浅谈如何做好幼儿园学前教育活动
数学是学前教育的重要组成部分,也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。那么如何做好幼儿园数学教育活动呢?
一、激励幼儿学数学的兴趣,培养创新思维
当前在幼儿园大班数学教育过程中普遍存在着:老师讲,幼儿听,老师问,幼儿答,老师演示,幼儿看的“灌输式”的教学。教师只为了传授知识而传授,幼儿只为了学知识而学的现象,忽视诸如思维能力的发展、数学兴趣的培养等其它目标。所有这些弊端,都会遏制幼儿的创造性发挥和发展。因此,在数学教育中,应根据幼儿的年龄特点,多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法,如游戏法、情景教学法、比较法、操作法等等,把幼儿思维活动的定向训练,转变为多向性、变通性,让幼儿学得主动一些,活泼一些,使幼儿的创造性得到培养。首先教师在数学教学中应恰如其分地出示问题,让幼儿有“跳一跳就能摘到桃子”的感觉,问题难易应适度,可以激发幼儿的认知矛盾,引起认知冲突,引发强烈的兴趣和求知欲,幼儿有了兴趣,就会积极思维,并提出新的质疑,自觉地去解决,从而培养了创新思维的能力。其次,幼儿期的孩子可以说是个个好奇、好闻、好探索,他们生机勃勃,精力充沛、不知疲倦的探索周围世界。他们什么都想知道、他们的问题没完没了,幼儿天生就有调查和探索的本能,探索是儿童的本能冲动,好奇、好问、好探索是儿童与生俱来的特点,但如果在学习数学活动的过程中屡试屡败,就会对学习失去信心,教师在教学过程中要创造合适的机会使幼儿感受到成功的喜悦,对培养幼儿创造性思维能力是有必要的。组织一些有利于培养创造性思维的活动,如开展几何图形设计比赛、逻辑推理故事演说、生活数学游戏活动等,让他们在活动中充分展示自我,找到生活与数学的结合点,体会数学给幼儿带来成功的机会和快乐,进而培养创造性思维的能力。
二、在数学内容的安排上要注意知识的系统性、逻辑性
数学学科知识具有系统性和逻辑性,在内容安排上应遵循数学知识的逻辑和幼儿学习的逻辑顺序,体现先易后难,循序渐进、前后联系的.特点。例如:幼儿认识“数”必须具备一些基本的逻辑观念。理解数的实际意义是认识数的开始,更是学习加减运算的基础,而学习数的分合既能帮助幼儿深入理解数的意义,又有助于幼儿学习加减运算。因此我们在安排有关“数”的教育内容时,开始只是给幼儿一些前数学经验,如对应、排序等活动,让幼儿获得学习“数”的心理准备,然后让幼儿感知数量、理解数的实际意义,引导幼儿认识数序、数与数之间的数量关系。到大班则结合数的分合和加减,帮助幼儿形成初步的数概念。而现在有些幼儿园为迎合家长,急功近利,一开始就训练幼儿计算技能,忽视了数学基础及幼儿学习数学的心理准备,违背了数学知识的系统性和幼儿学习数学的心理逻辑,给幼儿学习数学造成困难,扼杀了幼儿学习数学的兴趣。这无异于揠苗助长,得不偿失。
三、数学教育要重视个体差异
每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异,不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异,还表现为能力和经验上的差异。所以,在数学教育中不仅要“求同”,还应“存异”。例如:设计同一个操作活动,可以设计不同层次、不同难度的活动,为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直接体现。
四、数学教育的素材要贴近幼儿生活
数学是从现实生活中抽象出来的,生活中处处有数学,玩具怎么归类、食品怎么分发、班上有多少小朋友、游戏时怎么排队等等。在幼儿的生活中时时能捕捉到数学的影子,幼儿对数学的感知也是建立在生活经验的基础上。在生活中寻找数学教育的素材,有利于幼儿构建连续、完整的数学知识体系。幼儿的学习是一个日积月累的过程,在贴近幼儿生活的数学教育中,幼儿已有的知识经验能帮助他们对新知识进行同化和顺应,为幼儿学习数学提供广泛的基础;在生活中寻找数学教育的素材,有利于幼儿产生对数学的学习兴趣。例如上述的《超市》活动,孩子在活动中自然而然地接触到分类、排序、计算等数学的有关问题。活动引领幼儿学习了数学,数学知识促进了幼儿游戏的深入,孩子们因有趣参与探索、因探索体验成功、因成功的快乐进一步激发探索兴趣,这样的学习就有了一个良性循环;在生活中寻找数学教育的素材,更重要的是有利于幼儿建立数学的应用意识。只有应用于生活的数学教育内容,才能使孩子真正了解数学的价值,学会用数学思维去观察、分析日常生活中遇到的问题,树立学习数学的信心。
五、选用操作性的学习方式
