有没有关于自我管理的演讲稿??
如何?学会自我管理演讲稿,要想学会自我管理演讲稿,首先你要知道你自己管理的方法和管理的过程,把它写出来就可以
刚刚踏进中职学校的大门的时候,我对未来的充满憧憬。然而,并不理想的学习成绩打碎了我们的梦想,锁住了我的自信和希望。一些同学甚至怀疑自己的能力,产生了自卑感,我真的那么笨吗?我是学习的料吗?
事实上,在学习的过程中,阻碍学习的成绩往往不是智力了因素,而恰恰是我们对自身的怀疑和不自信。相信自己,学习,我能行!
在我收到了中职学校的录取通知书,我的心中也是很苦涩。临近初三毕业的时候我的老师和父母都认为上职高比普通高中都要好,就让我来到现在的学校,在父母的安排下,我来到了职校的机械加工专业。我也暗下决心,一定要努力学习,将来要成为优秀的技术人才。
然而事情没有我想的那么简单,我来到了学校后觉得这门课面对的种类繁多,内蓉也很多。不过我通过前期的死记硬背也能跟上学习的步伐。学习也加重了,心里很苦恼,。后来,我和同学交流,一起探讨,逐渐跟上了学习的步伐。心里很欣慰。
在学习面前我们不能放弃,也不能认输,要不断的对自己加油。给自己信心。这样才能让自己成功。
自信是对自我能力和价值的一种肯定。心中有自信,成功才有动力。当我们陷入了学习困境和失败时。请重新找到自信,让我们在学习上有所进步,更应坚定自信。
当我对自己没有信心的时候,我就在心里默默地说“我能行”,它就像一剂良药,不断鼓励着我。
有一次,学校举行模拟考试,接到卷子吓了我一大跳,题目这么难,还有一道附加题,20分哪.看到这,我不禁打了个寒颤,但是我看到别人在认真写时,我对自己说"我能行,因为同样在一个教室,同样一个老师教,难道我的智商就比别人低吗?"我暗暗地鼓励自己,一题一题地做,终于做到了最后一题时,我倒吸了一口气,原来这道题我在哪里见过,可是却记不起来了,我让自己慢慢想,并鼓励自己我能行,我终于想起来了,并把答案写在上面.到了报分数那天,我以112分得了第二名,原来遇到困难,我能行!
还有一次就是---我自己洗鞋子,我以前从来没做过,但由于我长大了,也要学会独立了,妈妈便要我开始自己洗鞋子,我洗了一次觉得很好玩便又洗了一遍,就这样来来回回四五遍,我开始灰心了,后来我 看见旁边的弟弟都洗得那么有劲,那我这个做姐姐的,更不能气馁,我一边洗,一边默默的对自己说,我能行!洗了几遍终于洗干净了,看到自己的劳动成果,我知道了原来我能行!
我能行,这句话已成了我在困难中的启明星,遇到任何困难,我都会对自己说一声"我能行!"
“我能行!”这句话常常挂在我的嘴边,几乎成了我的口头禅。不管在学习上,还是在日常生活中,遇到困难,我总是对自己说:“我能行!”
一天,爸妈要出门,临走时甩下一句话“浴室里的几件衣服,你呆会儿洗一下。”“啊——”我愣住了。哎,从前我只洗过手帕、红领巾,这下叫我洗衣服,真叫我为难啊。
再怎么埋怨也没用了。“我能行!”我默默地鼓励自己。说干就干,准备好要用的东西后,我便学着妈妈的样儿搓起了衣服。看着衣服上的一个个小污点没了,我不禁觉得有趣,越搓越有劲。不一会儿,池里的水就变灰的了,衣服也洗完了。我如释重负,连衣服也没拿出来,就径直走进了屋子。
“啪!”好像是什么掉到了地上,我冲出屋,眼前的情景让我惊呆了。小狗把我洗好的衣服拉到了地上。我沉着气,拾起衣服放到水池里,倒入清水,准备把他们再洗一遍。一边说“我能行”一边愤愤地洗着。终于洗好了,不知道我的手会不会因为洗了衣服变得粗糙呢?我仔细检查起来,粗糙倒没有,长时间在水里泡了,有点泛白了,出现了许多褶皱。
从此,“我能行!”这句话常常挂在我嘴边,几乎成了我的口头禅。不管在学习上,还是在日常生活中,遇到困难,我总是对自己说:“我能行!”
