中班诗歌《梦》优秀教案设计与教学反思
优秀的教案可以让课堂生动有趣, 儿童 诗《梦》可以让中班孩子进一步感受美、感受叠词,下面是我为大家整理的中班诗歌《梦》的教案设计,希望对你们有帮助。
《梦》教案设计篇一
活动目标
1、欣赏诗歌,有感情的朗诵诗歌
2、丰富词语“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”。
3、感受诗歌蕴含的意境美。
教学重点、难点
活动重点:欣赏诗歌,有感情的朗诵诗歌
活动难点:感受诗歌蕴含的意境美。
活动过程
1、通过谈话导入活动
“小朋友你做过梦吗?你们的梦是什么样的?”老师也会做梦,我在床上睡觉做的梦是甜蜜蜜的、如果我在草地上睡觉会做的梦是绿油油的。王老师还有很多朋友也会做梦,他们做的梦很美很美。我们来听听吧!你们在听时要认真听,听完告诉老师,他们做了那些梦。
2、出示课件
(1)播放课件,老师有感情的朗诵诗歌.
(2)提问:小朋友们听清楚了吗?听了诗歌你心里有什么感觉呢?
(3)第二编朗诵——结合背景音乐和PPT展示。
提问:有谁在做梦?
3、解梦,帮助理解诗歌
(1)提问:“他们在哪里做梦,做着什么样的梦?
4、第三遍朗诵——结合背景音乐和PPT展示并加以适当的动作。
5、读梦,幼儿朗诵
引导幼儿用温暖甜蜜的感情去朗诵诗歌。
7、创编诗歌
8、延伸活动
老师这里还有很多朋友,他们也都在做着美丽的梦,他们会在哪里做梦呢?做着什么样的梦?老师把这些图片放在区域角,大家可以自己去排一排,编一编,也编出好听的诗歌。
《梦》教案设计篇二活动目标
1.感受 散文 诗的优美意境。
2.理解散文诗的内容,能有感情的朗诵。 3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的 想象力 与创编能力。
教学重点、难点
重点:引导幼儿探索、感受散文诗的优美意境。
难点:引导幼儿善于发现问题,并能针对问题进行深入研究,且用自己的语言表述出来。
活动准备
课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。
活动过程
(一)回忆 经验 ,直接导入
1.你们做过梦吗?都梦到了什么?
评析:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。
2.是谁让你们做梦的呢?
3.教师小结:原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件,并介绍梦姐姐:在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来。)
(二)欣赏散文
1.今天,老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦了?
(第一遍)评析:为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用多媒体进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听,多 渠道 感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。
2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。
(第二遍:教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)
评析:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充分表述的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。
3.它们的梦真美啊,让我们再来欣赏一遍吧。
4.这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧。
(第三遍)评析:在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和 总结 ,使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。
(三)幼儿创编散文
1.梦可真美啊,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?
2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。
3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵XX颜色的花,我会做一XX颜色的梦,我梦到了……
5.小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。
评析:本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。在这里,开放式的提问能培养幼儿创造性的思维,同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。
《梦》教案设计篇三活动目标:
1.理解诗歌内容,感受诗歌中优美的语言与意境。
2.丰富词汇“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”。
3.初步尝试仿编诗歌。
活动过程:
一、通过谈话导入活动
“小朋友你做过梦吗?你们的梦是什么样的?”
二、理解诗歌内容
1.欣赏诗歌《梦》(播放课件音乐,教师完整朗诵)
师:刚才小朋友都讲了自己的梦,你们做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁也做梦了,做了什么样的梦?
提问:刚刚老师念的诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里有谁在做梦?
2.理解诗歌内容(播放课件)
星星、露珠、蝴蝶和宝宝在哪里睡觉,做着什么样的梦呢?让我们一起来听一听、看一看吧。
提问他们在哪里做梦,做着什么样的梦?(用完整的诗句帮助幼儿梳理)
⑴咦?星星为什么会做着亮晶晶的梦呢?
⑵绿莹莹是什么样子啊?为什么会是绿莹莹的呢?
⑶咦?蝴蝶在花丛里为什么会做着香喷喷的梦啊?
⑷宝宝为什么会做着甜滋滋的梦?
3.第三遍朗诵——结合背景音乐和PPT展示并加以适当的动作。
三、学习完整朗诵
师:这么美的诗歌,我们一起来念一念把吧!(引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。)
配乐朗诵诗歌。
师:这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看,让我们一起来表演这首优美的诗歌。(带领幼儿边朗诵诗歌边表演,加深幼儿对诗歌的记忆。)
四、尝试创编诗歌
做梦是一件多么美妙的事情呀,那还有谁也在做梦呢,我们来看一看。
1.用ppt出示月亮睡觉图片:这是谁?看看他在哪里睡觉做着什么样的梦?
例子:月亮在天空中睡觉,做着蓝幽幽的梦。
2.再出示3张ppt图片让幼儿创编,并把幼儿创编好的诗歌展示到相应的ppt上。
3.让幼儿一起朗诵创编好的诗歌。
4.完整的朗诵诗歌。
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2、幼儿自己挑选图片,根据图片的内容仿编诗歌。 五、结合幼儿仿编的诗歌内容一起完整地有节奏地朗诵诗歌。 活动反馈:孩子们在讨论自己的梦中所看到的事物开始了本次活动,通过讨论孩子们自然的 明白了什么是梦。当我说到小草、天空、星星也有梦的时候,孩子们静静地聆听了我朗诵诗歌《梦》。由于诗歌很短,孩子们很快就...
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2、师:在梦里,我开心么?你们怎么知道的? 五、教师播放多媒体课件,体验诗歌中的语言美和意境美。 1、师:我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉? 2、师:看着这些美丽的画,你们觉得哪些地方最美?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔) 六、教师引导幼儿创编诗歌。 1、师:小朋友们,老师的梦美不...
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四、教师引导幼儿跟随老师朗诵诗歌,幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。 1、教师:“我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?” 2、教师:“你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?我们也可以用什么动作表现出来呢?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)” 3、引导幼儿加上动作把诗歌念一遍。 五、教师引...
幼儿园小班教案
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