幼儿的认识要经过从个别到一般、从具体到抽象、从感性到理性、从低级到高级的过程。这一过程是在幼儿自主的操作和实践中实现的。只有在操作中幼儿才会去探索,才能体验学习数学的乐趣,成为具有“创新意识和实践能力”的探索者和开拓者。也只有通过操作探索式的学习,孩子才能长出一双数学“慧眼”,在活动中发现问题,提出问题,并以自己独特视角和策略去解决问题。这样,数学才能走出神秘的象牙塔,成为孩子看得见、摸得着数学,成为孩子喜欢的数学!在操作性的学习方式中,首先要创设丰富多彩的数学情景,激发幼儿的学习兴趣。例如:设计一个《超市》的活动,幼儿按照不同特性摆放商品(学习归类),摆放时要注意美观、方便拿取(学习排序),用多少钱来买什么东西(学习计算),卖出多少,收了多少钱(学习统计、对应)。其次,不直接提供方法或告知结论,留给孩子尝试、讨论、想象的时间和空间。例如:在学习“数的分合”中,我们不直接教孩子应怎样分,有多少分法,有什么规律,而是让孩子自己做实验:把吸管往杯中抛,看有多少根落在杯中,有多少落在杯外,做好记录。然后把杯里杯外的合起来看是不是总数,重新再抛,这样幼儿通过操作、发现、总结、归纳出“数的分合”规律,在操作探索的学习方式中,幼儿学到的知识才是最牢固的、不容易遗忘的。
幼儿数学教育是幼儿课程中的不可或缺的一部分。搞好幼儿园的数学教育,需要我们开动脑筋,引领孩子主动去探索、去操作,去发现问题、解决问题,从而让孩子们感受到数学是有趣的,数学是有用的。
【拓展内容】
幼儿园学前教育宣传活动总结
为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,积极组织宣传培训,深化幼儿园教育改革,努力提升学前教育质量,让科学育儿知识真正深入幼儿园,走进千家万户,做到家喻户晓,深入人心。我园积极采取措施,大力宣传国家学前教育政策,幼儿园的保教工作,家庭幼儿教育等有关知识,切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。我园具体的工作开展情况汇报如下:
一、成立领导小组,专人负责。
成立以园长为组长的领导小组,副园长、园长助理和工会主席为副组长,全体教师为成员,使宣传月工作落到实处。
二、运用各种方法全方位多角度强化宣传效果。
1、学园宣传:
(1)以工会牵头组织开展《指南》经验交流活动,分享学习《指南》的体会和教育实践经验,全面真实地反映了教师在实施《指南》中存在的困惑与问题,也互相学习到了实施《指南》的有益经验。在交流探讨中对《指南》背景下的幼儿园一日活动组织与实施有了较好的解决思路,拉开了我园进一步贯彻《指南》精神,规范办学理念的序幕,真正使《指南》促进教师的专业化成长,支持幼儿的全面发展。
(2)振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师。为了进一步弘扬师德风范,展现我校教师良好形象,提高师德修养,使学校教育向优质、精品教育发展,5月14日我园推选伍文君、张明丽两名教师参加安海镇"我爱幼教,我爱幼儿"主题演讲比赛。比赛中,年轻的老师对神圣的教育事业有着无限的渴望和热爱,他们对教育的意义有着独特的、深刻的理解,深深体会到所肩负的重任。最终以决对优势包揽了一等奖,以此,提高了教职工的思想政治和职业道德素质,对进一步加强全体教师的师德师风建设起到了积极的推动作用。
2、社会宣传:
(1)结合"六一"庆祝活动,开展亲子游园活动及"端午粽子情"亲子竞赛活动,借此机会宣传有关学前教育政策、方针及科学的育儿观念,进一步增进家园沟通与理解,扩大广大群众对幼儿园工作的知晓度、关注度和参与度,提升幼儿园的知名度,加强社会对《指南》背景下幼儿园教育的理解与认识,加强家园联系,共同关注孩子成长。
(2)在宣传月活动期间,利用幼儿园的LED显示屏显示宣传标语,营造宣传月氛围;同时利用家园联系栏、家校通等途径加大宣传力度的同时提高宣传质量,进一步扩大学前教育宣传月活动在社会中的影响。
3、家长宣传:
(1)向家长做好宣传工作,组织各班家长代表参加5月9日举行的全镇学前教育宣传月启动仪式暨开展家庭教育公益讲座,出勤率达95%;明确学籍录入的重要性,配合学园做好学前教育管理信息系统学籍录入,确保学籍信息管理系统数据准确、全面录入幼儿学籍信息;大班开展"幼小衔接"活动,让家长明确《指南》指引下幼儿教育的根本,把"提早学识字、学拼音"的教育理念转化为正确地引导孩子向往小学生活,理解孩子的学习特点,把快乐游戏的权利还给孩子,反对"小学化"倾向。
(2)学园开展家长学校讲座,宣传学前教育法规政策,宣传科学育儿的重要性,为家长答疑解惑,帮助家长学习理解《指南》,提高科学育儿能力;各班开展家长开放日活动,通过反馈表的形式与家长形成良性沟通,使家长深入学园把握《指南》指导下幼儿教育方式与方法,提升广大家长的育儿信心和能力,自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。
本次的宣传月活动,进一步引起了家长和社会对幼儿教育关注和重视,进一步端正了家长和社会对幼儿教育的观点,进一步引导全社会树立正确的教育理念,防止和纠正幼儿教育"小学化"倾向。营造了全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围,形成了有利于幼儿健康成长的良好社会环境,让全社会了解学前教育发展现状、未来,让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识,让孩子快乐生活、健康成长。本次宣传月活动基本达到了预期的宣传效果。
幼儿园的教育教学应该如何做好?
