语文咋学

小学语文怎么学？~

小学语文应该围绕着听、说、读、写、编来教，具体是：1、听：在培养学生听能力的时候，可以准备一些文章的朗诵材料，在上课时可以放给他们听。2、说：这就要求老师鼓励学生大胆回答问题，可以给予他们适当的奖励。老师也可以在班上举办辩论大赛，培养学生们的能力。3、读：老师在上课时可以让学生起来朗读一些课文，这对他们也是个挑战。鼓励学生多参加一些朗读大赛。4、写：在小学阶段，学生需要多记忆一些常用字，这就要求他们多写多练，熟能生巧。同时也可以让他们练就一手好字。5、编：锻炼这一能力，可以通过课堂造句任务课下写作任务来完成。

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语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科

我始终认为，一个人要有完善的知识结构，语文是基础，因为“语文既是最重要的交际工具，又是最重要的文化载体”。它的重要性正如数学在理科学习中的重要作用一样，但学好语文又是最难的。因为汉语既然为我们的母语，其命题可深可浅，一旦这个度把握得不准确，就会造成试题偏易或偏难。高考语文试题，一般分为三大块，即基础知识、阅读和写作。基本上涵盖了要求学生掌握的各个知识点，如基础知识题，一道题目可以涵盖多个知识点，一个点掌握得不好，整个题就不好做；又因为它基本上全是客观性选择题，不存在给一部分的问题，因此，要拿就必须全拿。这部分知识的复习说难也不难，我一直认为学好语文最重要的不是读或背，而是长期形成的一种对语言文学的敏感度，例如病句一项，有些人可能读一遍就能辨析得出来，有的人钻研了好多遍还是不得要领，这就是一个素养的问题；加强语文素养，才能使语文成绩有所进步，而且它对阅读、对写作也大有好处。阅读又分古文阅读、说明文阅读和现代文阅读三项，由于阅读的文章都不是我们曾经见过的，因此做起来的确很有些难度。因此在平时做题的时候应该多加强训练，有的人把阅读分解为若干小项，如古文分为实词、虚词、大意、翻译、主旨等等分点复习，我觉得这实在很不必要，其中要把一篇文章彻底读懂了读透了，什么样的题也是难不倒的，这也可适用于说明文阅读。最令人头疼的莫过于现代文阅读了，现在题干设计朝主观化靠拢，这是好事，防止了客观题不会做胡猜的现象。为了使阅卷标准化，现在的题型大抵是从原文中找取若干关键词语，联缀成句。这样寻章摘句的做法是否能测试出考生的真实水平，我看很不一定；很多的时候，我能读懂文章，但题很可能做错；有的时候我读不懂文章，题目还有可能做对。不过再好的考试制度也难免有缺陷，相信，不久会有一种更科学的题型出现。做这类题的关键是找出与题旨与题干联系密切的句子，提取压缩，精减字句，尽可能符合字数要求而又通顺。其实，高考语文最重要的是写作，一般人高考语文分数不过100分左右，而作文可能占据一半的分数，实在不能轻视。再者近来作文大多有两种文体写作要求，这样更有利于缩小分数差距，这样对后进生很有利，在自己较擅长的文体上要多拿分、不擅长的也要尽量缩小差距。一般来说，高考作文不同于竞赛作文，它要求一个“稳”字，最好不要有过于奇异的写法出现，以防阅卷者目不能识，误为跑题，但这并不意味着一概保守，在文章要求的限度内要尽可能的新颖，即使是陈旧的题材，也要努力翻出新意来。一篇题旨新颖而又有度的文章是很受阅卷者赏识从而判高分的。如今年高考作文题，考生们大多受陈规局限，于社会政治意义上大费笔墨；而在两幅漫画本身之异同上则惜墨如金，结果舍其本而逐其末，误入命题者之彀中。因此，作文要想拿高分，光有“稳”字是不够的，还须有一个“新”字。
