用巩固有关说明文的知识，进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与生动。3．拓展学生的阅读视野。
　　教学重点 1．说明文语言的准确与生动性2．说明方法
　　教学难点 逻辑结构的分析
　　教学课类型 讲读课 教学方法 主要教具 电脑
　　学法指导 讨论探究式
　　板书设计 花儿为什么这样红 说明顺序： 花红的内部条件和因素（物质基础）--内、主 ｛ ↓ 花红的外在原因（自然选择、人工选择）--外、次 说明方法：举例子、分类别、列数字、做比较说明预言：准确 如"只有、就、仅"
　　课后反思
　　时间 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动
　　1．做好新旧知识的衔接。2．理解其严谨的逻辑顺序。3．巩固说明方法，理解课文内容及写作方法。4．进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与生动。5．理解题目的作用。 1．导入：回忆上节课的内容2．提问：分别从六个方面说明了花红的原因，它们能否颠倒顺序？为什么？明确：作者按由主到次，由内到外的顺序排列，可分为两层。第一层（2-7段）说明花红的内部条件和因素，重要因素是"物质基础"。第二层（8-10段）说明花红的外在原因。层层深入，准确严谨。3．分析每段中的说明方法。思考：文章中都运用哪些说明方法？明确：（1）举例子、分类别：例如牡丹，又自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多……（2）列数字、举例子：再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。（3）作比较、分类别：在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是青、蓝、紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一段发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。分析：说明红花是进化过程中的佼佼者。4．请体会一下其中加点词的表达准确性。明确："只有"强调了仅限于粉红这个品种，"就"字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。三个程度副词"最"字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。"仅"字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程。5．课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，你认为这样拟题好吗？为什么？明确：一是提示课文要说明的内容；二是引起读者的阅读兴趣和求知欲。6．介绍有关花的知识或《十万个为什么》，请选择其中一个讲讲，让同学们分享你的快乐。7作业： 1．导入2．提问总结3．提出问题，参与各小组的讨论。判断讲解。4．提示听评5．提问 1．回忆2．思考讨论后回答3．默读课文，圈点勾画，商量讨论。分析回答。4．思考回答5．思考讨论6．介绍花的或《十万为什么》

1.矜持
凝重
眼花缭乱
万紫千红
屈尊纡贵
2.清幽 清新 清雅 清丽
理由：都有清新的意思。清幽：(风景)秀丽而幽静。清新：清爽而新鲜。如空气清新 。
清雅：清新秀雅;端庄或高雅 风格清雅。 清丽：多用来形容年轻女子具有的一种清秀美丽，端庄大方的淑女气质。
美好 美丽
理由：都有美的意思。美好：美丽的东西，给人舒服的感觉.。美丽：好看；漂亮，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦，对自己来说是视觉的享受。
3.高傲的玫瑰
含蓄谦虚的二月兰
自以为是的榆叶梅
端庄高贵的芍药
不起眼的桃花
矜持权威的玉兰
不甘心的迎春花
踏实聪明的白丁香
4.文中词语：繁复新巧 纤薄单弱
自写词语：亭亭玉立 婀娜多姿
5 从结构看：为后文作铺垫
从内容看：告诉我们花的话不是真实的，但也不是没有事实依据的。
6。答：不能。因为每一个前句都在为后一句做铺垫。且他们各自吹捧手段不同。
7.词语或句子：远望看，我简直像朵白云，飘在花园的背景上。
简析：对别人不屑一顾，当作背景，非常自已为是，最自恋。
8.因为，她虽然默默无闻，但她非常谦逊，只是默默的尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。就好像他要把二月兰送给的人--老师的品质是一样的。
9.（1）待到重阳日，还来就菊花。
（2）花间一壶酒，月下独酌亲。
（3）墙角数枝梅，凌寒独自开。
10.略
o(）＾）)o 唉我好辛苦，一个字一个字打出来的。

