五年级下册数学数学广角打电话的规律是什么?
第一分钟通知一个，第二分钟通知两个，第三分钟通知四个（2×2=4），第四分钟通知8人（2×4=8），接到通知的人数是2倍的。
建立模型：第一次班主任刘老师通知一个人，就变成两个人知道了；第二次两个人通知两个人，就变成四个人知道了；第三次四个人通知四个人，就变成8个人知道了。
第四次8个人通知8个人，就变成16个人知道了；第五次16个人中选9个人通知剩余的9个人；需要5分钟、10分钟可以打像上面那样打10次，2^10=1024个人知道6分钟。
扩展资料：
在排列的过程中，需要考虑顺序的，顺序不同，就变了，那这就是排列问题。比如5和7，可以组成57，也可以组成75，就有两情况，那么这就是属于排列问题。
组合就是在排列的过程中，不需要考虑顺序，顺序不同，不影响结果，那这就是组合问题。
比如，2、3、4、5这几个数学里，哪两个数相加等于7，这个时候，我们发现2+5、5+2、3+4、4+3都等于7，但是，2和5两个数相加等于7，位置交换了不影响结果，那么这就只能算一种，这就是属于组合。
第n分钟知道消息的总人数：如果包括老师就是2的n次方，如果不包括老师就是2的n次方减1。
第n分钟新接到电话的人数：就是前面所有接到通知的队员和老师的总数。
50人至少要打6分钟，因为2的6次方是64人，这64人包括老师，而64减1＝63人，这63人不包括老师。
规律如下：
1、每增加一分钟新接到通知的队员数正好是前面所有接到通知的队员和老师的总数，也就是第n分钟新接到通知的队员数等于前（n-1）分钟内接到通知的队员和老师的总数。
2、第n分钟所有接到通知的队员和老师的总数就是一个等比数列，通项公式为an=2n。
3、第n分钟所有接到通知的队员总数就是（2n-1）人。
相关信息
小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实”。
的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程。
因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。
第一分钟通知一个，第二分钟通知两个，第三分钟通知四个（2×2=4），第四分钟通知8人（2×4=8），接到通知的人数是2倍的。
建立模型：第一次班主任刘老师通知一个人，就变成两个人知道了；第二次两个人通知两个人，就变成四个人知道了；第三次四个人通知四个人，就变成8个人知道了。
第四次8个人通知8个人，就变成16个人知道了；第五次16个人中选9个人通知剩余的9个人；需要5分钟、10分钟可以打像上面那样打10次，2^10=1024个人知道6分钟。
扩展资料：
在排列的过程中，需要考虑顺序的，顺序不同，就变了，那这就是排列问题。比如5和7，可以组成57，也可以组成75，就有两情况，那么这就是属于排列问题。
组合就是在排列的过程中，不需要考虑顺序，顺序不同，不影响结果，那这就是组合问题。
比如，2、3、4、5这几个数学里，哪两个数相加等于7，这个时候，我们发现2+5、5+2、3+4、4+3都等于7，但是，2和5两个数相加等于7，位置交换了不影响结果，那么这就只能算一种，这就是属于组合。
四年级下册数学广角怎么讲
义务教育课程标准实验教材四年级下册《植树问题》,117页例1、例2。教材简析:第八单元的《数学广角》主要是渗透有关植树问题的一些思想方法,通过现实生活中一些常见的实际问题,让学生从中发现一些规律,抽取出其中的数学模型,然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单视实际问题。解决植树问题的思想方法市实际生活中应用...
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假设法最核心的思路就是把书尽量多地“平均分”给各个抽屉,看每个抽屉能分到多少本书,剩下的书不管放到哪个抽屉,总有一个抽屉比平均分得的本数多1本。这个核心思路是用“有余数除法”这一数学形式表示出来的,需要学生借助直观,逐步理解并掌握。当学生利用有余数除法解决了本例中的三个具体问题后,教师应引导学生...
小学二年级数学下册内容明细是什么?
