幼儿园教学活动的方案设计

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　　为了确保事情或工作有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园教学活动的方案设计，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园教学活动的方案设计 篇1

　　活动准备

　　1.材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。

　　2.工具：剪刀、固体胶、双面胶。

　　3.制作范例1个。

　　活动过程

　　1.回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。

　　2.了解制作的步骤和所需材料、工具。

　　(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)

　　(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?

　　(3)教师用儿歌小结操作流程。

　　杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；

　　小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；

　　吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；

　　旋转木马转起来，真呀真好玩。

　　3.了解制作要点。

　　在制作的过程中，哪些步骤你不太会做?

　　(1)打洞。洞的位置与大小。

　　(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。

　　(3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。

　　4.幼儿制作，教师指导

　　(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。

　　教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。

　　(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。

　　教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。

　　5.幼儿探索游戏：旋转木马。

　　(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。

　　(2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢?

　　活动目标

　　1.尝试看流程图学习旋转木马的制作。

　　2.掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。

　　3.感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。

　　幼儿园教学活动的方案设计 篇2

　　【活动目标】

　　1、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日。

　　2、通过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢乐的气氛。

　　【活动准备】 材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、谈话：你们喜欢过圣诞节吗？为什么？

　　2、教师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？

　　3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？

　　4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？

　　二、观察圣诞袜

　　1、教师：看看漂亮的圣诞袜是什么样子的？ 引导幼儿观察，花纹，颜色。

　　2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？

　　3、教师演示

　　（1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘）

　　（2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

　　（3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯

　　（4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥

　　（5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　　（6）撕去袜子后面的双面胶

　　（7）找到另一半的朋友粘起来

　　三、创作表现

　　1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？

　　2、教师重点指导

　　（1）粘棉花时，要一小块一小块粘

　　（2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

　　（3）先画花纹再装扮

　　（4）颜色和材料的运用要用排序的方法

　　3、你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？

　　四、作品展示

　　幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友 “圣诞老爷爷”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐。

　　幼儿园教学活动的方案设计 篇3

　　活动目标：

　　1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。

　　2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。

　　3、初步培养节约资源、保护环境的意识。

　　活动准备：

　　1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图

　　2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频

　　3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。

　　活动过程：

　　一、阅读绘本，引出再生纸。

　　1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。

　　2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。

　　二、初步了解再生纸的制作过程。

　　1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。

　　2、引导幼儿说一说，教师小结。

　　三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。

　　1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺序。

　　2、教师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。

　　3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。

　　4、教师：孩子们，你们的再生纸做成功了吗？那我们制作再生纸的过程完成了吗？对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗？自然结束。

　　延伸活动：

　　请幼儿在晒干的再生纸上作画。

　　幼儿园教学活动的方案设计 篇4

　　教学目标：

　　1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，区分黄豆芽与绿豆芽。

　　2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，教育幼儿乐意吃豆芽，养成不挑食的好习惯。

　　教学重难点：

　　能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，并区分黄豆芽与绿豆芽。

　　教学准备：

　　1.黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每组一个，黄豆种，绿豆种若干，人手一份碗筷。

　　2.多媒体课件《豆芽的营养》。

　　3.烧熟的黄豆芽每人一份。

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣

　　春天到了小草都发芽了，小豆子也发芽了，今天老师带来了两种豆芽，请小朋友来猜猜它们是什么豆发出的芽？你是怎么知道的？

　　1.幼儿观察桌上的两种豆芽，并交流自己的观察。

　　2.教师小结：这种细细的，芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽，我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的，头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽，我们叫它黄豆芽。

　　二、引导幼儿尝试分豆芽，进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。

　　1.师：老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽，可是它们混在一起，我请小朋友们来把它们分出来，送到各自的家里，把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里，边送边说：黄（绿）豆芽，我送你回家。

