《大自然的声音》这篇课文的生字怎么写?
组词三年级上册第21课如下:
生字组词:
妙(绝妙、奇妙、美妙)
演(表演、演奏、演讲)
奏(演奏、奏乐、伴奏)
琴(手风琴、钢琴、电子琴)
柔(柔和、柔软、刚柔相济)
感(感受、感想、感动)
受(感受、接受、受宠若惊)
激(激动、激昂、刺激)
击(击打、击鼓、击败)
器(乐器、武器、服务器)
滴(雨滴、滴落、一滴水)
敲(敲鼓、敲门、敲敲打打)
鸣(虫鸣、鸣叫、鸣谢)
呢(呢喃、呢绒、呢喃细语)
喃(喃喃、呢喃、喃喃自语)
伟(雄伟、伟大、丰功伟绩)
汇(汇聚、汇集、融会贯通)
喳(叽叽喳喳)
多音字:
曲qǔ (歌曲)qū (弯曲)
乐yuè(音乐)lè(快乐)
一、学习目标
1.认识9个生字,读准多音字“呢”,会写13个字,15个词语。
2.有感情地读文,并背诵2、3自然段。
3.能找到2、3、4自然段的关键句(中心句),并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
4.学生能联系生活经验,体会课文中描写声音的词语的生动,能仿照课文,围绕一种听到过的声音去写几句话 。
二、教材分析
语文书88页《大自然的声音》一共有4个自然段,课文中的语言非常生动,把我们习以为常的声音写得鲜活丰富,妙趣横生。
全文结构严谨,围绕着第一自然段展开来讲,2、3、4自然段分别从“风”“水”“动物”3个方面,描写了大自然声音的美妙与丰富。
大自然的声音作者举了什么例子?
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟...
小学三年级语文《大自然的声音》教案
【 #教案# 导语】《大自然的声音》这篇课文通过描绘大自然中的声音,让学生感受到大自然的美好和生动。以下是关于这篇课文的教学设计,希望能为您的教学提供帮助。【篇一】小学三年级语文《大自然的声音》原文 大自然中有许多美妙的声音。风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他...
大自然的声音这篇文章的作者是谁
大自然的声音这篇文章的作者是约翰·巴勒斯。约翰·巴勒斯,1837年生于纽约州卡茨基尔山区的一个农场。他的祖先都是农民。他对自然的热爱和写作,在很大程度上,来自于他童年的经历:那片回荡着鸟儿歌声的林子和长着野草莓的田野。巴勒斯本人曾当过农民、教师、专栏作家、演讲经纪人及政府职员。所有的...
大自然的语言原文? 《大自然的声音?
二、《大自然的声音?整篇文章都是围绕 大自然美妙的声音 来写的,具体从 风,水,动物所发出美妙的声音 三方面来写的 (看完谢谢我啊!这是我回答的第一个问题)三、三年级大自然的声音课文原文?大自然有许多美妙的声音。风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶...
三年级上册大自然的声音简介怎么写
三年级上册大自然的声音简介如下:《大自然的声音》是小学三年级上册中的科学教材内容之一,主要介绍了大自然的动物和自然界中的声音,让孩子们了解并观察自然界中的声音现象,感知大自然的美妙之处,培养孩子们敏锐的感觉和观察能力,并引导孩子们爱护自然。本章主要涉及以下内容:1、大自然和动物的声音:...
大自然的声音课文中有哪些描写声音的四字词语?
汹涌澎湃、波澜壮阔、轻轻柔柔、呢喃细语、敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚、叽叽喳喳等。汹涌澎湃:形容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。也比喻声势浩大。波澜壮阔:原形容水面辽阔。 现比喻声势雄壮或规模巨大。《大自然的声音》采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐...
大自然的声音评课稿优缺点
大自然的声音评课稿优缺点可以从课文结构特点来说。1、《大自然的声音》这篇课文结构严谨,第一自然段概括地说明了“大自然中有许多美妙的声音”,作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段,介绍了风、水、动物的声音。2、因此,以“大自然有哪些声音”为主线展开教学,在小组汇报时,...
《大自然的声音》的作者是谁?
