您对乡村学校布局调整有什么建议?
对乡村学校布局调整的建议如下：
1.减少农村中小学学校数量，加大规模
为了解决农村地区教育资源分布不均衡的问题，应采取“规模化办学”的方式，减少小规模学校的数量，加大学校的规模，整合教育资源，落实优质教育资源下沉政策
2、加强农村寄宿制学校的建设与管理
加大资金投入，提高学生食宿卫生条件，配置完善的学习、生活和运动设施，确保寄宿制学校达到国家的基本建设标准。放宽寄宿制学校的教师编制，配备专业的生活教师和必需的后勤保安人员，强化食堂与宿舍管理，切实落实学生营养餐计划，保障学生饮食营养和生活安全。
3.合理规划农村中小学学校布局
应根据当地的人口、交通、经济等因素，合理规划农村中小学学校布局。在规划过程中，要考虑到学校与学校之间的距离、交通条件.师生分布情况，避免出现近在咫尺却交通不便的情况。
4、有效发挥农村学校的文化功能
保留那些有主富文化内涵的乡村老校并充分彰显和发扬它们的历史文化风采。鼓励农村学校配合国家课程，开发具有乡村与民族文化特色的地方课程和校本课程，增进学生对本土文化的认识。组织开展丰富有趣的活动，寓教于乐，培养学生对农村文化和民族文化的自信与热爱。
我国乡村学校布局调整存在的问题：
1、布局调整规划不合理，农村学生受教育权利没有得到充分保障
地方政府对当地乡村的地理特点、社会经济发展和教育发展等实际情况并未做审慎地实地调研，制定的布局规划不合理，部分的乡村学校被盲目撤并，导致边远地区适龄儿童“上学难”"上学远”。由于上学远，很多学生需要寄宿，家长需要额外支出大量费用，农民的经济负担加重。
2、寄宿制学校条件差，管理不完善
寄宿制学校学生的食宿卫生条件差，营养健康问题也堪忧，基础设施薄弱，学生文娱活动少，承受着超负荷的学习压力，心理状况不良。同时学校管理不规范，存在安全隐患，普遍缺乏专职生活教师，班主任既要完成教学工作，又要负责学生的日常管理工作，工作负担沉重。
3、乡村学校撤并，造成乡村文化断裂和民族文化危机
学校是乡村的文化中心，和村民、当地文化一起构成了一个完整的文化群落。布局调整忽视了乡村文化建设的重要性，大量撤并村校，割断了农村文化传承的根基，导致了农村文化的断裂和乡土认同的迷失，乡村文化日趋式微。
21世纪教育研究院的项目课题
因此,21世纪教育研究院在2012年农村学校布局调整政策研究的基础上开始重点关注“农村小规模学校”,进行跟踪性调研及政策倡导;2013年,对“后撤点并校时代”农村小规模学校恢复重建的案例进行了实地调研,并于2013年11月发布了《农村小规模学校建设研究报告》,同时对美国、日本、东南亚国家及台湾地区建设振兴农村小规模学校...
农村学校教学资源越来越匮乏,要怎样解决老师质量的问题?
2001年以来，中国对县镇以下的中小学进行了较大规模的撤并，究其原因，主要有:人口出生率下降，学龄儿童数减少;城镇化快速发展，城镇入学需求增加，农村教育发展步子减缓;教育投入长期偏低，农村办学经费严重匮乏;农村中小学师资力量薄弱，办学条件差，城乡教育差距拉大。这一轮布局调整历时10多年，对于...
农村中小学教育研究
有采取措施彻底改变农村孩子接受条件最差的学校教育的现状,加强和牢固基础教育链条上最薄弱的环节——村级小学教育,才能使村级小学走出目前的困境,为农村基础教育的发展打下扎实的基础,推动农村教育的发展。(一) 调整农村小学布局,提高办学效益专家们通过对人力资源和物力资源在不同规模学校中使用率的分析,认为农村小学...
为何说乡村小规模学校建设需全面加强?
地方义务教育学校布局规划中涉及乡村小规模学校撤并的，不能简单化地一撤了之，必须做好相关配套工作，避免造成学生上学困难甚至辍学。对于如何做好撤并及其后续工作，《指导意见》提出了明确要求：一是要按照“科学评估、应留必留、先建后撤、积极稳妥”的原则从严掌握。学校撤并原则上只针对生源极少的小...
农村寄宿制视察情况报告
20××年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》最早提倡举办寄宿制学校以来,随着农村中小学布局调整的深入,撤点并校的展开,寄宿制学校渐成农村义务教育的主流,办学条件与寄宿生需求之间的矛盾日益突出。在第一轮农村寄宿制中学建设实施后,我市教育主管部门为了探索经验,率先开展农村寄宿制小学建设试点工作。5月25日至...
两基的主要措施
对确有困难的地区,中央适当予以补助。3.农村寄宿制学校的设置要同农村中小学布局结构调整和城镇化建设结合起来。在实施“农村寄宿制学校建设工程”中,要统筹考虑学校基础设施建设、教师队伍建设、教育信息化、开展勤工助学、扶持家庭经济困难学生和学校运转经费的保障。4.整合各种教育项目,有效配置教育资源。“农村寄宿制...
