《观书有感·其一》作者是谁?该如何理解呢?

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~ 观书有感·其一
朱熹 〔宋代〕
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。(那 通:哪)
译文

半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开,天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
赏析
这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻,形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明镜一样,清澈见底,映照着天光云影。这种情景,同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界,正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言,却寓意深刻,内涵丰富,可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许,为有源头活水来”两句,借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就,自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发,只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种种不同的思想、鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断,新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”,用以比喻事物发展的源泉和动力。

这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时,时常有一种神采飞扬的艺术感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”,当指书写者内心的不竭艺术灵感。
诗的寓意很深,以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉,阐明了作者独特的读书感受,很符合书法艺术创作的特色,也反映了一般艺术创作的本质。
创作背景
公元1196年(庆元二年),为避权臣韩侂胄之祸,朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山(今黎川县社苹乡竹山村)双林寺侧的武夷堂讲学。在此期间,他往来于南城、南丰。在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文,文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀,到该村讲学,为吴氏厅堂书写“荣木轩”,为读书亭书写“书楼”,并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》,还在该村写下了《观书有感二首》。


《观书有感·其一》作者是谁?该如何理解呢?
这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时,时常有一种神采飞扬的艺术感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”,当指书写者内心的不竭艺术灵感。诗的寓意很深,以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才...

《观书有感(其一)》古诗是什么?
观书有感 【作者】朱熹 【朝代】南宋 译文对照 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。标签:写景古诗三百首读书哲理初中古诗景色数字 译文 注释 半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前,天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢?

观书有感其一的诗意是什么?
《观书有感》其一的诗意是:半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前,天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。《观书有感》原文:【作者】朱熹 【朝代】南宋 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那...

观书有感其一原文
《观书有感二首·其一》:宋·朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。译文:半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开,清澈明净,天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。赏析:这首诗表面上是写的...

《观书有感》两首诗的作者分别是谁,全诗赏析
1、《观书有感》其一 作者:朱熹 朝代:宋 bàn mǔ fāng táng yī jiàn kāi ,tiān guāng yún yǐng gòng pái huái 。半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。wèn qú nà dé qīng rú xǔ ,wéi yǒu yuán tóu huó shuǐ lái 。问渠那得清如许,为有源头活水来。白话译文 半亩...

朱熹《观书有感》中心思想是什么?
《观书有感·其一》以象征的手法,将作者内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”,当指书写者内心的不竭艺术灵感。诗的寓意很深,以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉,阐明了作者独特的读书感受,很符合书法艺术创作的...

观书有感其一表达了作者怎样的情感
《观书有感·其一》表达了作者放开眼界、远处着眼、永不枯竭、永不陈腐、永不污浊的思想感情。朱熹是描绘其“观书”的感受,借助生动的形象揭示深刻的哲理。这首诗借助池塘水清因有活水注入的现象,比喻要不断接受新事物,才能保持思想的活跃与进步。原文:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清...

观书有感这首诗说明了一个什么道理
观书有感这首诗借助池塘水清因有活水注入的现象,比喻要不断接受新事物,才能保持思想的活跃与进步的道理。出自:《观书有感二首·其一》是宋代学问家朱熹的作品。原文:观书有感二首·其一 宋代:朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。译文:半亩大的方形池塘像...

《观书有感》其一的意思了?
观书有感二首·其一 宋代:朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。译文 半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开,清澈明净,天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。这首诗所表现的读书有悟、...

《读书有感》宋朱熹其一和其二的诗意是什么?
《观书有感》其一和其二的诗意如下:观书有感·其一:半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前,天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。观书有感·其二:昨天夜里江边涨起了阵阵春潮,巨舰大船轻盈得如同...

和政县18625771409: 介绍一下宋诗《观书有感》其一(朱熹)的作者和写作背景.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来. -
莫畅惠百:[答案] 朱熹(1130-1200)中国南宋思想家.字元晦,号晦庵.徽州婺源(今属江西)人.绍兴十八年(1148)中进士,历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,庆元六年卒.嘉定二年(1209)诏赐遗表恩泽,谥曰文,寻赠中大夫,特赠宝谟阁直学士.理宗...

和政县18625771409: 观书有感---作者?内容? -
莫畅惠百:[答案] 《观书有感》(其一) 朝代:南宋 诗人:朱熹 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊. 问渠那得清如许? 为有源头活水来. 《观书有感》 (其二) 朝代:南宋 诗人:朱熹 昨夜江边春水生, 艨艟巨舰一毛轻. 向来枉费推移力, 此日中流自在行.

和政县18625771409: 《观书有感》作者是谁 -
莫畅惠百:[答案] 观书有感作者是:朱熹(xī)

和政县18625771409: 《观书有感》一诗是谁写的?
莫畅惠百: 观书有感(其一) 南宋 朱熹 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊. 问渠那得清如许? 为有源头活水来. 【注释】 1.方塘:又称半亩塘,在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内.朱熹 父松与郑交好,故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词...

和政县18625771409: 古诗观书有感 -
莫畅惠百: 《观书有感》(其一) 朝代:南宋 诗人: 朱熹 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊. 问渠哪得清如许? 为有源头活水来. 《观书有感》 (其二) 朝代:南宋 诗人:朱熹 昨夜江边春水生, 艨艟巨舰一毛轻. 向来枉费推移力, 此日...

和政县18625771409: 观书有感的作者是谁? -
莫畅惠百: 是朱熹

和政县18625771409: 观书有感其一其二两首诗的意思是什么? -
莫畅惠百: 《观书有感二首》是宋代学者朱熹的组诗作品.第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象,比喻要不断接受新事物,才能保持思想的活跃与进步;第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中,比喻艺术创作需要灵感的道理.《观书有...

和政县18625771409: <<观书有感>>的作者朱熹的故事关于&l?
莫畅惠百: 观书有感概述 《观书有感》是南宋大学问家朱熹的两首七言绝句.两首诗写的是描绘其“观书”的生动感受.其中第一首尤为脍炙人口. 目录[隐藏] 作品信息 作品原文 注...

和政县18625771409: 观书有感其一 寄托了什么道理
莫畅惠百: 《观书有感,其一》是宋代著名理学家朱熹的作品.这首诗以暗喻的手法,借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会.这首诗告诉我们的道理:正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈,人需要不断读书,不断汲取新的知识,心智才能更加开豁、更加敏锐. 简单地说就是: 人需要不断读书,不断汲取新的知识,心智才能更加开豁、更加敏锐. 你好!帮到你,请点击右下角采纳,你的采纳是我的动力,谢谢!!

和政县18625771409: 观书有感(其一) 南宋 朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来.1.诗中描写自然风光的两句是( )2.诗中写作者感悟的两句... -
莫畅惠百:[答案] 1:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.2:问渠那得清如许?为有源头活水来.刻苦学习 3:源头活水 不断学习

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