一个减法算式中,被减数、减数与差的和是100.其中减数是18,那么被减数与差分别是多少?
因为,被减数=(减数+差)已知,被减数+(减数+差)=460被减数:460÷2=230减数+差=230——被减数又因为"减数比差少30",所以,以下此题转变为"和差问题",即减数与差的和是230,差是30;根据"和差问题"公式:大数=(和+差)÷2,小数=和-大数;或者小数=大数-差(大数)差:(230+30)÷2=130,(小数)减数是:230-130=100;或130-30=100
解:被减数:460÷2=230差:(230+30)÷2=260÷2=130
减数:130-30=100。
那么,学习方法有哪些呢?
1、预习
预习是非常重要的学习方法,通过预习,可以熟悉文章的内容与结构,在预习的过程中,可以在自己不懂的地方作上标记,这样上课的时候,就可以带着问题,让自己有针对性去听课,进而提高了学习的兴趣与效率。
2、听课做好笔记
听课是人们接收信息的重要的方式。人们在听课的过程中,可以学习到大部分的内容,因此,把握好听课,非常的重要。一定要集中精力,听教师讲解,并积极的做好笔记,同时参加课堂活动,积极回答老师提出的问题。
3、认真做作业
老师在上完课之后,都会给学生布置作业。做作业的目的是为了进一步的巩固课堂上面学到的内容。所以,一定要认真对待作业。
4、复习与总结
学习之后,一定要进行复习与总结,通过复习与总结,可以让学习到的内容,成为自己的知识,并在复习与总结中,发现新的问题,进一步加深对知识点的理解。
5、保持自信心
自信心可以给人们带来巨大的动力,只有具备自信心,才可以让每一天的学习更加的充满活力,并更好的记忆学习的内容。
被减数+减数+差=200
被减数=减数+差=200÷2=100
减数=4X差
4X差+差=100
5X差=100
差=20
减数=4X20=80
简介
减法是一种数学运算,表示从集合中移除对象的操作。它的符号是负号(−)。例如,在右边的图片,有5−2 苹果,5苹果,2个被带走,就剩下了3个苹果。因此5−2 = 3。减法表示用不同的对象(包括负数、分数、无理数、向量、小数、函数和矩阵)去除或减少物理和抽象的量。
(2)被减数=差+减数(代入到(3)
被减数+减数+差=100
已知:减数=18
(3)被减数+18+差=100
差+减数+18+差=100
2个差+18+18=100(移项)
2个差=64
1个差=64/2=32
被减数=差+减数=32+18=50
1、被减数+差+18=100
2、差+减数=被减数
3、把第一个算式中的被减数换成“差+减数”得:
差+18+差+18=100
4、差:(100-18×2)÷2=32
5、被减数:18+32=50
被减数=减数+差
被减数=100/2=50
差=被减数-减数=50-18=32
50-18=32
自己去看分别是多少吧!
被减数-差=18
①
被减数+差=100-18
②
①+②,得
被减数*2=100
被减数=50
差=32
学习帮助
在一个减法算式里,被减数,减数和差相加得数是480,己知减数比差的2倍...
解:设差是x,减数是2x+30,被减数是2x+30+x,2x+30+x+(2x+30)+x=480 6x+60=480 6x=480-60 6x=420 x=420÷6 x=70 减数=2x+30=2×70+30=140+30=170 答:减数是170.
在一个减法算式中,被减数,减数,差相加,得数是258已知减数是差的两倍,被...
解:设差是X,那么减数是2X,被减数是(X+2X)等量关系式:差+减数+被减数=258 X+2X+X+2X=258 6X=258 X=43 那么,减数是:43×2=86;被减数是:43+86=129
在一个减法算式中,被,减,差的和是50,差是减的四分之一,这个减法算式怎 ...
被减数是:50÷2=25 减数是:25÷(1+1\/4)=20 差是:20×1\/4=5 算式是:25-20=5
一个减法算式中,被减数,减数,差的和除以2等于( )
一个减法算式中,被减数,减数,差的和除以2等于(被减数).因为差加减数等于被减数,被减数在加被减数就等于两个被减数,除以二就是一个被减数.希望我的回答能够给你帮助!
若将一个减法算式中的被减数,减数,差相加得88,已知减数比差大12.那么...
被减数=差+减数 88就是差+减数和的2倍,同时也是被减数的2倍 被减数是 88\/2=44 减数是 (44+12)\/2=28 差是 (44-12)\/2=16
(6)一个减法算式中,被减数、减数、差的和是90,被减数是( )。
解:设被减数为X,减数为Y.X+Y+(X-Y)=90 2X=90 X=45 所以被减数是45.