开展一下三民实践活动的教育举措
请求县政府统筹协调县乡村推进“521”工程建设（农村教学点精减50%，完全小学精减20%，农村初中精减10%），科学合理设置学校，调整优化学校布局，严格控制农村中小学校数额总量，合理调配和利用教育资源办好农村两类学校，实现两类学校建设与乡村振兴有效衔接。二是全系统广泛开展机关干部深入基层学校、一对一...
农村小学教育的重点应是什么
近年在布局调整中,据说这是要撤消的学校,但村民又苦苦要求不要撤,学校上下都难,只能勉强应付现有70多个学生、6个教师的教学活动。还有一所离县城也只有20来公里的村小,因发张奖状都没钱,连正常的教学活动都不好开展,每期只能在期末评一次三好学生发张奖状,而且经费还要校长先自己掏钱先垫付。学校10名教师一年下来...
乡村教育的发展为什么滞后于学生的需求?
这样，学校的教育只能成为输出应付考试的机器，没有任何教育的意义可言。加快农村小学布局调整，主要是学校布局调整应因地制宜，不搞一刀切，加大教育经费投入，改善办学条件；加大管理力度，改善学校附近的治安、饮食条件；建立绿色通道，保证贫困生接受义务教育等。总之，偏远山区农村教育落后面貌的改善是一项...
我国农村教育政策有哪些
3、乡村教师补助政策 今年国务院办公厅发布《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》，表示要健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员工资收入水平；实现与当地公务员工资收入同步调整，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。我国的农村...
周璧弘正： 教育部门在调研后强调,必须继续安排好中小学布局调整的专项经费,特别要重视撤点并校后寄宿制小学的建设与管理,加大经费投入,加强基础设施建设,改善办学条件;要切实加强学校的安全工作,牢固树立“安全第一”的意识,严格实行...
盈江县19568358951： 在实施义务教育学校布局调整专项规划过程中存在哪些困难和问题 - ？
周璧弘正： 在布局调整工作中,不少地方存在过急过快的情况.有的地方硬性规定撤并学校的时间和数量,有的地方缺乏深入调研和科学论证,有的地方没有充分征求学生家长的意见,导致出现了一些不容忽视、必须切实加以解决的突出问题.一是学生上...
盈江县19568358951： 教育督导如何推进.ppt - ？
周璧弘正： 一、推进区域教育均衡发展的几点做法1.合理调整学校布局,有效整合教育资源.我区针对农村校点布局分散、教育资源不能综合利用、专任师资不足、办学效益差等问题,合理调整学校布局,共撤并规模小、质量低、效益差的学校96所.区教...
盈江县19568358951： 对农村学校教学建设的一些意见或建议 - ？
周璧弘正： 老师最好是本地,因为在农村,条件很差,老师的心理上不用说,虽然热爱教师职业的少,但是也应该还有,现在志愿者挺多,虽然待不长,但也挺好.设施,不要搞什么电脑了,不是说农村孩子不需要,而是真的作用不大,因为孩子从小在...
盈江县19568358951： 如何巩固教育体制改革和调整农村中小学布局的成果? ？
周璧弘正： 改革后,各级政府对义务教育的投人不能低于改革前的水平.区县人民政府要切实把教师管理、工资发放和教育经费保障的责任担负起来,不得以任何借口向下转嫁教育经费负担.继续推进农村中小学布局调整,优化教育资源配置,严格控制中小学的师生比例,合理核定教师编制,优化教师队伍,实行竞争择优上岗,做好富余人员分流和安置工作.市教委会同有关部门对改革教师用人制度、合理调整农村中小学布局、完善教育经费保障机制等问题,制定具体实施办法.
盈江县19568358951： 如何促进基础教育均衡发展 - ？
周璧弘正： 《教育与经济》2011年03期摘选——教育均衡包括多方面的含义,主要指城乡教育均衡、区域教育均衡、校际教育均衡、各级各类教育发展的均衡、机会均衡和质量均衡.影响教育均衡发展的因素很多,教育均衡发展的研究成果也不少,那么...
盈江县19568358951： 什么是基础教育均衡发展 - ？
周璧弘正： 这既是基础教育发展的重大理论问题,也是基础教育发展的重大政策问题和实践问题.基础教育尤其是其中的义务教育是政府公共服务的重要组成部分,是公共财政的重要职能,政府和财政应采取何种制度和政策缩小基础教育在区域间、城乡间...
盈江县19568358951： 学区调整有什么好的措施 - ？
周璧弘正： 为了适应大同市城市建设和中小学布局调整的需要,最大限度地方便学生的就近入学,并以此为契机,进一步推动全区义务教育均衡发展,根据国家和省、市的有关法律、法规,结合我区实际,现就城区学校学区划分及调整提出如下办法. 一、...
盈江县19568358951： 撤点并校的政策现状 - ？
周璧弘正： 目前,农村的“撤点并校”工作正在改变原先“哪里有炊烟,哪里就有学校”的办学方式.据了解,仅在南平市延平区的174所村完小里,不足100人的村完小就有105所,占60%,其中不足50人的村完小46所,最少的一所村完小只有学生11人...
