让爱看得见——家访总结
这次的家访,不仅让家长们看到了我们火炬老师真诚的爱,同时也感受到了家长的热情与孩子们的爱。
下面是我们段这三天来的家访总结:
一、孩子的爱。得知我们要去家访时,特别是水头的孩子们,他们会跟妈妈说,要给老师准备点老师爱吃的水果和茶点:如四班的彤言彤语,早早的就和妈妈确定好了菜单和水果,和妈妈说:“我观察过老师,这些都是老师爱吃的。”李铠彬说,老师喜欢吃干果蜜饯,也准备了好多干果蜜饯。
特别的感动,孩子们对老师的爱是毫无保留的,火炬名言是:我们很幸福,因为我们可以爱很多孩子。其实我想后面应该再加一句,我们很幸福,因为我们被很多孩子毫无保留地爱着。
二、家长的信任与配合。对于火炬的教育理念,家长们都很认同,在有限的时间里,学一生都会用的东西——责任和习惯。未来唯一持久的优势是比你的对手学习得更快些,更好些。这些都是我们学校始终坚持的叫教育理念,也是引导学生养成良好习惯,培养学生学习能力的指导思想。
在这次的家访活动中,我就教育理念的相关问题,向家长们了解了孩子在家里的习惯,让我们感动的是:家长们大部分都能积极配合。
如:彤言彤语妈妈说:假期会让孩子自己安排好自己的作业,合理安排好饮食,不能暴饮暴食,这既是对孩子的自我控制力的培养,也是对孩子学习习惯的培养。这位妈妈还说,在假期里会和孩子一起看书,一起制定计划,一起去旅游开拓眼界。
最后在送我们的路上,她还说了一句:“我想让我的孩子知道,她们现在所拥有的一切都是父母的和她们没什么关系,她们需要自己努力奋斗才能有美好的生活。”
乙卉妈妈暑假并没有给孩子报什么补习班,而是选择让家里的阿姨休假一个月,自己带着孩子做家务、和孩子一起阅读、一起安排好暑假的任务。她说如果孩子的学习真的跟不上其他孩子,那么起码让她学会生活的技能,等她长大了能够独立生活那样父母也不用那么担心了。
这何尝不是最美好的亲子时光呢?陪着孩子慢慢学习每一项技能,陪着她们慢慢长大,一点点成长。
6班的少杰同学、芊芊同学等也是一样的。
同样的在哲诚家,也看到了妈妈为孩子安排了每天一起买菜、做饭、洗碗、拖地,做着一些力所能及的家务。
看到家长们都有这样的教育理念,每个家庭都有这么和谐的氛围,我想她们的孩子必定是出色的。
通过这次的家访,家长们都是满满的感动,对于学校的教育理念也很认同,如劳动技能的培养、技艺班、周末的假日小队活动等,他们说,选择火炬,是最正确的,孩子不仅学习有保障,还能拥有一技之长。
三、家属的爱。本次家访中,由于是在市外、岛外,路途比较远,加上烈日炎炎,家里的专职司机周末也没休息,也在积极支持着我们的工作。孙老师的老公、邹老师的老公,带着我们去杏林、集美、翔安、泉州水头。一路全程陪伴,没有怨言。
真诚以待是我们年段老师的作风,相信家长们和孩子们都能感受到。我们也坚信唯有真心能换家校共建的和谐。
四、改进与加强。孩子、家长对于学校是无条件的配合与支持,想来我们老师也要把自己心里的爱用语言的方式表达出来,如:
(一)、爱的语言量化表:把想对孩子说的话写出来,比如:
1.你的观点太富有想象力和创造力了。( )2.这么难的题,居然还做对了一题,太好了!( )
3.说得真好,太好了,了不起!( )
4.你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。( )
5.我非常赞成(欣赏)你的想法,说说你是怎样想的,好吗?( )
6.这么难的题,居然还做对了一题,太好了!( )
7.你们的发现非常重要!( )
8.观察真仔细,同学们真能干,能从不同的角度观察思考!( )
9.大家说得好,特别是xx同学,更是难能可贵,值得大家学习。( )
10.子彤同学的这种方法很有创新,很有新意。( )
11.你真行,对刚才的问题,不满足于找到结果,而是观察思考,又有新的发现,如果能说出其中的道理,那就更了不起了。( )
12.同学们的问题提得很有水平,同学们的回答更精彩。看来,你们想知道的东西真不少。
13.哇!你们真是好样的,对学习真有耐心,也很有毅力!老师佩服你,为你感到骄傲。
写出来后,在每句话后面加个小括号,今天说了几遍,就填上相应的数字。从语言上的赞美、肯定来让孩子们感受到老师的爱。从语言上来表现爱,让班级充满爱的磁场。让这个爱的磁场在班级中转动起来。
(二)、让孩子学会表达爱。现在的孩子都是在父母、爷爷奶奶的爱中成长长的,他们对于这些爱也都习以为常。所以,让他们学会发现爱、表达爱也是我们年段中接下来要做的。采用了孙老师的平常的做法。例如:给学生们增添了“周末爱心作业”,每天睡前和爸爸妈妈说一句“我爱你”;天热了为环卫工人送水;随手捡起路面上看见的垃圾;扶起倒下的共享单车、做了水果拼盘等等。
(三)、了解家长的工作模式,了解在家陪伴的时间。做个问卷调查,了解家长的职业,及他们平时在家里的陪伴时间。这样子,对于学校的家校共育的活动之一“家长进讲堂”有了课堂资源,同时也了解家长陪伴的时间,如果家长工作较忙,没有空陪孩子,那这个孩子也就需要老师们平时多关注的对象,这样也才能更加的明确孩子的教育问题,也有利于家校沟通的无缝对接。
一个学生,对于老师来说,只不过是几十分之一,而对于一个家庭来说,却都是百分之百。我们深知,作为老师只有给予每个学生百分之百的关爱,才能赢得家长百分之百的理解和支持。
家访就是教师与学生家庭的零距离接触,走进学生家庭,就带去了学校的重视、老师的关爱。学校和家庭两个教育主体的对话和交流,汇成一股淙淙的小溪,流进学生的心田,必然激起学生心里的浪花。
让爱看得见——家访总结
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