指出下列句子中加点词的词类活用现象，并释义： 1.渔人甚异之:异2.欲穷其林：穷3.便扶向路，处处志之：志
异：惊奇，讶异，形容非常吃惊吧。毕竟乘船穿行过洞等那么久了，对于过往所见到的都是那么的一般，都是那么的相同，突然眼前见到与前截然不同的景象，当然非常惊讶，吃惊了。
穷：在这儿应该是穷尽，走完的意思。全句就是想要走完这林子，走出这林子的意思吧。思想上有些无奈，但是却又是那么的激动和有恒心，有毅力，毅然。毕竟走了那么久了都还是一如以前的样子，所以想要尽快离开。
志：这儿不是形容词，以前我们老师讲的是动词，标记，标志的意思，以免迷路。当然，现在已经能够了解和明白其中的意思，如果没有老师的讲解的话。但最后却还是迷路了，后面的表达与此处形成对比。
渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
翻译是：渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
出自文言文《桃花源记》。
原文：
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，桃花源夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
译文：
东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝， 更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了记号。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
异:形容词的意动用法，认为…很奇怪。穷:形容词用作动词，穷尽。志:名词作动词，作标志、标记。
下列句子中标点符号使用正确的一句是()
3. 下列句子加点词语使用不正确的一项是( )A. “正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已根深蒂固。B. 那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人,最终都走向了成功。C. 谈起围棋,这孩子说得头头足道,左右逢源,连专家都惊叹不已。D. 邓稼先被张爱萍将军称为“‘两弹,元勋”,是当之无愧的。4....
猛狗与社鼠文言文答案
作者把当道的奸臣巧妙而又贴切地比喻为猛狗和社鼠,刻画出了这一类人的丑恶嘴脸,很富于形象性、概括性和典型性。文中的寓言故事与作者的议论文字配合得很好,夹叙夹议,相得益彰。 【知识训练】 1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.遇客甚谨谨:恭敬 B.治国最奚患患:祸害,灾难 C.故人臣执柄而...
文言文《聊斋志异郭生》阅读答案附翻译
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分) A.又积窗课二十余篇,待质名流询问 B.素与郭善,登门造访友好 C.王谛玩之,其所涂留,似有春秋玩味 D.乃录向之洒点烦多者试之记载 6.下列各组句子中,加点词的意义和用法都不相同的一组是()(3分) A心恚愤而无如何何前是而今非也 B会王生者...
2010锦州中考答案
3.选出下列句子中加点词语运用有误的一项( )(2分)A.他们在迷宫般的坑道中探索道路,参与地下深处的工作,并乐此不疲,甚至忘记了无岁月是怎样流逝的。B.大家认为他没有真才实学,只是浪得虚名而已,对他的印象也就极差。C.在福州很少有人知道她,但在美国,她却是个赫赫有名的才女。D.玉树地震发生后,许多青年...
强项令文言文阅读答案
A 流血被面 唯见布被覆尸 ·· B 欲箠杀之 臣不须箠 ·· C 强使顿之 强项令出 ·· D 帝伤之 伤仲永 ·· 4、辨别下列句子中加点词语的古今词义。 (1)天子不与白衣同。 ·· 古义:___ 今义:___ (2)唯见布被覆尸,妻子对哭。 ·· 古义:___ 今义:___ 二、整体理解 紧扣课文题目,概...
初中文言文阅读题及答案阂县
1.解释下列句子中加点词在文中的意义。 (1)日光下澈,影布石上。 影: (2)凄神寒骨,悄怆幽邃。 悄怆: 2.用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。(1)隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。 (2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。3.请用第④段中的两个四字短语,完成填空。 小石潭流水淙淙,树蔓青翠...
黔之驴阅读答案 1、解释下列加点词语在文中的意思。 蔽林间窥之 窥...
1、解释下列加点词语在文中的意思。蔽林间窥之 （窥：观察、偷看）远遁 （遁：逃走）以为且噬己也 （噬：咬）蹄之 （蹄：名词活用为动词，用蹄子踢）2、翻译下列句子 驴不胜怒，蹄之 【译文】 驴不堪恼怒，用蹄子踢它。银跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。【译文】于是跳起来大吼，...
鸿文言文阅读答案
8.用斜线(\/)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(2分) (1)使人过涧 (2)盖夕虹也 答案:(1)使人\/过涧 (2)盖\/夕虹也 9.写出下列句子中加点词的意思。(4分) (1)予使契丹:___ (2)相去数丈:___ (3)立涧之东西望:___ (4)逾山而去:___ 答案:(1)出使 (2)距离 (3)向西 (4)越过...