以游戏为基础的学习:游戏是幼儿学习的自然方式,通过游戏可以培养孩子的想象力、创造力、社交能力以及解决问题的能力。教师应设计多样化的游戏活动,让孩子在玩中学、学中玩。整合课程内容:将语言、数学、科学、艺术等领域的知识融入到游戏中,让幼儿在自然、无压力的环境中掌握基础知识和技能。重视情感与...
幼儿园的教育教学应该如何做好呢?
1. 提高学前教育投入:加大政府对学前教育的经费投入,支持学前教育的普及和提升。2. 推进学前教育均衡发展:通过统一的教学标准、教师培训和评估机制,推进城乡、东西部和贫富差距的学前教育均衡发展。3. 建立学前教育评价体系:建立科学、全面的学前教育评价体系,督促学前教育质量提升。4. 完善学前教育管理...
怎样做好幼儿园教学管理
教学主任在划分任务时一定要注意,不能只强调教学任务,要始终向幼儿园教育者贯彻以学生为本、以教学质量为辅的核心思想。当然,任务的下达也不能用平摊、平分的管理模式。教学管理者要做到任务与教师相结合,充分考虑每个任务细节的不同,将任务分到适合教师,保证幼儿园内的每个工作人员接到的任务都适合自己。 二、建立...
浅谈如何做好幼儿园学前教育活动
因此,在数学教育中,应根据幼儿的年龄特点,多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法,如游戏法、情景教学法、比较法、操作法等等,把幼儿思维活动的定向训练,转变为多向性、变通性,让幼儿学得主动一些,活泼一些,使幼儿的创造性得到培养。首先教师在数学教学中应恰如其分地出示问题,让幼儿有“跳一跳就能摘到桃子”的...
如何处理好幼儿园教学活动中的教与学
在教学活动中,要处理好“教”与“学”的关系,我们应该重视以下问题: 一、树立正确的儿童观、教育观 在教育活动中,幼儿教师要想真正了解幼儿,知道他们所知、所想、所求,就应该如《纲要》中所说:树立以教师为主导、幼儿为主体的新的儿童观、教育观,将儿童放在主体的地位,体现出以儿童为本,以儿童的发展需要为本...
如何做高质量的学前教育 做高质量的学前教育的方法
1、坚持以游戏为基本活动,把好学前教育质量“指导关”。为了防止和纠正“小学化”现象,保障幼儿健康快乐成长。首先,要创设良好环境条件,尊重幼儿身心特点,因地制宜设置开放、多样的区域活动空间,提供丰富、适宜的玩具、操作材料、幼儿读物等材料,鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平,自主选择...
幼儿园教学管理如何做好
幼儿园教学管理如何做好 一、抓好教学常规管理 幼儿园的常规教学活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿园管理者应要求教师从本园的实际出发,结合幼儿的实际情况,制定定切实可行的教学活动计划并灵活地执行。幼儿园管理者不应强行要求教师安排具体内容,而...
如何做好幼儿园教育教学工作
还要考虑在教育教学过程中会发生的一些小问题,这都是我们每一个教师都要考虑的。新的学期开始了,我们要在生活上悉心照顾每一个幼儿,在教育教学中要:“严格”要求,严:要把握好度,让孩子尊敬老师,但不是惧怕。让我们做孩子们生活中的朋友,做他们学习道路上的引路人!
浅谈如何做好幼学前教育论文
对于幼儿身体的协调能力也要进行加强,每天带领幼儿做一些活动,这样对于幼儿身心健康的都会有一定的发展。我们可以通过一些小的手工制作来培养幼儿的创新能力,这样可以加强幼儿的自我修养,培养他们独立自主的学习能力。二、对幼儿的艺术欣赏力进行启发教育 幼儿有活泼好动的特点,所以,我们在进行教学的时候要...