花儿为什么这样红　　花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，激动，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，多么活力充沛，生气蓬勃。“花儿为什么这样红？”是我们对它的赞叹和歌颂，同时也不妨对它作一科学的解释。　　“花儿为什么这样红？”首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当它是酸性的时候，呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。当它是碱性的时候，呈现蓝色，碱性较强，成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等是。而当它是中性的时候，则是紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。　　还有“战地黄花分外香”的菊花，“金英翠萼带春寒”的迎春花，都呈黄色。菊科植物除了黄花以外，还多橙色的花。橙色与柑橘、南瓜等果实的颜色相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。　　至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微染红色，表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开白色，中午淡红，下午深红，一日三变，愈开愈美丽。又如八仙花，初开白色微绿，经过几天，变成淡红，或带微蓝，它不像添色木芙蓉那样朝开暮落。至于一般的花，大都初开时浓艳，后渐淡褪。　　“花儿为什么这样红？”还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。酸性的花青素会把红色的长光波反射出来，送到我们的眼帘，我们便感觉到是鲜艳的红花。同样，中性的花青素反射紫色的光波，碱性的花青素反射蓝色的光波，胡萝卜素有不同的成分，便分别反射黄色光波或橙色光波。白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光波全部反射出来。有的花瓣，表面有较多的细微而排列整齐的玻璃球似的突起，看起来好像丝绒，能够像金刚石那样强烈地反射光线，色彩就更为鲜艳，如某些月季花就是。　　“花儿为什么这样红？”还有它生理上的需要。光波长短不同，所含热量也不同：红、橙、黄光波长，含热量多；蓝、紫光波短，含热量少。花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。在野生状态，红、橙、黄花都生长在阳光强烈的地方，反射了含热量多的长光波，不　　致引起灼伤，有保护的作用。蓝花都生长在树林下、草丛间，反射短光波，吸收微弱的含热量多的长光波，对它的生理作用有利。白花也多阴性植物，有些夜间开放，反射了全部的光波，是另一种适应措施。自然界少有黑色的花，只有少数的花偶然有黑色的斑点，因为黑色吸收全部的光波，热量过多，容易受到伤害。　　“花儿为什么这样红？”从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。裸子植物的花是原始的形态，都带绿色，而花药和花粉则呈黄色。在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙和红，短波一端是青、蓝和紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一端发展，由黄而橙，最后出现红色；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色应是最晚出现的花色，在进化途程中居于项峰，最鲜艳，最耀眼。　　“花儿为什么这样红？”从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的作用。　　昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的花朵。这个习性有利于保证同一种植物间的异花传粉，繁殖后代。这样可以固定种的特征，包括花的颜色。我们可以设想，假如当初有一种植物，花色微红，由于其中红色比较显著的花朵，容易受到昆虫的注意，获得传粉的机会较多，经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。昆虫参与自然选择的作用，造成各种不同的植物，也造成各种不同的花色。　　花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要很长时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那个时候来说吧，几十年功夫就有单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等额中不同姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅仅二三百年，却已有千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色却没有出现过蓝色。上一世纪末，美国的著名园艺育种家浦班克，发现一株花瓣上好似有一层迷雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺添加了新的品种。　　花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。　　