18.阿西莫夫短文两篇主要内容 要写埋中心思想

作者&投稿:车岚 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 一、整体把握
这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》.阿西莫夫在本书序言中说,这些文章,是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价”.阿西莫夫认为,“科学是个极具活力的领域,而且它从来也没有像现在这样充满活力”,我们每个人都应该为科学的新进展而欣喜,“对展现在我们面前的令人敬畏的新疆域感到惊奇”.这两篇短文在原书中编排在一起,同在“地球科学新疆域”章节里,内容上有一定的关联,说明方法有异曲同工之妙,可以相互参照阅读.
恐龙无处不在
“恐龙无处不在”,初看标题,我们可能以为这篇短文要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况,但读了全文,我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文.
文章开头突发议论:“不同科学领域之间是紧密相连的.在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响.”这两句议论是全篇行文的逻辑基础.南极和地球其他大陆上都发现有恐龙化石,“说明恐龙确实遍布于世界各地”.特别是南极洲发现恐龙化石,引起了作者深入的思考:“恐龙如何能在南极地区生存呢?”恐龙实际上并不适应寒冷的气候.作者并没有把思维定格在恐龙本身的研究上,而是把“这个发现与南极大陆联系起来”考察,由此及彼步步追问:“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存,那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?”行文到第6、7段,对这一问题做出直截了当的回答:“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移.”“板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动.”显然,一部分恐龙正是搭乘这班“航船”来到南极的.
第8、9、10、11段简明地介绍了“板块”学说,并说明每个大陆都有恐龙化石的原因.地球在四十多亿年的发展史中,“泛大陆形成和分裂过多次”,由于恐龙统治地球的时间太长,它们恰好经历了一个泛大陆由合而分的过程,成了地质演变历史的见证.泛大陆先是分成了四块,然后大部分继续分裂(只有印度板块与欧亚板块碰撞后合为一体),于是,“每一个大陆都携带着自己的恐龙而去”.
南极大陆,这个也曾是生机勃勃的“生命之舟”,由于它驶向了地球的极地而“最后成了冰天雪地”,导致搭乘这班航船的大部分生物灭绝,恐龙不过是它们之中较为显赫的一个族系.如果南极大陆现在没有几英里厚的冰层覆盖的话,我们就可以找到当年大灭绝的遗迹.
南极洲恐龙化石的发现,是大陆漂移学说的有力证据.这表明每一个科学的新发现都会引起新的思考,成为新的科学研究的基础,或者由此可以开辟出科学研究的新领域,或者为已有的研究、假说提供新的证据,从而推动科学研究的向前发展.这就照应了作者在本文开头提出的观点.
被压扁的沙子
这篇短文,初看题目不知所云,什么叫“被压扁的沙子”?沙子在什么情况下会被压扁呢?“被压扁的沙子”能说明什么问题?并且,在开头一段,作者同样提出了一个与题目似乎毫不相干的问题:“在过去的9年里,科学家们一直对6 500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休,这个问题最终也许会得到解决.”读完这段文字,感到仿佛是在讨论前一篇未了的话题.的确,与前文的论证方法异曲同工,作者正是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因——再一次证明“不同科学领域之间是紧密相连的.在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响.”
接下来,作者从引述1980年一则报道谈起,继续探讨6 500万年前的那次“大灭绝”,介绍了两种不同的解释:“撞击说”和“火山说”.进而指出:“这不仅仅是一个学术问题,因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难.”这就揭示出研究这一问题的重要意义.行文至此,才引出“被压扁的沙子”——斯石英的话题.
作者在解释了斯石英——被压扁的沙子及形成原因之后,便重点说明斯石英的性质:(一)斯石英并不十分稳定,它会变为普通沙子,但在自然状态下的“反弹”非常缓慢,可以保持数百万年;另一方面,斯石英在很高的温度下,又会很快恢复为普通沙子.(二)斯石英“只出现在被强烈挤压的地方”,它的形成来自于巨大的压力.作者讨论这些问题似乎与开头提出的问题没有什么关系,再看下文,才恍然大悟,原来这是为排除“火山说”并确认“撞击说”提供科学根据.
行文至12段,作者在前文所阐明的科学理论依据基础上,进一步断定有斯石英的地方肯定发生过撞击,而且肯定没有发生过火山活动(因为有挤压才有斯石英,而有火山就没有斯石英,火山会把斯石英恢复成普通的沙子).最后,用亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者的“研究”“检测”的结果有力地证明了“在6 500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英.……那么,造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击”.
同前文一样,本文逻辑严谨,说理充分,是运用科学发现相互佐证来进行科学探究的又一杰作,表现了作者丰富的科学知识、敏锐的科学眼力以及深入探索的精神.


《阿西莫夫短文两篇》生字词怎么读
《阿西莫夫短文两篇》生字词拼音如下:1、臀tún 2、骨骼gǔ gé 3、漂移piāo yí 4、流逝liú shì 5、褶皱zhě zhòu 6、携带xié dài 7、两栖liǎng qī 8、彗星huì xīng 9、潮汐cháo xī 10、劫难jié nàn 11、致密zhì mì 12、陨石yǔn shí 13、追溯zhuī sù 14、天衣无缝tiān ...

八年级语文上册的《阿西莫夫短文》教案
教案《新人教版八年级语文上册《阿西莫夫短文两篇》教案二》,来自网!http:\/\/ 背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动”,将“板块构造”形象化地说明出来,板块聚散的科学原理也就通俗易懂了。主体说明部分。列数字是一个重要说明方法,如“在四十多亿年的地球发展...

