如何解决按比例分配问题？
按比分配解决问题的方法如下：
1、份数法
把比看作分得的份数之比,先求出总份数,然后求出每份的数量(总数量÷总份数=每份的数量),再求出各部分对应的具体数量(每份的数量x各部分对应的份数=各部分的数量),即把问题转化为整数的“归一问题”来解决。
2、分数法
把比转化为分数,先求出各部分的数量占总数量的几分之几,再求出各部分的数量。
拓展资料：
比例（proportion）是一个数学术语，表示两个或多个比相等的式子。在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积，叫做比例的基本性质。
在数学中，如果一个变量的变化总是伴随着另一个变量的变化，则两个变量是成比例的，并且如果变化总是通过使用常数乘数相关联，那么常数称为比例系数或比例常数。
比例分为比例尺和比例两种.表示两个比相等的式子叫做比例。判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是不是相等。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这是比例的基本性质。求比例其中一个未知项，叫做解比例。
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果两种量中相对应的两个数的比值(商)一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。如果用字母x和y表示两种关联的量，用k表示它们的比值，成正比例关系可以用下面式子表示：y/x=k（一定）；
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。如果用字母x和y表示两种关联的量，用k表示它们的乘积，成反比例关系可以用下面式子表示：xy=k（一定）。
企业倒闭员工怎么办
企业破产后，企业员工应该何去何从，能够获得什么权益?首先，《中华人民共和国劳动合同法》第四十六条第(四)项的规定，用人单位依法宣布破产的，应当向员工支付经济补偿;其次，根据《中华人民共和国劳动合同法》第四十七条的规定，经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动...
用比例解决问题的教学反思
学生的 思维训练 得不到灵活开放，更不用说通过练习提高学生思维的灵活性了。通过对这节课的 总结 ，我意识到教师的“教”要以学生的发展为基准，把学生的“学”放到主要地位上来，真正的做到以学生为主体的教学模式。用比例解决问题教学反思(二)按比例分配是把一个数量按照一定的比进行分配。
认知结构名词解释_在解决问题中完善认知结构
生：其中，浓缩液和水的体积分别是多少。师：这里浓缩液和水的体积不是平均分，而是按1∶4的比来分，就是按比例分配，我们应如何运用比的知识来解决呢？（问题提出后，不少同学一时不知从何入手。）师：我们不妨先想一想，比和哪些知识相联系？生1：比和分数相联系。比的前项相当于分子，比的后...
多人申请强制执行后如何分配
多个债权人申请同时执行时，财产如何足够偿还的，就不存在分配的问题，如果不足够分配的，按债权的优先等级分配，债权等级一样的，按比例分配。(一)主持分配法院的确定；这是确定主持分配法院的一般原则。但是如果所有案件一律由首先查封的法院主持，并不利于某些案件的解决，例如：1、对执行财产有优先受偿...
什么是比例分配?
减轻贫富差距，并推动整个国家的经济增长和社会进步。确定适当的比例和按比例分配可以是一个复杂的问题。2、人力资源分配：以前政策按照一定的比例将人力资源分配给不同行业、领域或地区。这可以确保各个行业有足够的人才支持，推动各个行业的发展和协调，同时也可以解决劳动力市场的失衡问题。
比和比的应用
按比例分配问题有不同解法,主要有三种:一是把比看作分得的份数,用先求出每一份的方法来解答;二是把比化为分数,用分数乘法来解答;三是用比例知识来解答。较早的算术课本通常采用第三种方法,按比例分配的名称由此而来。现在的小学数学教材,一般以第二种方法为主,因为学生在理解了比和分数的关系,并掌握分数乘法...
什么叫比例的应用
比例的应用就是用有关比例的知识解决实际问题。大体有三部分内容。一、比例尺。图上距离：实际距离=比例尺；二、按比例分配。已知各数之间的比或比例及这些数的和（差），求这些数；三、正、反比例应用题。要点是弄清谁与谁成比例，成何种比例，然后结合分数列式计算或列方程式解答。
按比例分配应用题有什么特征
题型1：已知各种量，求比例关系。题型2：已知比例和其中一个量，求其他量。题型3：已知比例和总量，求每一份的量。这是按比例分配的基本题型，也是小学阶段能解决的比例基本问题。
按比例分配评课优缺点
按比例分配评课优缺点如下：一、优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的...