（1）给下列加点的字注音　　褪（tuì）色 分泌（mì） 花卉（huì） 花蕊（ruǐ）　　蜜腺（xiàn） 裸（luǒ）子 橙（chéng）色三棱（léng）镜　　（2）根据拼音写出相应的汉字　　蓬（péng）勃 靛（diàn）蓝 充沛（pèi）灼（zhuó）伤　　并蒂（dì） 萎（wěi）谢 虞（yú）美人 花萼（è）　　（3）文章从多种角度说明了“花儿为什么这样红”的原因，先摘出每一个角度的关键句，然后用一句话概括这些原因。　　A 首先有它的物质基础。 B 还需要用物理学原理来解释。 C 还有它生理上的需要。 D 从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。 E 从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。 F 最后要归功于人工选择。　　是大自然的杰作，更是人工培育的成果。　　3、问题探究　　（1）文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？用来做题目有哪些好处？　　用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。　　（2）以“设疑——解释——总结”方式划分文章结构。　　第一部分（1）提出说明中心——花儿为什么这样红。　　第二部分（2-10）从不同角度说明“花儿为什么这样红”。　　第三部分（11）概括花红的原因，总结全文。　　（3）第2—6自然段、第7—lO自然段分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几方面说明花儿为什么这样红的？　　第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。　　（4）本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗？　　如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。　　（5）文章的结尾说：“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。”“更是”是不是说明人工培育是花儿颜色形成的主要原因呢？　　不是。主要原因应该是花儿自身。作者这样说目的是强调人工培育加快了“选择”的进程。　　花儿为什么这样红？……对它的生理作用有利。”　　（1）第2句中的“它”和第6句中的“它”所指的对象是否相同？　　不同。前者指花，后者指蓝花。　　（2）第3句指出红光波“热效应大”，第5句说明红花“反射”热效应大的长光波以保护自己，但第6句却说蓝花“吸收”“热效应大的长光波”对它的生理作用有利。这样写前后是否矛盾，说说你的看法。　　不矛盾。3句就一般情况而言，5句指在阳光强烈的地方，6句指在阳光暗弱的地方。　　（3）这段文字主要运用了哪些说明方法？结合具体内容简要分析。　　分类和比较。先根据光波长短不同，对红、橙、黄、蓝、紫等不同光波产生的不同热效应进行分类说明，然后以光线强弱为据，将红、橙、黄花和蓝花作比较，说明花形成不同颜色的“生理”原因。　　（4）从这段文字的内容可以看出，“花儿为什么这样红”的“红”是仅仅指“红色”吗，为什么？　　不。文中还谈到了红、橙、黄、蓝、紫等各色花。　　（二）　　①“花儿为什么这样红？”首先有它的物质基础。②“花儿为什么这样红？”还需要用物理学原理来解释。③“花儿为什么这样红？”还有它生理上的需要。④“花儿为什么这样红？”从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。⑤“花儿为什么这样红？”从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。⑥花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。　　（1）课文每讲一个原因，都用“花儿为什么这样红”这样一个设问句开头，接着用一句话作概括的提示，这样写有什么好处？　　设问开头，能引发思考，一句作答，简洁明了。六句之间形成排比，语势顺畅，结构清晰。　　（2）六个句子能不能调换一次次序，为什么？　　不能。现有排列体现了由内因到外因、由主到次的顺序。　　（三）　　“花儿为什么这样红？……为花卉园艺添加了新的品种。”　　（1）课文列举了牡丹、大丽花、虞美人三种花的例子，这三个例子之间有哪些共性？作者列举它们的目的是什么？　　共性：其一，自选时间长，人选时间段。其二，自选色泽单一、品种差，人选色泽丰富、品种优。　　目的：突出人选优势。　　（2）有人写文章给本段文字提出这样一条意见：文章在举虞美人这个例子时存在前后矛盾的现象，同样是人工培养，文章先说“从来没有出现过蓝色”，到下文却又说“到20世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人”。对此你怎么看？如果你也认为有问题，应该怎么改？　　确实有些问题。建议：又如虞美人，经过一般培养，到19世纪末，仅有红、橙、黄、白等几种颜色，却一直没有出现过蓝色。美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养……　　解析：　　教学目标 1． 理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。2． 通过查寻资料和做实验让学生理解课文知识。　　教学重点 理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。　　