此外，还需要找一本高考考纲的“考点解析与训练”，对照每个考点认真复习，做到有的放矢，然后要做相当数量的练习，做题时务必要做到透彻理解，不要忽视任何一个考点。对已暴露出的薄弱环节，突破时也要讲究方法。我先对拼音和作文这两部分感觉复习效果不佳。针对拼音的难点，我找来了《咬文嚼字》、《难字浅析》等书刊，认真看，仔细领会并多记。至于作文，考虑到高考复习紧张，不可能用日记的方法，我就记素材，经常记一些警句啊、例子啊等等，作为写作文的“材料仓库”，这样在写作文时构思快，容易左右逢源，不至于笔头干涩。总之，由于语文科知识综合性强，涉及范围广，我们应将听、说、读、写并重，以提高自己语言文字的能力。
汉语言博大精深，出题千变万化，极难把握，但只要记住一点“万变不离其宗”，便能以扎实的基础应其万变。语文的学习归纳起来分为两方面：课内和课外。课内注意认真听讲，该掌握的语言知识一定要熟练掌握，但要防止一种死读书的倾向，理解是一切学习的基础。其实，窃以为，语文学习的真正主干还是在课外。语言这东西最讲究一种感觉，即通常所说的语感，这靠课内那一点是决办不到的，只能靠课外大量阅读。阅读范围从学生优秀作文到名家著作不等，以至各种社科著作。语文照旧需要练习，可采取专题训练方式，自己哪种题型薄弱，可在一定时期内找来适量题目全力突破。
在高考语文题中，语音、字词、修辞和名句填空这几方面的内容所占的分数并不多，因此我没有特意留出时间去复习，只是在平时的学习和练习中多加注意，而且大多是针对初中高中的课本中涉及的学习罢了。我主攻的目标是古文阅读能力、现代文阅读能力以及作文水平的提高，因为这三方面的分数约占整个卷面分数的70%。古文阅读能力的提高，主要依靠多看、多背和多读，没有什么捷径可走。多看，主要是多看课本中所选的名篇。我就根据老师的建议选了十篇反复多次地加以重点复习，即：《廉颇蔺相如列传》、《鸿门宴》、《师说》、《屈原列传》、《石钟山记》、《过秦论》、《六国论》、《赤壁之战》、《〈指南录〉后序》。多背，就是不仅要把课本中要求背诵的课文背得烂熟，还要尽可能地多背未选入课本的精典文章。多读，这一点最为大多数同学所不注意。这一年的复习，我都十分重视这一点，每天留出约20分钟去朗读古文，不仅帮助了我加强对古文断句的语感，而且还增强了对古文的理解力。除此之外，我还尽量多记古文常识，这对我的写作也是有助的。
现代文阅读能力的提高侧重点不同于古文，主要侧重于对文章层次的划分和对文章段落或全文主旨的高度准确概括这两方面能力的提高，而这两方面能力的提高，除了要将学过的课文有全面深刻的理解，还要大量地做些理论性抽象性较强的诸如文艺评论、科普文章和说明性文章的练习。大量地做这些文章的练习，能够提高我们的高度概括能力和分析文章结构能力。正是做了很多这样的练习，我才能取得语文考试的成功。
至于写作能力的提高，方法简单却需要恒心，不能是“三天打鱼，两天晒网”。写作能力的提高首先是多练。平时看到某一事物，哪怕是一朵花、一棵草，或遇见或听说某一件事，哪怕是司空见惯、不足为奇，只要有所感触，不妨提笔写出自己的感受和观点，只要写了，就有提高，好坏长短无所谓，即使写得令自己不满意，大可将它丢进垃圾筒，不去理会；进行写作练习，尤其是给材料作文，最重要的是审题准确。以前我常以自己的认识去写作，但这是错误的，而应去理解揣摩出题人的用意，根据所给的材料进行写作。审题不准，一切都无从谈起，文章写得即使漂亮，很有文采，也不会得到好分数。1995年高考作文题《鸟的评说》，寓意浅显易懂，可我却未仔细审题，轻率地下笔，结果跑题，而今年，我特意留出十分钟去细心审题，紧扣要求，终于一举成功。因此说，审题正确，就成功了一半。至于文章写得是否有文采，是由长年的练习和个人的悟性决定的，我们不必太在意。另外，经常从各种报纸上看漫画，去细心体会漫画的含义，不失为提高准确把握作文题意能力的一条捷径。不妨试试!