　　2.幼儿尝试分豆芽，教师巡回指导。

　　三、了解豆芽的营养价值，引导幼儿乐意吃豆芽。

　　1.观看多媒体课件，了解豆芽的营养价值。

　　师：刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽，你们知道它们有什么用吗？（可以吃）对呀，黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃，它们的营养可丰富了，那你们知道它们有什么营养呢？请小朋友来看一段录像，看看营养专家是怎么说的？

　　2.讨论课件内容，了解豆芽的营养。

　　师：你们看了录像知道豆芽有什么营养吗？

　　幼儿回答

　　教师小结：因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以，我们小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

　　四、请家长来烧制豆芽，幼儿品尝豆芽，体验豆芽的美味。

　　师：豆芽中含有丰富的营养，小朋友们你们想不想尝一尝啊？你们吃过哪些用豆芽做的菜呢？今天我们请XX的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽，老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝，我们一边吃一边看着XX的妈妈来烧菜，好吗！

　　五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜，体验活动的快乐。

　　1.师：小朋友们豆芽好吃吗？你们爱吃吗？豆芽有着丰富的营养，我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃，好吗！

　　2.幼儿和父母一同分享食物。

　　幼儿园教学活动的方案设计 篇5

　　活动目标:

　　1、了解古诗大意，理解“举头”“低头”的含义。

　　2、能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗诵古诗。

　　3、体会诗文的意境和诗人对家乡及亲人的思念之情。

　　活动准备：

　　古诗《静夜思》图片、课件。

　　活动过程：

　　一、出示《静夜思》图片，幼儿观察。

　　提问：图中的人物是谁?他在哪里、在干什么？如果你在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢？

　　二、教师完整朗通古诗《静夜思》，引导幼儿欣赏、理解诗意。

　　1、指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。提问：古诗的名字叫什么？听了古诗后有什么感觉？

　　2、结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：、“举头”、“低头”的含义。

　　3、播放中秋月圆的课件，引导幼儿感受家人团圆，远离家乡的思愁。用语言和动作表现一下李白思乡的心情。

　　三、幼儿尝试随着音乐欣赏图片并朗诵古诗。

　　1、教师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念。

　　2、教师用动作提示，与幼儿进行诗句的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。

　　例如：教师说“床前”，幼儿接“明月光”，依次类推。

　　3、请幼儿分组配乐朗诵古诗，进行展示。

　　幼儿园教学活动的方案设计 篇6

　　活动目标：

　　1.通过观察月亮，激发幼儿的认知兴趣。

　　2.通过自己探索答案，培养自己解决问题的能力。

　　活动过程：

　　1.观察活动教师带幼儿到楼顶看月亮，引导幼儿观察月亮的形状、颜色等，幼儿进行讨论。聪聪：月亮上的黑影是什么？海日：我听妈妈讲过，月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊：我觉得是仙女。媛媛：我看像一棵树，这棵树很大、很高，从地球上都能看到。博宇：太阳表面有太阳黑子，月亮上的一定是月亮黑子。跃骅：是什么东西的影子。教师请小朋友回家和家长一起找答案。

　　2.交流分享观察月亮以后，“月亮上的黑影是什么？”

　　这个问题成了小朋友特别关注的一个问题，他们回家和爸爸妈妈一起通过很多方式找到了答案，有几个幼儿还带来了书、光盘。幼儿通过看书、看光盘、同伴和教师的讲解，初步了解了月球的表面。活动反思在幼儿观察月亮的活动中，孩子提出了问题，怎样让幼儿获得相关经验呢？是传授，还是让幼儿自己去发现、去探究？我想，应该让幼儿掌握学习的方法，遇到问题应该自己找答案，这对他们是一种锻炼，获取知识的过程对幼儿来说比知识更重要。同时，家长参与到活动中后，知道自己的孩子晚上有很多活动，也能缓解家长的焦虑。