教学难点 如何找准说明文的语言特点　　教学课类型 讲读课 教学方法 主要教具 实验材料　　学法指导 探究合作式　　板书设计 花儿为什么这样红 物理基础 物理学原理 生理需要 进化观点 自然选择 人工选择　　课后反思　　时间 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动　　1．展示学生所知，引起对课文知识的兴趣。2、3．理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。4进一步把握课文内容，读懂课文，培养学生的概括力、表达力及动手实践能力。 1． 导入：（1）自然界中美丽娇艳的鲜花万紫千红，为什么会有那么多不同色彩的花朵呢？（2）《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙，为我们解开了这个奥秘。2．朗读课文，说说花儿为什么这样红？明确：花红的原因有很多，课文从六个方面进行说明。即"物理基础""化学和物理学""植物生物学""进化理论""自然选择"及"人工选择"六个方面对"花红"的成因作了科学、生动、有趣的说明。3． 发现课文的结构有什么特点？作者在课文中七次用"花儿为什么这样红"的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中"花儿为什么这样红"第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩。4．现在我们只了解了花红的因素，其中的真正奥妙谁能细致解释呢？那就看我们各小组的本事了，现在六小组分别承包一个方面，用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。（1） 试验一：把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中，观察颜色的变化，当红变蓝之后，再把变蓝的花朵泡在醋里，观察其由蓝变红的过程，以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。（2） 解说各种成因：5．总结： 1．提问2．听读课文，学生回答后加以概括。3．指导、提示、归纳4．提出要求，对各小组进行指导，参与小组讨论。(1)指导(2)听评 1．回答2．朗读课文，思考回答。3．研究讨论4．读课文，讨论研究表述语言，准备实验。（1）做实验（2）解说各种成因　　第二课时：　　教学目标 1． 理清逻辑顺序。2． 学习运用巩固有关说明文的知识，进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与生动。3．拓展学生的阅读视野。　　教学重点 1．说明文语言的准确与生动性2．说明方法　　教学难点 逻辑结构的分析　　教学课类型 讲读课 教学方法 主要教具 电脑　　学法指导 讨论探究式　　板书设计 花儿为什么这样红 说明顺序： 花红的内部条件和因素（物质基础）--内、主 ｛ ↓ 花红的外在原因（自然选择、人工选择）--外、次 说明方法：举例子、分类别、列数字、做比较说明预言：准确 如"只有、就、仅"　　课后反思　　时间 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动　　1．做好新旧知识的衔接。2．理解其严谨的逻辑顺序。3．巩固说明方法，理解课文内容及写作方法。4．进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与生动。5．理解题目的作用。 1．导入：回忆上节课的内容2．提问：分别从六个方面说明了花红的原因，它们能否颠倒顺序？为什么？明确：作者按由主到次，由内到外的顺序排列，可分为两层。第一层（2-7段）说明花红的内部条件和因素，重要因素是"物质基础"。第二层（8-10段）说明花红的外在原因。层层深入，准确严谨。3．分析每段中的说明方法。思考：文章中都运用哪些说明方法？明确：（1）举例子、分类别：例如牡丹，又自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多……（2）列数字、举例子：再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。（3）作比较、分类别：在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是青、蓝、紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一段发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。分析：说明红花是进化过程中的佼佼者。4．请体会一下其中加点词的表达准确性。明确："只有"强调了仅限于粉红这个品种，"就"字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。三个程度副词"最"字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。"仅"字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程。5．课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，你认为这样拟题好吗？为什么？明确：一是提示课文要说明的内容；二是引起读者的阅读兴趣和求知欲。6．介绍有关花的知识或《十万个为什么》，请选择其中一个讲讲，让同学们分享你的快乐。7作业： 1．导入2．提问总结3．提出问题，参与各小组的讨论。判断讲解。4．提示听评5．提问 1．回忆2．思考讨论后回答3．默读课文，圈点勾画，商量讨论。分析回答。4．思考回答5．思考讨论6．介绍花的或《十万为什么》