高中语文怎样学？六个字可以概括：多读书，多练笔。具体讲包括五个方面： 一是下大功夫积累整合。
从三年高中学习的时间段看，语文学习主要从高一到高二上学期共一年半的时间。这一年半时间是学习语文的黄金时间，因为高二下学期开始，其他学科可能就要占用比较多的时间了。在这一年半时间里，我们的语文学习任务是阅读大量书籍，包括现代文古代诗歌和文赋。这是学好语文的先决条件。
那么，如何达到这个基本要求呢？
⒈摆正学习语文的态度，明确学习语文的目的。俗话说得好“态度决定一切”，“心有多大，舞台就有多宽”。我觉得，学习语文的目的一是：发展我们的语文素养和语文思维；培养应用审美探究的能力；使自己逐渐具备高尚的道德素质和高层次的文化素质。二是最实用的目的在于应对高考。
⒉立足课文的精读、推敲。因为它是经典，“经典”给我们提供的不仅仅是写作范例——它可以让我们举一反三，见微知著；而且还有丰富的人文精神，给我们的学习和生活带来启迪，从而让我们思考生活、感悟生活，进而提升生活质量。
⒊优秀作品的阅读是语文素养形成的重要途径，也是语文学科里人文和科学精神培养的重要途径。所以，我提倡大家高中阶段阅读名著的量至少十部，以下大家之作是我经常向我的学生推荐的：《论语通译》、《红楼梦》（曹雪芹）、《唐诗三百首》、《鲁迅杂文选》、《边城》（沈从文）、《尘埃落定》（阿来）、《谈美书简》（二种）（朱光潜）、《狼图腾》《老人与海》（海明威）、《巴黎圣母院》（雨果）、《复活》（托尔斯泰）、《泰戈尔诗选》等。
⒋能利用多种媒体（包括报纸、杂志、广播、电影电视和互联网等）搜集和整合信息并学会摘抄。这是语文学习十分有效的途径。比如报纸，我向同学们推荐多看《杂文报》《羊城晚报》、《中国剪报》、《南方周末》、《散文月刊》、《幽默与讽刺》，这些报纸很多版面是十分值得我们认真研读、推敲的，比如《羊城晚报》，它每天都有半个版面的时评文章。阅读这些时评，不仅扩大了我们的见闻，而且对于我们提升对身边发生的事情或现象的敏锐性、理性思维能力都有极大的启迪作用。
对于阅读，我特别提倡快读。因为大家都能阅读，但不一定都会阅读。“会”阅读的人，他的阅读效率、阅读速度是高于一般人的，而要真正能走在别人前头，你就要比别人读得快！ 二是注重感受语文美
⒈感受语文艺术之美。其主要途径——
⑴大声有感情地朗读经典文章或诗词，达到忘我境界最好——读到旁若无人就说明你真的读进去了，这时的朗读效率是最高的；反复读乃至朗诵，有助于形成很强的语文感悟能力。

