最大的麦穗教案集合五篇
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是整理的最大的麦穗教案5篇，希望能够帮助到大家。
最大的麦穗教案 篇1
教学要点：
学习课文第二、三段，总结课文。
教学过程 ：
一、复习检查
1、读题。
2、上节课我们初步感知了课文，学习了第一段。请大家再读苏格拉底的话。（多媒体出示图片。师引读，面对满地是沉甸甸的麦穗苏格拉底严肃地对弟子们说……）
3、要表达苏格拉底不给学生们重选的机会或者说没有商量的余地，该如何用朗读来表达，生再读。
过渡：这节课，我们进一步探讨弟子们为何没有摘到最大的麦穗？苏格拉底教育弟子的话到底有何目的？通过这节课的学习你一定能找到满意的答案。
二、读讲第二段
1、自由读课文2~6节，用“——”画出弟子们摘麦穗时的表现的句子，用“~~”画出苏格拉底教育学生的话。
2、交流：同学们读得很投入，把你画到的句子来交流一下。
3、四人组合作学习，读中感悟。
师述：其实读书有声是个展示，合作讨论也是一种学习形式。课文最大的麦穗如果是一个精神家园，那么，只要你走进这个家园，动脑去思考，用心去讨论，一定会有许多美丽的收获，不信你就试试。
要求：⑴自 ……中，后来又扔掉的。）
（3）小结：是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。
（4）苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗？这时苏格拉底说话时的语气怎样？读一读体会一下，“说”字前可加一个什么词？（语重心长或意味深长）
（5）在理解的基础上指导朗读这段话。
4、指导朗读第二段。注意读好难句子。
过渡：苏格拉底用摘最大的麦穗这件事来教育学生们，含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生们听懂了吗？下面我们学习第三段。
三、精读第三段。
1、指名读，评议指导。
2、苏格拉底的弟子们从老师的话中悟出了一个什么道理？默读这一段，找出能说明道理的重点句子，并想想其中的意思。
3、指名说句子。
出示：
追求应该战士最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
（1）指名读，指导读出句子的重点。
（2）请学生联系实际，用生活中的例子来说说这句话的理解。
（3）最后，苏格拉底告诉我们，生活实践也告诉我们，一定要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才不会虚度光阴，一事无成。
四、指导学生造句
1、自由读课后习题4中的句子，体会前后两小句之间的联系。
2、指名用“虽然……但是……、即使……也……”造句，集体评议。
五、总结课文
学了本课以后，你有什么收获？
六、作业
1、背诵最后一段。
板书：
最大的麦穗
最大的一穗就是你们刚刚摘下的
要抓住机遇
最大的麦穗教案集合五篇
最大的麦穗教案 篇1 教学要点：学习课文第二、三段，总结课文。教学过程 ：一、复习检查 1、读题。2、上节课我们初步感知了课文，学习了第一段。请大家再读苏格拉底的话。（多媒体出示图片。师引读，面对满地是沉甸甸的麦穗苏格拉底严肃地对弟子们说……）3、要表达苏格拉底不给学生们重选的机会或者...
最大的麦穗教案
最大的麦穗教案 篇1 《最大的麦穗》是一篇精美的哲理散文,讲述了古希腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗,从中引导弟子们悟出了“人的一生应该有远大的理想追求,但必须实实在在地把握眼前的机遇”的道理。 初读课文时,我不禁被苏格拉底气定神闲的哲人风范,以及他用麦地模拟人生的道路,用麦穗模拟...
六年级下册语文第16课最大的麦穗原文
(1)讨论:“有一穗是最大的”与“最大的麦穗”是不是同一穗?为什么? (2)师小结:是呀,真正最大的麦穗是很难得到的,在麦地里寻寻觅觅,最终一无所获,还不如抓住颗粒饱满的那一穗。 同学们听到这儿有什么感受。(最大的一穗是我们的追求,而眼前的穗才是我们要紧紧抓住的机遇。) (3)想一想,苏格拉底此时...
苏教版六年级语文《最大的麦穗》教学案
B“没有最好，只有更好。”可以改为苏格拉底让学生找相对大的麦穗，不一定找最大的麦穗。6、苏格拉底的弟子虽然没有找到最大的麦穗，但是经历了一次体验，聆听了一次教诲，由此禅透了深刻的人生道理。出示：人的一生仿佛也在麦地里行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不...
《最大的麦穗》优质教案「第二课时」
1、这节课,我们将继续走近古希腊的大哲学家苏格拉底,与大师对话，触摸他的灵魂，聆听他的教诲，感受他的睿智,去寻找人生中最大的麦穗。我们跟随大师来到了麦地边，出示语句：那正是大熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。提生读。评价哪里读得好,为什么要这样读?生再读。2、此时的苏格拉底老师苏格拉底向...
幼儿园小满节气手工教案
以下是我为大家收集的幼儿园小满节气手工教案(通用5篇),欢迎大家分享。 幼儿园小满节气手工教案1 活动目标 1.了解小满节气的由来,感受浓浓的传统习俗。 2.认识麦穗,并能动手制作麦穗。 3.激发幼儿对中国传统节气文化的兴趣。 活动准备 视频《小满节气由来》、若干纸张、剪刀。 活动过程 1、小满的由来。 2、...
幼儿园教案
以下是我为大家整理的幼儿园教案5篇,希望对大家有所帮助。 幼儿园教案 篇1 设计思路: 麦子是很普通的一种农作物,但对于幼儿来说,却是很生疏的;况且现在的孩子大部分是独生子女,娇生惯养,衣来伸手,饭来张口,不知道粮食来之不易,因此我设计了这节课,引导幼儿了解小麦,教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成爱惜...
