《大自然的声音》这篇课文的生字怎么写？
组词三年级上册第21课如下：
生字组词：
妙（绝妙、奇妙、美妙）
演（表演、演奏、演讲）
奏（演奏、奏乐、伴奏）
琴（手风琴、钢琴、电子琴）
柔（柔和、柔软、刚柔相济）
感（感受、感想、感动）
受（感受、接受、受宠若惊）
激（激动、激昂、刺激）
击（击打、击鼓、击败）
器（乐器、武器、服务器）
滴（雨滴、滴落、一滴水）
敲（敲鼓、敲门、敲敲打打）
鸣（虫鸣、鸣叫、鸣谢）
呢（呢喃、呢绒、呢喃细语）
喃（喃喃、呢喃、喃喃自语）
伟（雄伟、伟大、丰功伟绩）
汇（汇聚、汇集、融会贯通）
喳（叽叽喳喳）
多音字：
曲qǔ （歌曲）qū （弯曲）
乐yuè（音乐）lè（快乐）
一、学习目标
1.认识9个生字，读准多音字“呢”，会写13个字，15个词语。
2.有感情地读文，并背诵2、3自然段。
3.能找到2、3、4自然段的关键句（中心句），并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
4.学生能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动，能仿照课文，围绕一种听到过的声音去写几句话 。
二、教材分析
语文书88页《大自然的声音》一共有4个自然段，课文中的语言非常生动，把我们习以为常的声音写得鲜活丰富，妙趣横生。
全文结构严谨，围绕着第一自然段展开来讲，2、3、4自然段分别从“风”“水”“动物”3个方面，描写了大自然声音的美妙与丰富。
大自然的声音作者举了什么例子?
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟...
小学三年级语文《大自然的声音》教案
【 #教案# 导语】《大自然的声音》这篇课文通过描绘大自然中的声音，让学生感受到大自然的美好和生动。以下是关于这篇课文的教学设计，希望能为您的教学提供帮助。【篇一】小学三年级语文《大自然的声音》原文 大自然中有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他...
大自然的声音这篇文章的作者是谁
大自然的声音这篇文章的作者是约翰·巴勒斯。约翰·巴勒斯，1837年生于纽约州卡茨基尔山区的一个农场。他的祖先都是农民。他对自然的热爱和写作，在很大程度上，来自于他童年的经历：那片回荡着鸟儿歌声的林子和长着野草莓的田野。巴勒斯本人曾当过农民、教师、专栏作家、演讲经纪人及政府职员。所有的...
大自然的语言原文? 《大自然的声音?
二、《大自然的声音？整篇文章都是围绕 大自然美妙的声音 来写的，具体从 风，水，动物所发出美妙的声音 三方面来写的 （看完谢谢我啊！这是我回答的第一个问题）三、三年级大自然的声音课文原文？大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶...
三年级上册大自然的声音简介怎么写
三年级上册大自然的声音简介如下：《大自然的声音》是小学三年级上册中的科学教材内容之一，主要介绍了大自然的动物和自然界中的声音，让孩子们了解并观察自然界中的声音现象，感知大自然的美妙之处，培养孩子们敏锐的感觉和观察能力，并引导孩子们爱护自然。本章主要涉及以下内容：1、大自然和动物的声音：...
大自然的声音课文中有哪些描写声音的四字词语?
汹涌澎湃、波澜壮阔、轻轻柔柔、呢喃细语、敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚、叽叽喳喳等。汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。波澜壮阔：原形容水面辽阔。 现比喻声势雄壮或规模巨大。《大自然的声音》采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐...
大自然的声音评课稿优缺点
大自然的声音评课稿优缺点可以从课文结构特点来说。1、《大自然的声音》这篇课文结构严谨，第一自然段概括地说明了“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，介绍了风、水、动物的声音。2、因此，以“大自然有哪些声音”为主线展开教学，在小组汇报时，...
《大自然的声音》的作者是谁?