如何做好幼儿的学前教育
首先应该利用现代化手段对幼儿进行引导教育,不光要引导幼儿的注意力,还要增强幼儿的识别能力。比如可以利用市场上较为流行的玩具来吸引幼儿的目光,使其专注于教育学习,从而提升后期的教育质量,保证教育对幼儿有一定的提升作用。利用具有识别作用的玩具强化幼儿的观察力,帮助未成年在小时候就能培养注重细节的好习惯,有助...
锻钥伏络: 如何更好地开展幼儿园的教学活动?这是每一位教师都应该深入思考的话题.往往我们在进行实际教学时,缺少对活动方案的深入研究,或者忽视了实际教学活动中某一个环节,造成我们的教学活动失败或效率不高,以至于影响了幼儿的发展和...
都昌县18241443617: 怎么做好幼儿学前教育 ?
锻钥伏络: 1、科学引导.幼儿教育中常有这样的现象,有些教师或者家长很想教育好孩子,养成孩 子的良好行为习惯,但往往事与愿违,这与教育方法不当有关.坚持科学的教育方...
都昌县18241443617: 幼儿园大班教师怎样才能做好教育活动 - ?
锻钥伏络: 首先,要抓住大班幼儿主要年龄特点(下面有具体介绍); 其次,要按照《幼儿园教育指导纲要》的要求,多开展探索类的活动,激发儿童的学习兴趣和求知欲; 最后,做好幼小衔接工作,不仅仅是计算、拼音和识字,而应该把重点放在学习...
都昌县18241443617: 浅谈如何做好幼儿教育 - ?
锻钥伏络: 1、必须身体力行,以身作则,为幼儿营造快乐天地,让幼儿徜徉在金色的阳光中,走向学校,走向社会,以健康的心态迎接各种挑战,不断进步,获得人生的幸福; 2、应该完善与提高自身的教育技能,应该做到情、趣、恒、细、诚等几点:...
都昌县18241443617: 幼儿园怎样开展教学活动 - ?
锻钥伏络: 教拼音也要好好多开展些游戏吧,多买些好的教具,买些游戏工具吧. 比如小鼓、小绳、小棒,教具比如《好学拼音》,速算卡之类的,再买些游戏方面的书,照着做游戏,还有训练记忆方面的资料、拼图游戏卡之类的,都可以啊.孩子这么小,不要天天只让写写写,对学习会多么反感啊!!! 在幼儿阶段,不要让孩子觉得枯燥无味啊~~~ 想想,我们都是当家长的,把孩子交给你是多么信任你,多么期望啊~~~
都昌县18241443617: 浅谈如何提高幼儿教育质量 - ?
锻钥伏络: 由于独生子女政策的实施,我国许多家庭都是一个孩子,无论是家庭还是社会对于孩子的学前教育得给予了更多的关注.而为了能够为幼儿提供一个良好的教育环境,各级政府也加大了对学前教育的投入力度,使学前教育从基础设施、教学设备...
都昌县18241443617: 如何组织好幼儿园的一日活动 - ?
锻钥伏络: 要综合利用一日生活的各个环节来实施教育,达成课程目标.但是我们在日常教学中常常存在一些现象,如:1、重视教学活动,忽视生活活动缺乏对生活活动的一贯性、一致性、递进性的要求和培养,想到什么说什么做什么,;2、重视教学活...
都昌县18241443617: 如何开展好幼儿园的区域活动 - ?
锻钥伏络: 原发布者:龙源期刊网【摘要】幼儿园区域活动能够有效促进幼儿进行自我发现、自我学习与自我完善,教师为幼儿创设活动情境、提供活动材料,使幼儿在活动的过程中实现发展.本文旨在对如何有效开展幼儿园区域活动进行探析,并提出...
都昌县18241443617: 如何做好幼儿教育工作 - ?
锻钥伏络: 幼儿时期的学习生活是最重要的一个阶段,幼儿的教育问题现在也备受社会的关注与重视,结合多年的工作实际,我认为做好这方面工作主要应把握好以下三个方面:一、注重孩子的成长和能力培养 幼儿时期注重孩子能力的培养主要是学习语言...
都昌县18241443617: 如何进行幼儿教育 - ?
锻钥伏络: 怎样教育子女,尤其是怎样做好幼儿教育便成为摆在每位父母、老师面前的一道难题. 下面是我总结的几点教育心得: 一、要重视父母在幼儿教育中的角色. 虽然一代有一代的难处,现代父母的角色可一点也不比上一代轻松,以小家庭为主的...