日本语动词的问题

日语中被动型态的一些问题~

1.一类动词：就是五段动词。いく→いかれる
2.二类动词：一段动词 食べる→食べられる
3.カ変动词　くる→こられる　サ変动词　する→される
由于くる和する属于特殊的活用动词，词尾变化就和其他两类动词不一样，需要特殊记忆。不光是在变被动时与其他动词规律不一样，使役、可能等情况下变化也不一样，都需要单独记忆

不给你扯教科书语法，给你讲接地气的，两者都是落下的意思，区别如下
落下 落下噜
一个有接语气，一个没接；前者显得生硬，后者感情丰富，时态上都是一致的。后者有使役、请求、感叹的情感存在。前者，就仅仅是描述一个动作。
关于辞典中将る结尾的动词列为原型，纯属习惯和语法需要，日语语气词很常见，表达的情感也很丰富，时态上也有变化。日语中动词变形，其实就是语气在变，て、る、い、り、た等语气，并归纳了通用变法，俗称活用。

1.て形
连用形的一种,另外一种是ます形.
カ变动词 くる变成き加て
サ变动词 する变成し加て
上下一段动词 去る加て
五段动词
词尾为うるつ的促音便 变成つ加て
词尾为くぐ的い音便 变成い加て(如果是ぐ.就是加で)
词尾为ぶぬむ的拨音便 变成ん加で

2.た
变法跟上面的一样.
是动词过去式作定语.

3.ない
是动词未然形加ない
カ变动词 くる变成こ加ない
サ变动词 する变成し加ない
上下一段动词 去る加ない
五段动词.变词尾为所在行的あ段,加ない

这是我记得的..
应该没错的.~

1,动词的连用形+て(五段动词要发生音便):(中顿法)可以表示并列,因果等.
う、つ、る(促音便):帰る-帰って
く、ぐ(い音便):书く-书いて(如果是ぐ,て-で)
ぬ、ぶ、む(拨音便)：住む-住んで(て-で)
行く发生い音便
2,动词的连用形+た(五段动词要发生音便):表示过去
3,动词的未然形+なぃ:表示否定

て形
第一类
以う、つ、る、行く结尾的变为って 例：行く＿行って
以ぶ、む、ぬ结尾的变为んで 例：読む＿読んで
以ぐ结尾的变为いで 例：泳ぐ＿泳いで
第二类
例如食べる 见る这样的动词，直接在后面加上て
例：食べる＿食べて
第三类
～する和来る这两种特殊形式的变换
～する＿して
来る＿来て
（最难的是第一类的变换、下面教你一个口诀）
うつる行く、って
ふむぬ、んで
ぐ、いで
く、いて
所以说，只要看动词的词尾是什么就可以啦

打几个字很不容易说明白
又不想打很多字来给你解释
还是好好听老师讲吧 不懂多问问老师 要做个爱提问题的好孩子

就我所学范围内，没有...好像没见过结尾是ふ
づ
ず的

入る

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林州市19783968700： 日语一类动词的问题 - ？
蓝邓力欣： 新标准日本语上指的是动词ます形去掉“ます”后最后一个假名是以 い段 结尾,这种动词绝大部分为一类动词.例如: 动词“写”的基本形是“书く”、ます形是“书きます”、ます形去掉“ます”则是“书き”,这样一来,ます形去掉“ます”后最后一个假名就是以 い段 (き)结尾. 当然,新标准日本语的说法是对的.希望能帮到你

林州市19783968700： 日语动词分类问题 - ？
蓝邓力欣： 原发布者:Daddyrabbit日语动词分类及变形·······················································五段活用动词五段活用动词的词尾分布在[う]段上,为:くぐすつぬぶむ...

林州市19783968700： 日本语动词的问题？
蓝邓力欣： (1)特殊的一段动词:即表面看起来很像五段动词的一段动词,记忆的时候要注意区分. (2)特殊的五段动词:这些动词最后一个假名都是る,而且る前面的一个假名都是い段或え段上的,符合一段动词的特点,实际上却是五段动词,这类词要注意区分. ※你列举的词语: 躾る(しつける):(这个一般写成躾ける)进行礼貌礼节教育、管教 见る(みる):看 知る(しる):知道、了解 减る(へる):减少 切る(きる):切、砍 要る(いる):需要 ※列举的都是基本词义.

林州市19783968700： 日文动词问题 - ？
蓝邓力欣： 我种花 这个时候花是由我动手种的,花本身是被动的,所以要用他动词,就要用を花开了 这个时候花是自己开的,花本身是主动的,所用就要用自动词,就要用が 自动词和他动词在概念上有很大的区别.即自动词是指自己本身可以发生或完...

林州市19783968700： 关于日语动词的问题？
蓝邓力欣： 日语动词分为四类,分别是五段活用动词、一段活用动词、KA变活用动词和SA变活用动词,而在现在的教材中五段动词又称为一类动词,而一段动词而称为二类动画,KA变和SA变动词则称为三类动画,根据学习的过程,首先是先学动词的礼...

林州市19783968700： 日语动词的可能态的问题 - ？
蓝邓力欣： 【食べる】的可能态【食べられる】是基本型,也被叫做辞书型,只是这个是在辞书上找不到的. 【ようになる】前面可以用可能形动词.如:【食べられるようになる】,意思是“成为能吃的”(生的变成了熟的).

林州市19783968700： 六个关于日语动词的问题？
蓝邓力欣： 1.日语没有(3)まらがいます这样的单词 2.因为这句的主语是山田さん而答案(2)(4)都是“接受”的意思,(1)要在送给第三者时使用,所以选(3) 3.答案(3)“借给”是最适合的选择,可是(4)“给...买”也不算是错.问题不太好...

林州市19783968700： 日语动词问题？
蓝邓力欣： 简体是和敬体、口语体等相对应的,属于文章的体即文体的范畴.简单的说简体就是「た・だ・」体,敬体是「ます・です」,当然还有论文等用的「である」、口语体等等,总之文体决定了整个文章或是会话的基调. 而原形(基本形/辞书形)、连体形、终止形、连用形、假定形、未然形、命令形,则是动词的七种活用变化.连体形是动词连接体言即名词的活用形态,连用形是动词连接其他用言(动词、形容词、形容动词、助动词等其他活用形)的活用形态,终止形即置于句末结句的形态,假定形是表示假定的活用形态,未然形是表示否定的活用变化,而命令形则是对对象命令语气的活用形态.

林州市19783968700： 日语动词和否定形式的问题 - ？
蓝邓力欣： 标准日本语上给出的动词都是以ます结尾的.将ます变为ません就是这个动词的否定形式了.あります 有、在的意思,变成ありません就是没有的意思了.所用的动词都是这样的.(标日第五课上就讲这个问题了)正常写日语句子或短文中间不用加空格.

林州市19783968700： 日语动词问题？
蓝邓力欣： つなぐ【*繋ぐ】 1 〔ひもでゆわえる〕 用绳子拴住马を木につなぐ 把马拴在树上.波止场に舟をつなぐ ブイにボートをつなぐ犬を皮ひもでつないでおく罪人を狱につなぐ 2 〔连结する〕2本の糸をつなぐ手をつないで歩く 手...