一、基本积累
1、pei第四声
rui第三声
mi第四声
luo第三声
di第四声
leng第二声

2、（1）颜色鲜明而美丽
（2）干枯凋谢
（3）充足而旺盛
（4）烧伤

3、（1）不论，都
（2）不再是，而是
（3）虽然，而，所以
（4）因为，所以

二、熟读精思
4、五颜六色，颜色丰富
5、逻辑，物质基础，物理原理，生理需要，时间，进化过程，自然选择，人工选择
6、举例子，作比较，花儿这样红是因为色素这种物质基础
7、有些限制了数量，表示不是全部的白花，萎谢之前限制了时间，这时也限制了时间，少量限制了数量，体现了说明文语言的准确性及严密性
8、D

三、能力展示
9、（1）用了疑问和设问的修辞手法，引起读者对花儿这样红的原因的兴趣和思考
（2）引出花儿这样红的原因，突出文章中心
（3）使文章的结构脉络清晰

10、塑料袋为什么被评为“人类最糟糕的发明”呢
首先，塑料袋很难降解，会污染环境
再次，塑料袋是河道堵塞，导致居民生活不便

我们老师刚说的。。

一、基本积累
1、pei第四声
rui第三声
mi第四声
luo第三声
di第四声
leng第二声

2、（1）颜色鲜明而美丽
（2）干枯凋谢
（3）充足而旺盛
（4）烧伤

3、（1）不论，都
（2）不再是，而是
（3）虽然，而，所以
（4）因为，所以

二、熟读精思
4、五颜六色，颜色丰富
5、逻辑，物质基础，物理原理，生理需要，时间，进化过程，自然选择，人工选择
6、举例子，作比较，花儿这样红是因为色素这种物质基础
7、有些限制了数量，表示不是全部的白花，萎谢之前限制了时间，这时也限制了时间，少量限制了数量，体现了说明文语言的准确性及严密性
8、D

三、能力展示
9、（1）用了疑问和设问的修辞手法，引起读者对花儿这样红的原因的兴趣和思考
（2）引出花儿这样红的原因，突出文章中心
（3）使文章的结构脉络清晰

10、塑料袋为什么被评为“人类最糟糕的发明”呢
首先，塑料袋很难降解，会污染环境
再次，塑料袋是河道堵塞，导致居民生活不便

没什么东西，起码我不是抄的。

你可以把答案打出来吗？

---

河曲县19597932633： 六年级下现代文品读·文言诗文点击语文《一日的春光》文中用了不少拟人的修辞手法,增加了文章的感染力和形象力.例如:“当天夜里,北风又卷起漫天... - ？
宓任康力：[答案] 参考答案: 1、吞咽的含义:尽情的享受. 表达了在寒冬中对春天的强烈期盼之情. 2、苦苦等待春天,春天却迟迟不来;许多次春天刚一露面,就被寒风冷雨驱散;到处寻找春天,却发现春天早已远引. 欲扬先抑,突出下文“一日的春光”. 3、作者以...

河曲县19597932633： 六下语文现代文品读文言诗文点击参考答案胆小鬼这篇文章 - ？
宓任康力：[答案] 1.都是前一个2.略3.(1)孩子的心理特点:在家不愁衣食,走起路来仍期望有几个 铜板在口袋里响的 (2)父母平日不给零用钱,没钱去买流行的东西受不了良心的煎熬 4.小孩子的一种稚气,喜欢在小伙伴面前炫耀,也是小小虚荣心的表现5.(1)插叙大...

河曲县19597932633： 看到德行高的人,就想学的与他一样.这句话以成为成语,写出相应的成语六年级(下)现代文品读.文言诗文点击中 - ？
宓任康力：[答案] 见贤思齐.贤:德才兼备的人;齐:相等.见到德才兼备的人就想要向他看齐 从善如流.从:听从;善:好的,正确的;如流:像流水一样,比喻迅速.形容乐于听取正确的意见,接受善意的规劝,像流水那样快而自然.

