《小稻秧脱险记》课堂教学设计

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　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”、“团团围住”、“不由分说”、“警觉”等词语的意思，会用“纷纷”、“激烈”造句。

　　2、精读课文，知道小稻秧遇到了什么危险，后来是怎样脱险的。

　　3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

　　教学过程：

　　一、复习巩固，导入新课。

　　1、今天我们继续学习(学生齐读课题18、小稻秧脱险记)

　　2、这是一篇童话故事，文中出现了三个“人物”，他们是?

　　教师根据学生的回答板书：小稻秧 一群杂草 喷雾器大夫

　　3、它们之间发生了什么事?谁能简单的说说?

　　教师根据学生回答补板书：抢营养(遇险) 洒除草剂(脱险)

　　4、瞧这株小稻秧(简笔画)，你想到用哪些词来形容它?

　　(垂头丧气、没精打采……)

　　出示句子： 小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

　　指导学生读好“脸色蜡黄”。

　　这一切都是杂草惹的祸。请小朋友打开课本，读读课文的1、2自然段，看看杂草是怎样跟小稻秧抢营养的?

　　二、精读课文1、2自然段--“遇险”。

　　1、出示相关段落;2、自读课文1、2自然段，读后交流：杂草是怎样跟小稻秧抢营养的?

　　3、你觉得这些杂草怎么样?(可恶、野蛮……)

　　4、你是从哪些词语感受到的?请你用小圆点把它们表示出来。

　　(出示课件：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上

　　嚷、拼命地抢)

　　5、 自己读读这些词语，哪些词语的意思你理解了?(学生自由读)谁来说说，你读懂了哪些词语?你能通过朗读让我感觉到吗?指名多人读，领着大家读。请你读读这个句子，大家一起读。

　　团团围住：表演理解;气势汹汹地嚷：指名多人感情朗读;一拥而上：动作表示;拼命地抢：朗读体会。

　　6、 老师还想和大家演一演--我当小稻秧，请第一排的小朋友当杂草，你们愿意吗?来吧：

　　师：杂草一拥抱而上，把小稻秧团团围住，你们应该怎么站? 师：“你们要干什么?”

　　生：“快把营养交出来!”

　　师：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢?”

　　生：…… 师：杂草一拥而上，把小稻秧团团围住，(教师指学生)它们厉害不厉害?凶不凶?--这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮?讲理不讲理?--这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗?--这就叫“不由分说”。是啊，水稻田里不断地传来杂草与小稻秧的争吵声，

　　出示句子：(1)一天，水稻田里发生了争吵。(2)一天，水稻田里发生了激烈的争吵。

　　读一读这两个句子，你觉得哪一个好?为什么?指名读短语：激烈的争吵

　　我们还可以说激烈的 (战斗、争论……)你能用激烈说一句话吗?

　　7、拿起书本，一起有感情地朗读课文的1、2自然段。

　　听了你们的朗读，老师仿佛看到了因为缺乏营养而奄奄一息、脸色蜡黄的小稻秧。(手指课题)那么，这些可怜的小稻秧后来是怎么脱险的呢?请同学们自由朗读课文的3、4自然段。

　　三、精读课文3、4自然段--“脱险”。

　　1、学生自读课文3、4自然段，读后交流：小稻秧是怎样脱险的?

　　2、为什么称喷雾器为“大夫”?

　　你对“除草剂”有多少了解?它有什么作用?课文中把“除草剂”说成是?(毛毛雨)

　　3、出示句子自读：突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢?”

　　自己读读这个句子，警觉地抬起头说一说。(指名个人边表演边读然后全班表演读)

　　4、喷雾器大夫是怎么回答的?

　　相机出示句子：

　　(1)“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的!”