【数学】小学数学题解决实际问题。如下。要过程和讲解。小学的。一...
按比例分配：药水一共分成：1+100=101份 药粉占药水的1\/101，水占药水的100\/101 所以，需要药粉：4040×1\/101=40千克 需要水：4040×100\/101=4000千克
石友盐酸： 先按权重去整分配给前两个,最后一个用总数减一下前两个的合计就行了.
法库县15994302032： 按比分配应用题的解题方法算数方法 - ？
石友盐酸：[答案] (1)用整数乘、除法解决问题: 把一个总数按一定的比来分配,把各部分的比看做份数关系,先求出每一份., 解题步骤:①求出总份数;②求出每一份是多少;③求出各部分相应的具体数量. (2)用分数乘法解决问题: 把各部分的比转化为总数的几...
法库县15994302032： 按比例分配应用题解题步骤 - ？
石友盐酸： 如:共有500本书,科技书和漫画书的比是2:3,问科技书有多少本? 500÷(2+3)=100 (本) 100*2=200(本) 具体我也说不出来.但的确是这样做的.先用总量除以两个量的和(或多个量) 然后用求出的数乘这一项的比
法库县15994302032： 按比例分配问题的基本特点和解题方法 - ？
石友盐酸：[答案] 按比例分配的有关问题的基本解题思路是根据比例设份数,如1:2:3可设为x:2x:3x,然后再根据题意列出方程;再解题
法库县15994302032： 按比例分配解题方法:(1)用分数乘法解决问题——先求各部分占总分数的( ),再用( )求各部分是多少.(2(用 - ？
石友盐酸： 和
法库县15994302032： 怎样让学生掌握按比例分配问题的不同解法 - ？
石友盐酸： 一、教学情况记载:六年级数学,“按比分配的实际问题”已教过n次,拿到教材初读一遍,自作聪明进行如下处理:以练习十二第3题主题,逐步拓展. 救生员与游客共56人,每条船上有1名救生员和7名游客,一共有多少游客?多少名救生员...
法库县15994302032： 预习单,把一个数量按照一定的比进行分配的方法叫做按比例分配.你能用自己的话说说按比例分配应用题该怎样解答吗? - ？
石友盐酸：[答案] 真心希望能帮助LZ,但请LZ给出题目.
法库县15994302032： 按比例分配应用题问题中有两个比的应用题怎么做 - ？
石友盐酸： 解:苹果树:桃树=2:3,即:桃树:苹果树=3:2,则苹果树=1.5倍桃树;桃树:梨树 =4:5, 则梨树 =1.25倍桃苹果树+梨树+桃树=150(1.5+1.25+1)桃树=150桃树=150/3.75=40(棵)苹果树:40*1.5=60(棵)梨树:40*1.25=50(棵)2、解:依题意得:果汁=2*白糖,水=9*白糖果汁+水+白糖=120(2+9+1)白糖=120白糖=120/12白糖=10kg果汁:2*10=20kg,水: 9*10=90kg
法库县15994302032： 小学六年级按比例分配的应用题 - ？
石友盐酸： 解: 先考虑,1/2+1/3+1/9=17/18.分子为17刚好对应17匹,而分母为18,应对应18匹.故有: 借一匹马就有18匹马. 大儿得:18*1/2=9 老二得:18*1/3=6 老三得:18*1/9=2 共分:9+6+2=17 剩下:18-17=1匹,还掉.
法库县15994302032： 小学六年级按比例分配问题,急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! - ？
石友盐酸： 1.每个三角形都是180度180÷(1+2+3) =180÷6 =3030*1=3030*2=6030*3=90是个直角三角形,这三个内角分别是30度,60度,90度, 2.60÷5*3=36(千克)60-36=24 (千克) 24÷3*5=40 (千克) 巧克力还剩24千克.再有40千克奶糖,就可以把巧克力全部用完.