佚名，文章没有标出该名作者。《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第21课的课文，这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。学习目标：1.能正确认读“妙”等7个...
大自然的声音 本课题用了本用了什么的结构?
《大自然的声音》属于总分的结构。【总分式结构】文章结构形态之一，分别表述与总结表述相结合而构成系统的结构方式。多用于论说文，说明文和应用文等文种。它讲究条分缕析，逻辑鲜明。部分与部分关系平列，分述与总述则有层次辈分之别。其方式有先分后总式、先总后分式和先总后分再总式。先分后总...
大自然的声音融入音乐叫什么?
一、大自然的声音融入音乐叫什么？《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第21课的课文，这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。风，是大自然的音乐家，他会在森林...
丰戚瑞普： 我看了这篇课文,没有很生僻的字,都是常用的.《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册(2018年秋季修订版)第21课的课文,这篇课文属于说明性文章.它运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句,分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音.
殷都区17551904661： 《大自然的语言》中的多音字 - ？
丰戚瑞普： 1、 载 : zài(风雪载图) zǎi(记载 ) 2、 翘:qiáo(连翘) qiào(翘起) 3、 衰:shuāi(衰草连天) cuī(鬓毛衰) 4、 观:guān(观测) guàn(道观) 5、种:zhǒng(种子) zhòng(耕种) 6、落:luò(落叶) lào(落枕) là(丢三落四) 7、差:chā(差异) chāi(差遣) chà(差劲) cī(参差)
殷都区17551904661： 大自然的声音课文AABB的像声词? - ？
丰戚瑞普： 大自然的声可声音课文aabb的象声词叽叽喳喳悦耳动听还呢,类似此类都是大自然课文声音的象声词
殷都区17551904661： 三上语文第七单元练习同步练习答案 ？
丰戚瑞普： 三年级上册语文第七单元练习同步练习答案一、职员 持久 附近 蜂拥而至讲述 伤势 ... 三、考试热点1.《大自然的声音》第2~4自然段常作为课内阅读题目出现.2.《父亲...
殷都区17551904661： 二年级语文第18课表示声音的词语是那些? - ？
丰戚瑞普： 大自然的声音多么美妙!像一位朋友为你吟诗,像一位慈母为你讲故事,像音乐家为你歌唱. 听,树上的鸟儿高声啼啭,唱出一首首沁人心脾的歌,知了听了也不甘落后,跟着“吱吱吱”地伴奏.不一会儿,就有更多的音乐家想要加入.看,奔...
殷都区17551904661： 大自然的声音短文中作者写了哪些声音 - ？
丰戚瑞普： 风的声音、水的声音和动物的声音.风(节选):风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴.水(节选):小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,...
殷都区17551904661： 大自然的声音课文中有哪些描写声音的四字词语? - ？
丰戚瑞普： 余音绕梁.珠圆玉润.字正腔圆.抑扬顿挫.惊天动地.雷霆万钧.轩然大波.燕语莺声.娓娓动听.震耳欲聋.声如洪钟.钟磬之音.玉石之声.细弱游丝.如雷贯耳
殷都区17551904661： 21课大自然的声音写一段话怎么写? - ？
丰戚瑞普： 《大自然的声音》课文中,分别写了大自然中风的声音、水的声音、动物的声音. 风的声音:风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴. 水的声音:小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音. 小动物的声音:树上叽叽喳喳的鸟叫、唧哩哩唧哩哩的虫鸣、蝈蝈的歌唱好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!
殷都区17551904661： 大自然的声音文中我们能从作者优美的文字感受到作者什么? - ？
丰戚瑞普： 《大自然的声音》作者运用了拟人和排比 的手法,为我们描绘了大自然中的各种 声音.我们能从作者优美的文字感受到作者 对大自然的热爱 .
殷都区17551904661： 《大自然的声音》这篇文章主要运用了( )的写作手法,这样写的好处是( ) - ？
丰戚瑞普：[答案] 主要运用了拟人的写作手法,这样写的好处是使文章更加生动形象.