佚名,文章没有标出该名作者。《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册(2018年秋季修订版)第21课的课文,这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句,分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。学习目标:1.能正确认读“妙”等7个...
大自然的声音 本课题用了本用了什么的结构?
《大自然的声音》属于总分的结构。【总分式结构】文章结构形态之一,分别表述与总结表述相结合而构成系统的结构方式。多用于论说文,说明文和应用文等文种。它讲究条分缕析,逻辑鲜明。部分与部分关系平列,分述与总述则有层次辈分之别。其方式有先分后总式、先总后分式和先总后分再总式。先分后总...
大自然的声音融入音乐叫什么?
一、大自然的声音融入音乐叫什么?《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册(2018年秋季修订版)第21课的课文,这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句,分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。风,是大自然的音乐家,他会在森林...
丰戚瑞普: 我看了这篇课文,没有很生僻的字,都是常用的.《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册(2018年秋季修订版)第21课的课文,这篇课文属于说明性文章.它运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句,分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音.
殷都区17551904661: 《大自然的语言》中的多音字 - ?
丰戚瑞普: 1、 载 : zài(风雪载图) zǎi(记载 ) 2、 翘:qiáo(连翘) qiào(翘起) 3、 衰:shuāi(衰草连天) cuī(鬓毛衰) 4、 观:guān(观测) guàn(道观) 5、种:zhǒng(种子) zhòng(耕种) 6、落:luò(落叶) lào(落枕) là(丢三落四) 7、差:chā(差异) chāi(差遣) chà(差劲) cī(参差)
殷都区17551904661: 大自然的声音课文AABB的像声词? - ?
丰戚瑞普: 大自然的声可声音课文aabb的象声词叽叽喳喳悦耳动听还呢,类似此类都是大自然课文声音的象声词
殷都区17551904661: 三上语文第七单元练习同步练习答案 ?
丰戚瑞普: 三年级上册语文第七单元练习同步练习答案一、职员 持久 附近 蜂拥而至讲述 伤势 ... 三、考试热点1.《大自然的声音》第2~4自然段常作为课内阅读题目出现.2.《父亲...
殷都区17551904661: 二年级语文第18课表示声音的词语是那些? - ?
丰戚瑞普: 大自然的声音多么美妙!像一位朋友为你吟诗,像一位慈母为你讲故事,像音乐家为你歌唱. 听,树上的鸟儿高声啼啭,唱出一首首沁人心脾的歌,知了听了也不甘落后,跟着“吱吱吱”地伴奏.不一会儿,就有更多的音乐家想要加入.看,奔...
殷都区17551904661: 大自然的声音短文中作者写了哪些声音 - ?
丰戚瑞普: 风的声音、水的声音和动物的声音.风(节选):风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴.水(节选):小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,...
殷都区17551904661: 大自然的声音课文中有哪些描写声音的四字词语? - ?
丰戚瑞普: 余音绕梁.珠圆玉润.字正腔圆.抑扬顿挫.惊天动地.雷霆万钧.轩然大波.燕语莺声.娓娓动听.震耳欲聋.声如洪钟.钟磬之音.玉石之声.细弱游丝.如雷贯耳
殷都区17551904661: 21课大自然的声音写一段话怎么写? - ?
丰戚瑞普: 《大自然的声音》课文中,分别写了大自然中风的声音、水的声音、动物的声音. 风的声音:风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴. 水的声音:小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音. 小动物的声音:树上叽叽喳喳的鸟叫、唧哩哩唧哩哩的虫鸣、蝈蝈的歌唱好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!
殷都区17551904661: 大自然的声音文中我们能从作者优美的文字感受到作者什么? - ?
丰戚瑞普: 《大自然的声音》作者运用了拟人和排比 的手法,为我们描绘了大自然中的各种 声音.我们能从作者优美的文字感受到作者 对大自然的热爱 .
殷都区17551904661: 《大自然的声音》这篇文章主要运用了( )的写作手法,这样写的好处是( ) - ?
丰戚瑞普:[答案] 主要运用了拟人的写作手法,这样写的好处是使文章更加生动形象.