　　幼儿园教学活动的方案设计 篇7

　　活动目标：

　　1.引导幼儿简单了解月球表面的情况。

　　2.通过小实验调动幼儿活动的积极性。活动准备手电简、骨牌、报纸球、自行车的`反射板。

　　活动过程：

　　1.小实验：月球表面的暗影。

　　（1）在桌上立6～8个骨牌。

　　（2）把灯关掉。用手电简从骨牌斜上方大约30厘米的地方照射骨牌。骨牌的影子会落到桌面上。

　　（3）用手电简照报纸球，会发现报纸的缝隙里是黑的。教师讲解：当手电筒的光照向骨牌时，骨牌的影子会落到桌面上。同样，太阳光照向月球时，在月球表面高的地方，高地的影子会落在月球的表面上，高地会反射光，所以看起来很亮。高地的影子看起来灰暗，在月球表面还有很多陨石坑，这些坑里也是黑暗的。

　　2.小实验：月亮会不会发光。

　　（1）天黑时，用手电筒照在自行车的反射板上，引导幼儿说说看到了什么？

　　（2）将手电筒关上，请小朋友看看。

　　教师讲解：只有手电简照射在反射板上时，反射板才会发光。反射板本身不会发光，但它会把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不会发光的，它是反射太阳的光才会亮的。活动反思关于月球的一些问题是很深奥的科学，不是孩子能独立解决的，这需要成人给予帮助，但指导方法必须形象具体、简洁生动，以免孩子们觉得深奥、枯燥而失去探索的热情。因此，必须找到帮助孩子们解惑的有效途径。通过小实验，幼儿亲自操作加深了幼儿的理解。

　　幼儿园教学活动的方案设计 篇8

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步了解月亮的变化与地球和太阳的关系。

　　2.引导幼儿通过自己记录、对比的方法，了解月亮的变化规律。

　　活动过程：

　　1.讨论：月亮为什么会变化。

　　六六：月亮吃饱的时候就变圆了，饿的时候就弯了。

　　筱萌：月亮像魔术师，有时弯，有时圆。

　　聪聪：时间变了，月亮就变了。

　　海日：被天狗吃了。

　　博宇：月亮被地球的影子遮住的时候，就变弯了。

　　2.小实验：月球、地球和太阳的关系。请一个小朋友代表太阳、一个小朋友代表地球、一个小朋友代表月球，简单演示三个天体的关系。

　　3.小实验：月球的盈亏。

　　（1）把台灯放在房间的门外一侧。

　　（2）将房间内的灯关掉，站在向着房门的位置。

　　（3）手拿着球，球的位置在头前方，比头稍微高一点。

　　（4）身体慢慢转动，球要一直保持在身体的前方。

　　（5）转动身体并观察球。实验结果：身体向着门时，球是暗的。随着身体的转动，球的一部分开始亮了起来。当身体转了l80度时，球向台灯的那个侧面会全部照亮。教师讲解：台灯只会照亮球的一部分，也就是向着台灯的那部分才会被照亮。当小朋友举着球转动身体的时候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同这个球一样，只有一部分会被太阳光照到。当月球绕着地球转时，在我们能看到的月球的一面，月球亮面会出现变化，这就是月球的盈亏。

　　幼儿园教学活动的方案设计 篇9

　　目标：

　　1.在扮演角色的游戏过程中感受集体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

　　2.理解词；抬、大街

　　准备：

　　菜场情景、小篮子

　　重点：

　　在游戏中理解“抬”

　　过程：

　　一.情景游戏：买菜

　　1.（出示篮子）我的手里拿了什么？我提着篮子去干什么？

　　2.游戏

　　a.请一个幼儿陪妈妈去买菜

　　b.选菜：我们选了些什么菜？

　　c.抬菜；这么多菜，你愿意帮妈妈吗？怎么帮？我们一起抬回去好吗？

　　二.欣赏、学习儿歌

　　1.欣赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》

　　2.学习儿歌

　　a.集体朗诵

　　b.分组练习

　　1.许多小朋友都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说说话（将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌）

　　2.幼儿模仿抬菜的动作理解并记住词“抬”

