七年级下册生物知识要点总结

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　　七年级下册生物知识

　　体代谢废物的排出

　　1、排泄是人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程。

　　2、人体的代谢废物包括：尿素、二氧化碳、水、无机盐。粪便（排遗）不是代谢废物。

　　3、人体排泄的途径：

　　1）排汗（皮肤）：一部分的水和少量的无机盐、尿素

　　2）呼气（呼吸系统）：二氧化碳、少量的水

　　3）排尿（泌尿系统）：绝大部分的水、无机盐和尿素（最主要的排泄途径）

　　4、排泄的意义：1）将代谢废物排出体外2）调节体内水与无机盐的含量平衡3）维持细胞生活环境的稳定。排粪便是排食物残渣，不算是排泄。

　　5、泌尿系统的组成：①肾脏：有形成尿液的功能；②输尿管：输送尿液；③膀胱：暂时储存尿液的功能；④尿道：排出尿液的功能；其中，最主要的器官是肾脏，构成肾脏的基本单位是肾单位，每个肾脏由100多万个肾单位构成。肾脏可分为：皮质、髓质和肾盂。肾单位包括肾小体和肾小管。肾小体由肾小球和肾小囊组成，主要分布在皮质；肾小球主要分布在髓质。书61、62页图

　　6、尿的形成

　　1）肾小球滤过作用：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊中形成原尿。

　　2）肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小球时，原尿中的有用物质如大部分的水、部分无机盐和全部的葡萄糖等被肾小管重新吸收进入血液中，剩下的物质形成尿液。

　　7、原尿是通过肾小球的滤过作用，在肾小囊中形成的；尿液是通过肾小管的重吸收作用后形成的。

　　8、血液流经肾脏需经过2次毛细血管，分别是在肾小球和肾小管周围，在前者，血液的氧含量没有发生变化，在后者氧含量发生了变化：由动脉血变成静脉血。

　　9、肾小球是毛细血管球，它两端连接的都是动脉。出球小动脉两端都是毛细血管网。

　　10、血浆、原尿和尿液成分上的区别：只有血浆中有血细胞和大分子蛋白质；原尿中没有大分子物质但有葡萄糖；尿液中没有葡萄糖。

　　11、尿液排出的路径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外

　　12、尿液异常与其相对应可能发生病变的肾的结构：

　　尿液中出现红细胞、蛋白质→肾小球

　　尿液中出现葡萄糖→肾小管

　　尿量多→肾小管

　　13、尿液的'形成是连续的，排出是间歇的。

　　14、皮肤包括表皮和真皮

　　位置构成厚度结构及作用

　　表皮外上皮组织较薄无血管。

　　角质层—保护生发层—分裂产生新细胞

　　真皮内结缔组织较厚弹性纤维和胶原纤维——弹性和韧性

　　丰富的毛细血管——运输、调节体温

　　神经末梢——感受外界刺激

　　附属结构：毛发、汗腺、皮脂腺、指（趾）甲等

　　15、一位同学在削铅笔时不小心划破了手指，流出了血，那至少伤到了皮肤的真皮。

　　16、排汗不仅起到排泄作用，还可以调节体温。汗腺包括分泌部和导管两部分。

　　七年级生物重点知识

　　一、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

　　1、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

　　2、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自生生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源。

　　3、呼吸作用实质：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

　　呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热量散发出去。

　　4、绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，有将产生的氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起到了重要作用。

　　5、光合作用和呼吸作用的区别和联系

　　二、爱护植被，绿化祖国

　　1、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

　　2、我国植被面临的主要问题：①植被覆盖率低；②对森林资源利用不够合理，伐优留劣，乱砍滥伐；③过度放牧使草场退化、沙化。

　　3、1984年、1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》。2003年1月20日执行《退耕还林条例》。我国植树节：每年3月12日。

　　4、森林可以看成是陆地上最大的“储碳库”和最经济的“吸碳器”

　　七年级生物知识归纳

　　一、生物的特征

　　1、生物的生活需要营养

　　2、生物能进行呼吸

　　3、生物能排出体内产生的废物

　　4、生物能对外界刺激做出反应

　　5、生物能生长和繁殖

　　6、由细胞构成（病毒除外）

　　二、调查的一般方法

　　步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

　　三、生物的分类

　　按照形态结构分：动物、植物、其他生物

　　按照生活环境分：陆生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

　　水圈的大部：距海平面150米内的水层

　　岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

　　2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

　　3、环境对生物的影响

　　（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

　　【光对鼠妇生活影响的实验】

　　探究的过程、对照实验的设计

　　（2）生物因素对生物的影响：

　　最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系

　　4、生物对环境的适应和影响

　　生物对环境的适应P19的例子

　　生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生态系统的概念

　　在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

　　6、生态系统的组成

　　生物部分：生产者、消费者、分解者

　　非生物部分：阳光、水、空气、温度

　　7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

　　8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

　　9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

　　营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

　　10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

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隆安县15241806790： 七年级下册生物知识点结构图快 - ？
梅坚晶妥：[答案] 七年级下册的内容就是细致的学习人体的八大系统.除了运动系统.我觉得你还不如去看看书,其实真的比上册要简单些!