初中一年级语文下册试题
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 9.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)会宾客大宴 会: (2)满坐寂然 坐: (3)中间力拉崩倒之声间: (4)既而儿醒,大啼 既而: 10.翻译下列句子。(2分) 一时齐发,...
八年级语文检测题答案及解析
2.下列成语中没有错别字的一项是() A.翻来复去器宇轩昂鹤立鸡群忧郁消沉 B.成群结队美其名曰文质彬彬困惑不解 C.正襟危坐诚惶诚恐粗制乱造藏污纳诟 D.暗然失色不可名状美不胜收微不足道 3.句中加点词语使用恰当的一项是() A.它像枪弹穿透了伪装的甲胄,在这种入木三分的审视下,谁都没法遮遮掩掩...
勤克清热： 1.渔人甚异之:异---惊讶,奇怪 2.欲穷其林:穷---穷尽 3.便扶向路,处处志之:志--标记.
崇川区18510956181： 指出下列加点词的词类活用现象,温故而知新(加点:新)择其善者而从之(加点:善)见贤思齐焉(加点:贤) - ？
勤克清热：[答案] 新:形容词作名词.新的知识 善:形容词作名词.好的品德 贤:形容词作名词.贤能的人
崇川区18510956181： 6. 指出下列句中加点词的词类活用现象并解释. (1) 从小丘西行百二十步 ( ) (2) 心乐之 ( ) (3) 凄神寒骨 ( ) (4) 名之者谁 ( ) (5) 泉而茗者... - ？
勤克清热：[答案] 6. (1) 名词作状语,向西 (2) 动词意动用法,以……为乐(3) 形容词的使动用法,使 凄凉(4) 名词作动词,命名(5) 都是名词作动词,泉,汲泉水;茗,煮茶(6) 轩:高;邈:远.这里 作动词用,向高处和远处伸展(7) 名词作动词,腰佩...
崇川区18510956181： 分析下面句子中加点的字的词类活用现象(1)元方时年七岁,门外戏.加点字戏(2)有人惭.加点字惭 - ？
勤克清热：[答案] 戏:名词作动词,做游戏 惭:感到惭愧,意动用法
崇川区18510956181： 分析下面句子中加点的字的词类活用现象 (1)元方时年七岁,门外戏. (戏)(2)有人惭 (惭) - ？
勤克清热：[答案] 戏,名作动,嬉戏,游戏. 惭,形容词作动词,感到惭愧
崇川区18510956181： 解释下列句中加点的词.是词类活用的指出它的用法.(1)弗食,不知其旨也.加点词:食(2)是故学然后知不足.加点词:是故(3)教然后知困.加点词:困 - ？
勤克清热：[答案] 弗食,不知其旨也”,“食”,动词,吃.“其”代词,指代“食”的对象.“旨”,味美. 是故,连词,所以 困,不通,理解不清. 草,不给采纳.
崇川区18510956181： 按要求给下列句子中加点词语的词类活用现象分类(只填序号)(3分)① 雨 雪霏霏 ② 富 国 强 兵 ... - ？
勤克清热：[答案] (1)③⑤;(2)①;(3)④;(4)②⑥
崇川区18510956181： 指出下列加点词的词类活用现象. 1.任意(东西)2.猛浪若(奔)3.负势竞(上)4.互相(轩邈)是《与朱元思书》里面的.唉,帮帮忙呐 - ？
勤克清热：[答案] 老师说过了 1静即动,2动词活用为名词,3名词活用为动词,4形容词活用为动词.,
崇川区18510956181： 结合语句环境指出下列句中加点字的词性活用1.温故而知新的新2.仁以为己任的仁3.逾时,楼渐低,不见其顶的低4.天雨墙坏的雨5.近塞之人的近6.家富良马的... - ？
勤克清热：[答案] 1.温故而知新的新[形容词活用为名词:新知识] 2.仁以为己任的仁【形容词活用为名词:仁者】 3.逾时,楼渐低,不见其顶的低【形容词活用为动词:低下支】 4.天雨墙坏的雨【名词活用为动词:下雨】 5.近塞之人的近【形容词活用为动词:接近、...
崇川区18510956181： 指出下列句子中加点字的词类活用现象并解释学而时习之:______________择其善者而从之:____________吾日三省吾身:___________ - 见贤思齐焉: - ... - ？
勤克清热：[答案] 1 时,名词作动词,时常. 2 善,形容词作动词,行善. 3 三,数词作状语,多次. 4 贤,形容词作名词,圣贤之人.