一、 参与制定班规,激发自主意识。
学生自主管理不仅是管理班级,学生管理学生,更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力,后一种能力是自我约束能力。
著名教育家斯宾塞说过这样一句话:记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处:“第一,学生自治可以为修身伦理的实验。第二,学生自治能适应学生之需要。第三,学生自治能辅助风纪之进步。第四,学生自治能促进学生经验发展。” 因此我在刚接手新班级时,结合班级学生的实际情况,采取以法治班的做法。具体操作如下:首先,明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》不一样,它具有可操作性、互制性、灵活性。其次,全体学生参与,让每个人都成为“立法者”,主要通过学生周记《假如我是班主任》的基础上,征集“金点子”,然后确定班规,使学生觉得这不是老师在管自己,而是自己对自己约束,具有很强的针对性、实效性。再者,强调班规面前人人平等,充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与,又调动了学生的积极性,实现起来效果还不错,本班在这一学期连续被评为文明班级,班级中也没有违反学校的规章制度
二、健全班级组织机构,坚持自我管理。
许多人说班级难于管理,其原因是让学生被动地接受管理,使其缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任,都能意识到自己是集体中不可缺少的一员,情形就大不一样了。要想调动全体学生的积极性,就必须让学生全体参与,构建全方位多层面的集体自我管理机构,体现管理的主体性。
1.组建责任心强的常务班委。
让学生主动参与班集体管理,老师不必事事躬亲,建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心,是凝聚班集体的纽带,有了一支强有力的干部队伍,班级管理就成功了一半。具体做法如下:采取学生民主选举班委会,班委会民主选举班长的做法。然后,由班长组织班委会,制定班干部工作的责任目标和职权范围,向全班公布,由全班同学讨论通过。班干部在开展工作中,由全班同学负责监督和评价,班上的一切日常管理,全部有班干部负责。而此时,班主任是不插手的,只作为班干部的坚强后盾。
2.“轮流执政”的值周班长。
一个班级需要一个相对稳定的班干部组织,可这个组织不能是静止不变,这样不利于学生的全面发展,应为每个学生提供当干部的锻炼机会。
值周班长是经民主推选产生的临时班长,每六位同学一组自由结合,组成一届临时班委,负责本周班级的日常事务。其中一位同学总负责,任值周班长,其余五位学生分工负责。这种形式为每一个人提供了参与班级自我管理的机会和条件,锻炼了每位同学的能力,增强了学生的自我约束力和主人翁意识。
一、精细化管理和标准化管理的区别是什么?
它们是一种从属的关系,标准化管理是一种管理手段,是精细化管理的一个部分。标准管理是精细化管理的初级阶段,或者说它是精细化管理的基础,精细化管理必须建立在标化的基础上。
二、精细化管理是什么?与精益生产有什么区别?