　　三.改变个别名称，巩固练习儿歌

　　如：改变菜的名称、改变人物的称呼

　　幼儿园教学活动的方案设计 篇10

　　活动目标：

　　1、通过观赏“变脸”，感受游戏的有趣。

　　2、大胆尝试运用各种图案进行五官替换创作，激发创造性思维。

　　活动过程：

　　一、欣赏川剧变脸的视频

　　（环节意图：师幼共同欣赏视频，在问题互动中感受变脸的神奇奥妙。）

　　1、今天有一位大师要为小朋友们表演节目，这位大师有一个很神奇的本领，你们看看神奇在哪里？

　　（幼儿：他会变脸。）

　　2、重点提问：这位大师一共变了几次？都有什么不同？

　　（幼儿：4次，颜色不同／图案不同。）

　　3、面具变变

　　有的小朋友看到了大师的本领也学着变变面具，瞧，他们变出了好几张新面具，看看他们是怎么变的？

　　（引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化，变成了哪些图形。）

　　4、老师来变变

　　（拿出空白的面具）

　　刚才你们发现了那么多面具上的秘密，那么我也想来试试，变出一个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形，教师当场示范，其余五官逐一添加。

　　5、现在我们的面具图案都变好了，那该怎么来变颜色呢？

　　（引导幼儿发现要先把主色先描好，然后再用辅色来“发光”，否则很容易把自己辛辛苦苦变的图案，变没了。）

　　二、制定游戏规则

　　（环节意图：幼儿自己制作面具，为下阶段戴上面具进行游戏奠定基础。）

　　1、现在我们学会了变面具的秘密了，就自己来试一试，变出一个属于自己的独特面具。

　　2、等会儿面具制作好以后，我们还要进行变脸游戏哦。

　　3、幼儿尝试自己制作面具。

　　1）进行面具五官的添画（要求画的图案要稍大些，让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西）

　　2）选择颜色进行装饰（先想好要制作一个什么颜色的面具，然后用主色调描好轮廓线，再用辅色加以涂色，突出变化的五官图案。）

　　三、变脸游戏

　　（环节意图：通过现场游戏，体验游戏的快乐，感受制作面具的成功和喜悦。）

　　1、说清楚规则：4人结伴为一组，幼儿自由选择同伴组合，并一字排开。

　　2、游戏开始，当听到老师第一声鼓声时，第一个幼儿手持面具迅速地转身，并还原。随后第二声鼓声响起，第二个幼儿听到后做重复动作，四轮游戏一次进行。

　　3、邀请变得最快最好的小组再次表演，幼儿在高昂的情绪中结束活动。

　　幼儿园教学活动的方案设计 篇11

　　活动目标：

　　1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。

　　2、激发幼儿表演的欲望。

　　活动准备：

　　1、《寄小猫》三段情景表演。

　　2、小猫的家，以及表演所需要的道具。

　　活动过程：

　　一、 引起幼儿观看表演的兴趣。

　　小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。

　　小猫：你想知道是什么事吗？

　　小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗？

　　小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）

　　小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。

　　二、 边观看表演了解寄信的过程。

　　1、第一场：（场景：小猫的家）

　　小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）

　　小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？

　　熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！

　　小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）

　　小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！

　　猫妈妈：再见，路上小心。

　　提问：

　　（1）谁想去旅行？（小猫）

　　（2）小猫想了个什么办法？

　　（3）那么你们想知道接下来的故事吗？

　　2、第二场：（小猫去邮局）

　　小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心，我要去旅行了

　　（小猫进了邮局）

　　小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。

　　熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊先生按了个邮戳）

　　小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包）

　　（过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）

　　提问：

　　（1）小猫去哪儿了？（邮局）

　　（2）熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包）

　　3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被送上了邮车）

　　小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎！

　　（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）

　　小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。

　　提问：

　　小猫是怎么去旅行的？（坐火车，卡车）

　　小猫看到了什么（树、鸟······）

　　三、 你们还想看表演吗？那就让我们一起演吧。

　　活动分析：幼儿对表演

　　活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。

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