《回延安》教案

~ 《回延安》教案

教学目标:

1.体会诗人重返延安的激动感情，领会诗人对延安人民的无限热爱之情。

2.品味、感悟这首诗的内容和表达的思想感情。

3.掌握本诗运用的多种修辞手法，体会其对表达情感的作用。

教学重点、难点:

1.体会诗人对延安的感情

2.把握信天游的形式特点和语言风格

3.理解各种修辞手法的作用

课时：1课时

教学方法：朗读法、讨论法

教具准备：多媒体电脑

课前预习：

1.掌握生字词

2.熟练朗读诗歌了解诗歌内容

3.上网查找有关信天游的知识及作家作品和写作背景

教学过程：

预习检查：

1．指名学生说一说所知道的“信天游”。

2．指明3-5名学生朗读诗歌。要求读准每个字音。

一、导入：同学们，当你踏上你离别多时的故土，看到那里的亲山、亲水、亲人，你会有什么样的感情呢？

延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页。从1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方，延安精神，更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。诗人贺敬之也曾经在延安生活和学习过六年，时隔10年后诗人重回到延安采用信天游的格式写下了这首诗《回延安》。今天，我们一起来学习贺敬之写的《回延安》，体会诗人对延安的深情厚谊。

二、学习新课:

1. 走近作者

贺敬之，当代著名诗人和剧作家。歌剧《白毛女》就是由他和丁毅执笔集体创作的。早期诗集为《乡村的夜》。建国后，诗歌创作取得了很大成就。《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》《西去列车的窗口》都时广有影响、脍炙人口的名篇。粉碎“四人帮”后，他写了长诗《中国的十月》和《八一之歌》等。

2.特色简介

诗歌所采用的是流行于陕北一带的陕北民歌“信天游”（又名“顺天游”）的形式，这种民歌曲调淳朴、高亢悠长，节奏自由，一般由上下两个乐句构成，歌词常为两句一段，短的只有一段，长的可以接连数十段，用同一曲调反复演唱。每段常转韵，多用比兴，多作蝉联，多用叠字，多用衬字，既有急徐相替之美，又有刚柔交织之妙。诵读、歌唱时，自有一唱三叹、回环飘荡的兴味，因而有着显著的地方特色和民歌特色。

3.字词学习（略）

4.整体感知:

朗读课文，完成以下表格。

诗节     小标题   主要内容   作者感情

一                 抒写刚回到延安时的情景和心情

二 忆延安                           怀念、感激

三                   写和延安人民欢聚的热烈场面

四 看延安                       喜悦、赞美

五                 歌颂延安的光辉历史，展望延安

5.合作探究:

（一）指导朗读第一节诗歌并思考：

①.作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的？

（二）指导朗读第一节诗歌并思考：

②诗歌的第二部分主要运用了什么修辞手法,有何表达作用?

（三）指导朗读第一节诗歌并思考：

③诗歌的第三部分是怎样描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的？

（四）指导朗读第一节诗歌并思考：

④诗歌第四部分运用了哪些修辞手法？举例并分析其作用。

五）指导朗读第一节诗歌并思考：

第五部分诗歌选取了哪些最典型的事物？这些内容为什么放在最后一部分写？作用是什么？

课堂小结：

(1)善用修辞表现情感。

(2)运用凝练的词语(选用恰当的动词)表现情感。

⑶选取延安独有的风俗民情表达情感。

⑷采用“信天游”的形式，运用带有鲜明地方色彩的语言表达情感。

6.拓展延伸:

根据课文内容说说“延安精神”的内涵.而在那个年月,为了革命信仰,为了建设新生活,在老一辈的革命者们的精神激励和影响下,延安人民经过自己的努力,生活不断的好起来,那么在今天,这种“延安精神”值得我们学习吗？

明确：

内涵：①全心全意为人民服务的精神；

②自力更生，艰苦奋斗的精神；

③勤俭节约，艰苦朴素的精神；

④默默无闻，勇挑重担的担当精神。

以前生产力落后生活水平低下，“延安精神”值得我们学习，现在生活水平虽然提高了，但是“延安精神”仍然值得我们继承并且发扬下去。只有把“延安精神”发扬光大，我们的全面小康社会才能早一天实现。

7.巩固练习:

（1）.完成课后第三题。

（2）.搜集有关信天游的优美歌词。

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振兴区19189779018： 诵读诗歌,了解大意,体味感情.1.《回延安》以回延安的过程为线索 全诗有五个部分,试着给每个部分拟一个小标题.2.《回延安》第一部分中“几回回梦... - ？
党枯芩胆：[选项] A. 倾听岳飞高唱《满江红》 B. 欣赏贝多芬的《命运交响曲》 C. 静听肖邦的小夜曲 D. 聆听阿丙的《二泉映5.一句话 《回延安》抒发诗人的感情;《再别康桥》抒发诗人的感情.