河曲县19597932633： 现代文品读·文言诗文点击《从百草园到三味书屋》答案在描写百草园的景物时,作者运用了多种修辞手法,试举例并说明其作用.例①:________________... - ？
宓任康力：[答案] 你是上次提问的人么,问题一样的,那个答案可能不完整我是初二学的,有点儿忘了,就将就将就吧~~ 从听觉角度写“油蛉在这里低唱”,而从视觉角度写“碧绿的菜畦”、“紫红的桑葚”、“像小珊瑚珠攒成的小球”等景物.这些...

河曲县19597932633： 《现代文品读·文言诗文点击六年级(下)》的问题枫叶馒头的答案 - ？
宓任康力：[答案] 1.(2)xin 第二声 (4)fei 第三声 (5)min 第三声 2.丰衣足食 遑论 堂皇 寒酸 揶揄 3.与后文穷学生的表现形成鲜明的对比,更突出那个学生给作者深深的思考. 4.因为那个男孩以自己的力量负起自尊,并没有在同学们的揶揄中自卑.馒头的味道会慢慢忘...

河曲县19597932633： 现代文品读 文言文点击六年级下半学期的《登幽州台歌》答案 登幽州台歌 [唐]陈子昂 前不见古人, 后不见来者. 念天地之悠悠, 独怆然而涕下! 1.本诗... - ？
宓任康力：[选项] A. 诗中“古人”、“来者”指的是礼贤下士的贤明君主. B. “念天地之悠悠”是以空间宽阔衬托孤寂之感. C. “怆然而涕下”是因为时间的消逝,空间的寂寥. D. “幽州台”即“蓟北楼”,是当时燕昭王礼贤下士的处所,诗人因此有感而发.

河曲县19597932633： 六年级下现代文品读·文言诗文点击语文《一日的春光》？
宓任康力： 参考答案: 1、吞咽的含义:尽情的享受. 表达了在寒冬中对春天的强烈期盼之情. 2、苦苦等待春天,春天却迟迟不来;许多次春天刚一露面,就被寒风冷雨驱散;到处寻找春天,却发现春天早已远引. 欲扬先抑,突出下文“一日的春光”. 3、作者以为:“若是香得不妙,宁可无香”,海棠虽然无香,但它浅红淡白,绿叶掩映,色彩宜人,秾纤适中,充满生机. 4、(1) ①“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳,使作者感受到快乐、活泼、力量和生命. ②这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待,作者也不再怨恨春天. (2)春天来得太晚,让作者等待得太痛苦.

河曲县19597932633： 《现代文品读,文言诗文点击》 走失在纳西文字中 富遐 - ？
宓任康力：[答案] 1.邂逅 缭绕 2漫步,随意走走. 闲适安静.一般指很美好的安静,或者安详等. 3.低,高低不平. 怡,怡然自得 . 茂,风华正茂 . 角,天涯海角. 翩,翩翩起舞. 赏,赏罚分明 . 千百,千奇百怪. 婀,婀娜多姿 辰,良辰美景 雪,风雪交加. 4.摘一株勿忘我就可...

河曲县19597932633： 6年级现代文品读·文言诗文点击里面的天才点心师的答案稍微准确一点哦 - ？
宓任康力：[答案] 1(1)扫帚(2)呵2(1)七八(2)雪霜(3)一二3呕改抠 腊改蜡4:(1)因为(2)不但……而且(3)居然5 反问、比喻、夸张6.先是每人每天干一样规定好的家务,其次是挑一件家务做,晚上回报给妈妈,后是每晚比谁的活出...

河曲县19597932633： 六年级下,现代文品读 文言诗文点击《春之古韵》+《春日游湖上》和《城东早春》答案!!!!! - ？
宓任康力： 《春之古韵》1.c2.好雨知时节,当春乃发生. 几处早莺争暖树,谁家心眼桌春泥. 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.3.c4.a句好,千里范围远比十里广阔,诗人目睹了眼前的鸟语花香,用了夸张的手法,写出了想象中的春色满人间,与题目江南春呼应,体现了作者对江南的美景的赞美和欣赏.5.根据上面的题目这个自己做喽.6.这个自己想咯.7.这个........自己吧.