在一个减法算式里被减,减数和差的和是1000,被减数是多少
在解决一个数学问题时,如果一个减法算式中被减数、减数和差的和为1000,我们可以利用加减消元法来求解被减数。首先,我们根据题意列出等式:被减数 + 减数 + 差 = 1000。由于减数等于被减数减去差,即减数 = 被减数 - 差,我们可以将这个关系代入原等式:被减数 + (被减数 - 差) + 差 = 100...
在一个减法算式中,被减数、减数与差的和是84,减数、差分别是3与4,求...
根据题目提供的信息,可以将四个数字填入空格中,使得等式成立。首先,需要确定等式的运算符号。由于等式的左边是一个负数,因此等式的右边需要是一个正数,即加上若干个正整数可以得到一个正数。根据四个数字的大小关系,可以得到以下推导过程:8是这四个数字中最大的数,因此需要用它来减去其它的数。可...
在一个减法算式中,被减数.减数与差相加的和是162。已知减数与差的比...
设被减数为A,减数为B,差为C,即原式为:A-B=C。且题意中被减数.减数与差相加的和是162,得到式子:A+B+C=162。减数与差的比是4 :5,得到式子:B\/C=4\/5,即5B=4C。上面三个式子联合求解:A-B=C A+B+C=162 5B=4C 得到减数B=36,另外A=81,C=45....
在一个减法算式中,被减数、减数和差三个数的和是1048,被减数是多少?
被减数是524。解答过程如下:被减数=减数+差 被减数+减数+差=1048 被减数X2=1048 被减数=1048÷2 被减数=524
孛步益坦:[答案] 因为被减数+减数+差=140, 所以减数+差=140÷2=70, 总份数:3+4=7(份), 减数是:70* 4 7=40; 答:减数是40. 故答案为:40.
徽州区13490277895: 在一个减法算式里,被减数、减数与差的和是360,被减数是___. - ?
孛步益坦:[答案] 因为减数+差=被减数,被减数、减数与差的和是360, 所以被减数+被减数=360 被减数=360÷2 被减数=180 故答案为:180.
徽州区13490277895: 在一个减法算式里,被减数、减数与差的和等于160,被减数是______. - ?
孛步益坦:[答案] 被减数+减数+差=160 被减数+(减数+差)=160 被减数*2=160 被减数=80. 故答案为:80.
徽州区13490277895: 在一个减法算式中,被减数、减数与差的和是20 ,差比减数少2,减数等于多少? - ?
孛步益坦:[答案] 被减数+减数+差=20 被减数+减数+(被减数-减数)=2*被减数 2*被减数=20 被减数=10 减数-差=2 减数-(被减数-减数)=2*减数-被减数=2*减数-10 2*减数-10=2 减数=6
徽州区13490277895: 在一个减法算式里,被减数、减数与差这三个数的和是100,其中减数与差相等,差是______. - ?
孛步益坦:[答案] 100÷2÷2=25, 答:差是25. 故答案为:25.
徽州区13490277895: 在一个减法算式里被减数减数与差的和=240被减数是多少 - ?
孛步益坦:[答案] 因为:被减数=差+减数,已知“被减数减数与差的和=240”,即:被减数+减数+差=240,也就是:被减数+被减数=240,所以,被减数=240÷2=120 被减数=240÷2=120
徽州区13490277895: 在一个减法算式中,被减数,减数和差的和是80,被减数是___. - ?
孛步益坦:[答案] 因为减数+差=被减数,被减数、减数与差的和是80, 所以被减数+被减数=80 被减数=80÷2=40 答:被减数是40. 故答案为:40.
徽州区13490277895: 在一个减法算式中,被减数与减数与差的和是100,减数与差的比是2:3,减数是(). - ?
孛步益坦:[答案] 被减数=减数+差 所以减数和差的和是:100/2=50 50里面包括2+3=5(份) 一份是50/5=10 减数占2份 10*2=20
徽州区13490277895: 在一个减法算式里,被减数、减数与差的和是224,减数比差少16.如果被减数不变,减数 - ?
孛步益坦:[答案] 被减数=减数+差 所以:2个被减数=224 所以:被减数=224除以2=112 减数+差=112 又因为:减数比差少16 所以 差=减数+16 减数+(减数+16)=112 2个减数=112-16=96 减数=96除以2=48 差=48+16=64 被减数=112
徽州区13490277895: 在一个减法算式里,被减数、减数与差的和是180,减数与差的比是4:5,被减数是______,差是______. - ?
孛步益坦:[答案] 180÷2=90; 90* 4 4+5=40; 故答案为:90,40.