八年级上册《阿西莫夫短文》教学设计
《阿西莫夫短文两篇》文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法。下面是我分享的八年级上册《阿西莫夫短文两篇》教学设计,欢迎大家阅读! 一、教学目标 (一)知识目标 1.不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。 2.短文...

一课三练《阿西莫夫短文两篇》寻找答案!
《被压扁的沙子》“这篇短文以“被压扁的沙子”作论据,证明了恐龙的灭绝是某个星体撞击地球造成的。段落大意:《恐龙无处不有》:第一部分(1~6段),由在南极洲发现了恐龙化石引出本文的核心议题:“恐龙无处不有”是支持“板块构造”的有力证据。第二部分(7~12段),介绍“板块”学说。...

阿西莫夫短文两篇
【结构分析】《恐龙无处不有》第一部分(1~6段),由在南极洲发现了恐龙化石引出本文的核心议题:“恐龙无处不有”是支持“板块构造”的有力证据。第二部分(7~12段),介绍“板块”学说。第三部分(13~15段),再次点明南极恐龙化石的发现是“板块”学说的有力证据。《被压扁的沙子》第一部分...

阿西莫夫短文两篇主要内容
解析: 前者依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了大陆漂移假说;后者通过对“被压扁的沙子”的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝。

阿西莫夫短文两篇说明方法及作用是什么?
说明方法:打比方。这里的说明方法是:打比方,其作用是:使得语言既生动又明白,更加形象的表达思想要点。如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句,形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。“阿西莫夫短文两篇”的特点:《阿西莫夫短文两篇》文章共分为...

阿西莫夫短文两篇说明顺序是什么?
阿西莫夫短文两篇说明顺序是逻辑顺序,重在说明事理,所以在短小的篇幅内,将抽象的科学知识,层层剖析,既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。 要理解这两篇短文,还要注意作者运用的引人入胜的说明方法。简介。逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系,或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要到...

阿西莫夫短文两篇有什么说明方法,有什么表达效果
1、举例子:《短文两篇》中,作者举了许多例子来说明自己的观点,为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法。2、作比较:谈到斯石英和普通沙子的区别时,为了让读者更清楚地了解,运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法。3、打比方:作者用打比方使得语言既生动又...

《阿西莫夫短文》初二语文说课稿
《阿西莫夫短文两篇》初二语文说课稿 作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是我帮大家整理的《阿西莫夫短文两篇》初二语文说课稿,欢迎大家分享。 一、说教材 《阿西莫夫短文两篇》是全日制普通高级中学教课书人教版八年级上册第4单...

格尔木市18551221581: 阿西莫夫短文两篇各自要说明的内容是什么 -
闳童复方:[答案] 阿西莫夫短文两篇说明的事物是什么? 1、不同科学领域之间是紧密相连的.2、6500万年前的一场大灾难. 事物特征是什么?1、紧密相连的2、小行星撞击地球 运用了什么说明方法 1、举例子、列数字、科学原理说明、打比方、描述等 2、举例子、...

格尔木市18551221581: 18.阿西莫夫短文两篇主要内容要写埋中心思想 -
闳童复方:[答案] 一、整体把握 这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》.阿西莫夫在本书序言中说,这些文章,是“对科学近期... 这两篇短文在原书中编排在一起,同在“地球科学新疆域”章节里,内容上有一定的关联,说明方法有异曲同工之妙,可以相...

格尔木市18551221581: 《阿斯莫夫短文两篇》的内容提纲? -
闳童复方: 阿西莫夫短文两篇 文章共分为两个小篇《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》.课文所选两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论.文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法.

格尔木市18551221581: 《阿西莫夫短文两篇》,分别说明了什么内容? - _________________________________________________ --
闳童复方:[答案]解析: 前者依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了大陆漂移假说;后者通过对“被压扁的沙子”的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝.

格尔木市18551221581: 阿西莫夫短文两篇各自要说明的内容是什么 -
闳童复方: 阿西莫夫短文两篇说明的事物是什么? 1、不同科学领域之间是紧密相连的.2、6500万年前的一场大灾难. 事物特征是什么?1、紧密相连的2、小行星撞击地球 运用了什么说明方法 1、举例子、列数字、科学原理说明、打比方、描述等 2、举例子、列数字、打比方等

格尔木市18551221581: 阿西莫夫短文两篇这两篇短文各说明了什么内容 -
闳童复方: 这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在,是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确;而在第二篇中,恐龙的灭绝则成为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据.由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法.

格尔木市18551221581: 阿西莫夫的短文两篇概况 -
闳童复方: 这两篇短文,一篇依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了大陆漂移假说;一篇通过对“被压扁的沙子”的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝.课文所选两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论.文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法.

格尔木市18551221581: 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在说明内容是什么,按什 -
闳童复方: 要理解这两篇短文,还要注意作者运用的引人入胜的说明方法.首先是举例子.在文章中,作者举了许多例子来说明自己的观点.例如,《恐龙无处不在》为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法,列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石...

格尔木市18551221581: 18课阿西莫夫短文两篇 1.作者在解说斯石英的成因时,为什么要拿金刚石作比较?2.这两篇短文说明的中心分别是什么 -
闳童复方:[答案] 1.因为金刚石频繁地出现在生活中,让读者对“被压扁的沙子”有着直观的印象. 2.用所找到的恐龙化石的地点证明板块运动这一科学理论. 提出导致恐龙灭绝的新观点:一个巨大的小行星或者童星撞击地球.

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