首先,精细化管理并不是全新的东西,只不过北大精细化管理研究中心5 年来一直定位并致力于精细化管理方面的研究,并取得了一定的成果,也得到了社会的一些认可。
精益生产作为现代工业化时代的一个管理概念,最早是由日本的企业在20 世纪50 年代提出的,也叫“丰田生产方式”。它以“消灭一切浪费”为着眼点,设法在生产过程中以消除任何无用的动作、避免无用的努力、拒绝无用的材料,努力建立这样一种企业:消灭不能给产品或服务的最终用户带来好处的所有活动,同时持续不断地寻找并贯彻改进的方法。日本企业以这种“精益思想”相号召,切实改进了产品质量,推动了日本经济增长,使日本很快超过德国,成为世界第二经济大国。这使得“装在汽车轮子上”的美国汽车制造商也不得不放下架子,前往日本丰田等汽车生产商那里去取经。之后,精益企业和精益生产方式,随着日本经济的崛起而走向全世界。
我们对精细化管理的定义是:精细化管理是一种管理理念和管理技术,是通过规则的系统化和细化,运用程序化、标准化、数据化和信息化的手段,使组织管理各单元精确、高效、协同和持续运行。
在国内,除北大精细化管理研究中心外,还有众多知名管理专家、学者(如刘先明、舒化鲁、郑明身、栾润峰、周卫民等)和机构,从不同的角度对精细化管理进行了阐述,也提出过一些积极的观点。
《没有自我管理,人生难以变得更好》
俞敏洪曾说,没有自我管理,人生难以变得更好!这两天高考成绩出来了,每个高分背后都有一个励志故事。那就是刻苦努力和严格的自我管理!还有家长的影响。当孩子不愿读书时,父母切莫对他大声责骂,而是对他讲述读书的重要性,并用自己的行动去影响他,成为他的榜样,和他共同进步!亦或者温暖地陪伴。我...
自我管理有哪些技能
自我心态管理是个人为要达到人生目标进行心态调整以达到实现自我人生目标、实现最大化的优化自我的一种行为。成功人善于进行自我心态管理,随时调整自我心态,持续地保持积极的心态! 4、自我激励管理能力 在我们每个人的生命里,潜藏着一种神秘而有趣的力量,那就是自我激励。人的一切行为都是受到激励而产生的,善于自我...
自我管理软件软件介绍
总之,"每一天-自我管理"软件是一个集目标设定、进度追踪、反馈建议、社交互动于一体的全方位自我管理工具。它能帮助我们更加科学地管理自我,提高效率,实现个人成长。让我们一起用"每一天-自我管理"软件,让每一天都更加精彩,更加有意义。
自我管理的几个方面
第一,我们经常担心没有把我们的资源分配给每一个可能的活动,免得错过什么。第二,我们不能控制自己,动动脑筋将那些重要的事情从不重要的事情中挑选出来。有选择地运用资源要求管理者首先决定,他和他的属下们应将努力和资源集中在哪些产品、哪些市场、哪些经销渠道以及哪些“最终产品使用”中。这个做出选择和设定优先次...
管理者如何自我管理?
第三:管理者自我管理从严与对别人宽容大度结合起来。管理者要带好团队,就要有海纳百川、有容乃大的胸怀。你想,你的手下五湖四海,十个手指还不一般长呢,下属不可能一样水平。管理者自我要求严格,对自己可以不宽容不放松,但对下属要有一颗包容心,才能让下属不害怕,愿意跟你干事业。第四:管理者...
孩子没有自我管理能力如何解决?
情绪管理:帮助孩子识别和表达自己的情绪,并教他们有效的情绪调节策略,如深呼吸、冥想或运动。鼓励独立性:鼓励孩子尝试新事物,解决问题,并自己完成任务。避免过度干预,让孩子有机会经历失败并从中学习。正面强化:使用正面强化来奖励孩子的自我管理行为,如表扬、奖励或额外的特权。这可以增强孩子继续展现...
自我管理的小技巧
管理时间凡事提前十分钟,做时间的主人提升自我保持求知欲和好奇心,给自己充电坚持运动每天锻炼照顾好自己的身体 明晰目标确定好奔跑的方向,往往更有效率调整心态态度决定成败,永远心怀希望控制情绪用平常心对待无常事,不因愤怒乱了方寸没有谁的成功是一蹴而就的,每个人都在通过自己的努力,去塑造生活的模样。 已赞过 ...
大学生自我管理能力的缺失表现在哪些方面
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没有自律性的人生会如何
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磐石市18150022341: 急求!!初中生自我管理作文怎么写??? - ?
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