　　(2)“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”

　　指名读，评价朗读。相机指导“一个洪亮的'声音响起来”、“大声地”。

　　5、第一句中的“收拾”，你能换一个词语来说一说吗?(对付、修理)

　　一起读这句话：你的房间好乱啊，该收拾一下了。这里的“收拾”又是什么意思呢?(整理、打扫)

　　6、稻田里的毛毛雨下个不停，那群蛮不讲理的杂草怎样了?指名读第4小节。

　　评价朗读，指名多人读。(有气无力、纷纷倒下)(完了、喘不过气)

　　“纷纷”就是一个接一个。文中说杂草们?(纷纷倒了下去)你们能来演一演这情景吗?(全体起立，边读边表演)(小朋友纷纷挺直了腰，继续认真地听老师上课。)联系生活说说你还见过什么情况下，谁纷纷干什么?练习用“纷纷“说一句话。(适当时可提示，如：考试结束后，爱心捐款时……)

　　我们来分角色读好这个段落：女生读杂草的话，男生读喷雾器大夫的话，老师读旁白。

　　四、精读课文第5自然段。

　　1、读到这里，我们真是松了一口气，在喷雾器大夫的帮助下，小稻秧终于脱险了。瞧!它们的脸上露出了笑容!听老师读最后一小节。

　　2、(闭上眼睛)你看到了怎样的小稻秧?(生机勃勃、茁壮成长、快乐、健康的)

　　3、这一节同桌两个人一人读，一人演。(学生练习)

　　指名同桌一人读一人表演--指名两个大组表演--全班同学边读边表演。

　　瞧你们高兴的样子，小稻秧们，你们有什么想说的吗?(自由交流，相机对学生进学科学、用科学的教育。)

　　五、布置作业。

　　板书设计：

　　18、小稻秧脱险记

　　遇险：杂草：蛮不讲理

　　小稻秧：纷纷倒下

　　脱险： 喷雾器：喷洒除草剂

　　杂草：当场病倒

　　小稻秧：跳起舞来

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临洮县13587579705： 小稻秧脱险记让同学们明白了什么道理 - ？
管婷奥万：[答案]《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事,寓农业常识于生动的故事之中.全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害,以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用. 全文充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语言,有...

临洮县13587579705： 杂草一拥而上,欺负小稻秧.欺负换一个词,可以用什么 - ？
管婷奥万： 《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事,寓农业常识于生动的故事之中.全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害,以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用.全文充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语...

临洮县13587579705： 绿色生态课堂应是怎样的课堂呢? - ？
管婷奥万： 1、绿色课堂是充满“爱意”的课堂 在课堂上,师生间充满了“爱意”,课堂就会由此变得轻松,教师才会游刃有余地教,学生才能自由自在地学;课堂上有了“爱意”,师生间才会尊重与理解,学生不必小心翼翼地“揣摩”教师的想法,教师...

临洮县13587579705： 三年级上册语文书18课《小稻秧脱险记》中,喷雾器为什么要收拾杂草?你由此想到什么? - ？
管婷奥万： 答:因为小稻秧会产出人们所需要的粮食,杂草欺负小稻秧,喷雾器就要消灭有害的杂草. 由此我想到:恶有恶报,不要欺负弱小,否则自己会遭到报应.不知道符不符合答案,如果采纳,不胜感激

临洮县13587579705： 三年级上册语文18课小稻秧脱险记生字里的多音字是什么? - ？
管婷奥万： 倒流 大 大人 摔倒 大夫 分 分开 喷 喷洒 水分 喷香

临洮县13587579705： 仿写苏教版小稻秧脱险记小稻秧还会有什么危险又怎样脱险 ？
管婷奥万： 赶走杂草之后,小稲秧们非常高兴!在太阳公公的关照下争先恐后地一个劲儿往大?长,在雨露阿姨的哺育下长的虎头虎脑非常健康.可是,不知什么时候在他们的住处,搬来了一伙飞扬跋扈、蛮不讲理的小鬼子害虫,他们不仅干扰小稲秧的正常生活秩序,还抢夺他们的营养,而且还搞的小稲秧们又痛又痒,在忍无可忍的情况下,终于有一个勇敢的小稲秧拔通了喷雾器警长的电话,在喷雾器警长的帮助下,迅速布下天罗地网,一举歼灭了小鬼子害虫,小稲秧们又过上了幸福的生活!