振兴区19189779018： “回延安”这篇诗歌一、二、三、四、五段分别表达了作者什么样的情感? - ？
党枯芩胆： 《回延安》 分为5个部分 第一部分:回延安, 是写回延安的激动喜悦;——感情:激动的、喜悦的.通过“贴”和“扑”这样的动作描写,表现诗人激动喜悦的心情. 第二部分:忆延安, 回忆当年延安生活;——感情:深厚的、深情的.通过...

振兴区19189779018： 回延安的抒情具有怎样的特点 - ？
党枯芩胆： 《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中,可以感受到诗人跳动着的脉搏--对＂母亲＂延安的那份永不氓灭的真情.抒写诗人回到阔别十年的延安时的喜悦之情,赞颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和建国后的巨大变化,采用陕北信天游形式,语言质朴,感情热烈.全诗有鲜明的抒情层次:先写回到延安时的兴奋和激动,再回忆当年在延安的战斗生活情景,接着抒写与延安亲人欢聚的感人场面,再写延安十年来的巨大变化,最后赞颂延安在革命进程中的重大功绩,并展望它的美好前程.

振兴区19189779018： 1、《回延安》的体裁是什么,有什么特点? - ？
党枯芩胆： 《回延安》的文学体裁是:信天游 这首诗是现代诗人吸收民歌营养而创作的一篇优秀作品.诗人采取“信天游”民歌的形式歌颂延安,这本身就是对延安母亲养育之恩的报答.诗的每一节都由两句构成,按照“信天游”的特点,第一句起兴,有时候两句诗兴、比连用,或比兴、夸张连用,并且通常要押韵.

振兴区19189779018： 回延安这首诗作者抒发感情的线索是什么 - ？
党枯芩胆： 全诗以诗人离别 10 年后重返延安的激动心情为线索.《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中,可以感受到诗人跳动着的脉搏--对＂母亲＂延安的那份永不氓灭的真情.

振兴区19189779018： 《回延安》中通过想象和联想来抒情的句子是什么急!急!急!急! - ？
党枯芩胆： 满窑里围得不透风,脑畔上还响着脚步声 .身长翅膀吧脚生云,再回延安看母亲. 《回延安》分为5个部分 第一部分可简称:回延安, 是写回延安的激动喜悦. 第二部分: 忆延安, 回忆当年延安生活. 第三部分: 话延安, 是写亲人欢聚畅谈...

振兴区19189779018： 贺敬之的回安是按照什么内容抒发了作者对延安的特殊感情? - ？
党枯芩胆： 全诗以“回延安”的过程为线索,写出阔别十年重回母亲延安的怀抱,以及与亲人相见的喜悦,表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心,抒发了对母亲延安的眷恋之情.《回延安》分为5个部分 第一部分可简称:回延安, 是写回延安的激动喜...

振兴区19189779018： 回延安此诗以什么为线索 - ？
党枯芩胆： 全诗以“回延安”的过程为线索,写出阔别十年重回母延安的怀抱,以及与亲人相见的喜悦,表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心,抒发了对母亲延安的眷恋之情.

振兴区19189779018： 回延安诗歌中哪种修辞手法描绘了延安城秀丽如画的新面貌? - ？
党枯芩胆： 这是该诗第四部分的内容.作者主要运用了排比和拟人的修辞手法,描绘了秀丽如画的新面貌.如“一条条、一盏盏、一座座、一排排”就是排比修辞,“绿树迎春风”则是拟人.

振兴区19189779018： 回延安五部分分别写了些什么? ？
党枯芩胆： (1)诗歌分五个部分,各有侧重; ①写踏上延安土地时的激动情景.(“母亲延安就在这里”,“一头扑在亲人怀”) ②回忆十年前在延安的革命生活.(“亲山亲水有亲人”,“手把手儿教会了我,母亲打发我们过黄河”) ③写和延安亲人欢聚的热烈场面.(“亲人见了亲人面,欢喜的眼泪眶眶里转”,“一口口的水酒干万句话,长江大河起浪花”) ④写今天在延安城看到的崭新面貌.(照过去我认不出了你,母亲延安换新衣”) ⑤歌颂延安城的光辉业绩.(“社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头”) 竭力为您解答,万水千山总是情,给个好评行不行!