二年级下册数学书内容：1、数据收集整理。2、表内除法（一）。3、图形的运动（一）。4、表内除法（二）。5、混合运算。6、有余数的除法。7、万以内数的认识。8、克和千克。9、数学广角──推理。10、总复习。综合算式（四则运算）应当注意的地方：1、如果只有加和减或者只有乘和除，从左往右...
小学六年级下册数学广角
抽屉原理 只参加一组的有3种情况 参加两组的有2+1=3种情况 共有6种情况 267÷6=44...3 44+1=45人 答：至少有45人参加的小组完全相同
谁来教教我五年级人教版数学下册--数学广角和打电话的问题怎么学,我根...
通知人数就扩大2倍。注：校长也不停地通知没接到通知的老师，接到通知的老师接着通知下一位没有接到通知的老师。所以在计算总的人数时要把校长减去，乘下的就是被通知的人数。3.不管是求被通知人数还是求要几分钟，只看上面方案就可以了，找所包含的数就行了。规律是不变的。
四年级下册数学人教版第八单元数学广角试卷参考答案
数学广角 一、试一试，独立完成。1.一条路长10米，从头到尾每隔5米植树1棵，共要植树多少棵？2.在相距100米的两楼之间栽一排树，每隔10米栽1棵，共栽几棵树？3.有一条长200米的路，在路的两边从头到尾每隔4米植树一棵，一共植树多少棵？4．有52辆彩车排成一列，每辆彩车长4米，彩车之间...
益逸盼得：[答案] 其实规律就是你的发现,我们老师是这样总结的,不知道你们老师一样不一样: 发现1:第一分钟通知一个,第二分钟通知两个,第三分钟通知四个(2*2=4),第四分钟通知8人(2*4=8).接到通知的人数是2倍的 是还有一个,*2+1或-1.要看是什么...
斗门区18573721875： 五年级下册数学广角打电话的规律 - ？
益逸盼得：[答案] 第一次通知了1人——第二次通知了1*2﹦2人——第三次2*2﹦4——第四次4*2﹦8(以此推下去)
斗门区18573721875： 五年级数学书下册的打电话有什么规律?我已经知道一分钟通知一个人,二分钟通知三个人三分钟通知七个人但之中有什么规律? - ？
益逸盼得：[答案] 利用一分钟通知一人,这就两人知道了,他们在一分钟之内又同时通知两人.依此类推...
斗门区18573721875： 五年级下册数学广角 打电话规律是什么? - ？
益逸盼得： 2*2*2*2*2*2=6个2=6分钟
斗门区18573721875： 小学数学广角打电话规律是什么? - ？
益逸盼得：[答案] 若算第一个人的话 设经过的分钟数为n,通知的人数为s 有s=2^n(n≧0)
斗门区18573721875： 五年级下册数学中打电话的原理 - ？
益逸盼得：[答案] 打电话的原理是加法原理. 加法原理:﹙n-1﹚+﹙n-2﹚+……+1或n*﹙n-1﹚÷2 [n就是“打电话”中的人数或“球队踢球”中球队的数量等等] 加法原理的口诀:加法原理;类类独立 亲,*^__^* ,满意请采纳,不懂请追问,谢谢!
斗门区18573721875： 五年级数学打电话公式 ？
益逸盼得： 五年级数学下学期 打电话2的n次方-1这个公式怎么运用啊下面两个问题,怎么运用这个公式按上面的方式,5分钟最多可以通知多少人如果一个合唱团有50人,最少花多长时间就能通知到每一个解:(1)“5分钟最多可以通知多少人”这里就是n=52^5-1=2*2*2*2*2-1=31,5分钟最多可以通知31个人(2)“……50人,最少花多长时间就能通知到每一个”5分钟可以通知31个人,6分钟可以通知63个人,所以50人最少花6分钟就能通知到每一个人
斗门区18573721875： 五年级下册:通过打电话活动,你发现了什么规律?有什么公式来解这一类型的题?? - ？
益逸盼得： 每加一分钟知道的人是前一分钟的两倍
斗门区18573721875： 小学五年级下册数学《打电话》通知12个人要几分钟 - ？
益逸盼得： 4分钟,第一分钟1人,第二分钟3人,第三分钟7人,第四分钟15人