小麦丰收啦幼儿园大班社会教案
5、麦子的用途 (1)收藏部分麦穗、麦秸用于制作。 (2)将收获的小麦送到粮店换成面粉。(家园合作:有条件的家庭可带幼儿观察小麦加工成面粉的过程) (3)将面粉部分投入“巧面馆”用于游戏、制作面制品。 (4)大部分面粉送到厨房,请炊事员做成面制品:面条、饺子等食用、品尝。 小麦丰收啦幼儿园大班社会教案 篇2 活动...
幼儿园大班小麦丰收啦教案
用筛子筛等。）5、麦子的' 用途 （1）收藏部分麦穗、麦秸用于制作。（2）将收获的小麦送到粮店换成面粉。（家园合作：有条件的家庭可带幼儿观察小麦加工成面粉的过程）（3）将面粉部分投入“巧面馆”用于游戏、制作面制品。（4）大部分面粉送到厨房，请炊事员做成面制品：面条、饺子等食用、品尝。
四年级语文《拾穗》教学设计
以下是我收集整理的北师大版四年级语文《拾穗》教学设计,希望能够帮助到大家。 北师大版四年级语文《拾穗》教学设计1 教学目标: 1、着重阅读理解第2~5自然段,特别是描写三妇女拾捡麦穗时的动作,神态的语句,体会农民劳动的辛苦,增强对劳动人民的理解和同情。 2、结合课后的小资料,鼓励学生谈自己在欣赏画作和课文...
达侵连翘： 阐述了这样一个道理:追求应该是最大的,而把眼前的一穗拿在手里,这才是实实在在的. 英国 著名的科学家达尔文曾说过,'机会面前每个人是相等的,只是许多人没有抓住它而已.事实上确实如此,苏格拉底的弟子就是因为以为自己碰到的并不是最大的,在麦地里挑挑拣拣的所以 到了麦地的尽头,还没有找到最大的麦穗,只能呆呆地望着身后的麦垄
华龙区19634512097： 最大的麦穗(关于最大的麦穗的基本详情介绍) ？
达侵连翘： 1、《最大的麦穗》是苏教版小学语文六年级下册第16课的一篇课文,这篇课文讲述了苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一个最大的麦穗,弟子们挑挑拣拣,结果两手空空的事,揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,不能错失良机的道理.2、人生经历着无数次选择.3、选择前,我们要慎重.4、选择时,我们要果断.5、选择后,我们要淡定.6、世界精彩纷呈,充满诱惑.7、一定还有很多更饱满的麦穗出现,但请不要轻易抛弃你手中的这个麦穗,因为只有它才是实实在在属于你的.
华龙区19634512097： 最大的麦穗:这篇短文的体裁是什么?主要写了什么? - ？
达侵连翘： 体裁:借事说理的散文. 主要内容:主要是苏格拉底为了教育他的学生,让学生到麦田里找最大的麦穗,有的总觉得后面的会更好,一直没选.有的觉得越来越不饱满,也没有选.中心思想是:告诉人们要懂得满足,机遇只有一次最大的麦穗 ...
华龙区19634512097： 16课最大的麦穗 - 如果弟子们再次走进麦地寻找最大的麦穗,他们会怎样做? - ？
达侵连翘： 弟子们想要找到最大的麦穗,当他们走进麦地,就会放开视野,抬头看看远处,不会只注重眼前.要把握住的最好机会,把麦穗紧紧抓在手里,往往最好的机会,会在不知不觉中失去~
华龙区19634512097： 苏教版六年级下册《最大的麦穗》的道理可以用哪些生活中的例子说明 - ？
达侵连翘： 生活中的例子,我没有过.不过我在书上看到一个人写的一篇文章.我认为可以采用.最大的麦穗是讲不能错过机遇的问题.这篇文章应该有用.只要楼主把故事中的人改成亲友就行了: 说某人参加一个节目,其中有互动游戏.只要回答出主持...
华龙区19634512097： 课文《最大的麦穗》中,苏格拉底的弟子到底有没有人选到了最大的麦穗 - ？
达侵连翘： 这是两个版本,语文书上的比较接近原版,网上的经过较多的演绎. 还有其它的不同版本.在各个版本中,都没有弟子选到最大的麦穗,因为那是不可能的(要把地里所有的麦穗都比一遍才能知道哪个最大).他们能做到的只是找到相对比较大的并且对自己的选择不后悔而已.
华龙区19634512097： 最大的麦穗课文麦穗在文中指 - ？
达侵连翘： 第一个麦穗:整个麦地中只存在一个最大的麦穗,它是客观存在的,是相对而言的. 第二个麦穗:弟子们在麦地中所可见到的,所可把握的是那个最大的,他是主观感觉的,是相对而言的.
华龙区19634512097： 六年级下册课文《最大的麦穗》读后感 - ？
达侵连翘： 读《最大的麦穗》有感 人们常说,过了这个村没这个店,说的与《最大的麦穗》中苏格拉底告诉弟子的一样. 古希腊大学者苏格拉底让弟子们摘麦地里最大的一个麦穗,只许进不许退,弟子们总认为机会还很多,不许过早定夺.结果,到了麦...
华龙区19634512097： 最大的麦穗 - ？
达侵连翘： 最大的麦穗编辑《最大的麦穗》是苏教版小学语文六年级下册第16课的一篇课文,这篇课文讲述了苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一个最大的麦穗,弟子们挑挑拣拣,结果两手空空的事,揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,不能...
华龙区19634512097： 最大的麦穗一课第六小节两个“最大”分别指什么？
达侵连翘： 第一个,指整个麦地里的确存在一粒最大的麦穗,它是客观存在的,是绝对而言的. 第二个,指弟子们在麦迪所能见到的,能把握住的那颗最大的麦穗,它是相对而言的