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⑵多参加各级各类演讲会、报告会、学术讲座，尤其是层次比较高的这类活动，对提升自己的语文素养是很有好处的。当然，建议大家只要可能，只要有机会，就一定不要错过，就一定抓住它。
⑶注意推敲语言。汉字只有3000常用字，却因为其中的不同组合呈现出不同的美来。如“只有（还有）半杯水”“那又怎样？（不能怎样）”
三是立足思考能力的培养
能力来源于积累，创新来源于思考，创造来自于实践，而思考是其中的关键要素。那么，在语文学习中，如何锻炼自己的思考力呢？
就语文学习的角度看，要关注以下三点：
⑴与文本的对话：侧重思想内容的碰撞和对话；侧重于语言运用和写作技巧的对话。前面我们说过，课文是经典，那就经得起时间的考验，证明那是人类的精华积淀，具有人类相通的东西，一旦你能自如地破解其中的相通点，你的思维能力就达到了一个比别人更高的层次。而这一点，正是我们希望达到的语文学习目标。
⑵与生活的交流：侧重观察生活，感悟蕴涵的哲理。生活本身就是一本最大最厚的无字的书。所以，要求我们学会感谢生活，做生活的有心人、有情人是写好作文的基础。在生活中，我们用爱的眼光看待我们平凡的生活，你就会发现生活中的不平凡，你就会发现这个世界很无奈也很精彩；用体验的态度对待它，你就会感到每一天都是新鲜的，你就会发现生活是一本书，值得自己去阅读去回味。如果你能留意并及时记录下它们，包括你心灵的思考，积累多了，你的素材库就会变得丰富起来，作文时，就能达到文思如泉涌的地步；与人交流时，你就会变得高雅起来。
⑶与他人的切磋：侧重培养勤学好问、团队精神。这是高中生的常规问题也是高中生必备的素养。
四是重在应用拓展
学习的终极目标在于为我所用，一个知识渊博的人总是让人感到富有魅力；一个知识渊博的人总是更富于创造力。我们要求三年高中生活里能逐步达到45——50分钟写800字的作文、课外练笔6万字以上的目标，为此，下列方法应关注——
⒈写随笔：形式灵活，各种文体都可以，甚至不必考虑文体问题；无字数之忧，甚至只要一段或几段，只要真实地表达出了自己的意思或情感就可以了。
⒉写评论或读（观）后感：针对的是生活中最近发生的事情或现象或人物，可以做到有感而发。当然，无论随笔还是评论或读（观）后感，要真正表达出自己的思想或情感，前提是把自己置身于时代中的种种人和事，尽可能从平凡中发现、挖掘不平凡的地方，这样，你就可能获得独特的感受，领悟生活的真谛，从生活中得到一份真情，形成非常的思想。
⒊课堂里积极发言，无论对错。现在我们许多同学不敢发言不敢提问题，主要原因还是爱面子、自信心不足。我想，作为宪中学生，我们必须有“敢为天下先”的力争上游的精神，必须有“以天下为己任”使命感，这样我们才可能发挥出自己最大的潜力和智慧。
五是有意培养自己的发现思维和创新精神
“我创造，所以我生存。”这是我化用罗曼·罗兰的一句激励词。我感到生活的全部意义就在于创造。生活，因为有了创造而更精彩；生存，因为有了创造而更有意义。高中时期是充满创造的激情的时期。培养自己的创造思维和创新精神便成为高中生最重要的任务之一了。
⒈对习以为常的事情提出自己的看法。不要以为自己的观点、想法、情感没有亮点，因为每个人都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。
⒉学会一种乐器；多欣赏音乐，尤其是高雅音乐；也可以多看电影、幽默生活短剧等等。这些东西，不仅可以陶冶我们的情操，而且可以从中得到很多你意想不到的感悟和启迪。
⒊对优秀作品能常读常新，获得新的体验和发现；多审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的认识和看法。读而后审视之、反思之、批判之，并不迷信名人、权威，人云亦云，当积累到一定量时，就能使你的思想情感得以升华。

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。

读，即阅读和理解；写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。

读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。

读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。

读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。

写，包括两方面的内容——书写和作文。

在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。高考从2005年开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告诉我们一个信息：必须把字写好。

退一步说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧？明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢？

其实，要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示：方者，方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗？你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗？还没有？那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢相信你会写得这么好了。

再说作文的问题。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。

有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。

那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢？就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。

写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：

① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。

② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。

③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。

最后，再提一个建议：充分地利用课文。

既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。

但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢？第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊！

综上所述，如何学好语文呢？从读写入手，提高我们的语文素质和语文能力。

高中还是初中？建议你多读书，不知道读什么的话就读一点满分作文或者名家名篇。语文很重要的一方面是古诗文，一定要好好背，没有捷径。字词方面，闲来无事就看看词典，积累平时错的，保证下次不再错。

当然是积累！积累！！积累！！！ 你看 字音 字形 病句 成语 文言文实词虚词 古诗 作文 那个不是要求你积累的？？ 平时一定要记 把易错的都记下来 这些就没问题了..至于阅读 诗歌鉴赏 那就要多读多练 掌握答题的格式 不会的再问老师 问题就不大了..... 不要老是跟别人问 咋学啊 咋学啊 实践出真知 行动起来才是正解！

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