读《大道之行也》

~                       温书

          读《﹤礼记>二则》中的第二则《大道之行也》。

        《大道之行也》是《礼记.礼运》中的一段，是孔子对学生言偃说的一番话。孔子说这段话时其情绪应该是激动的，对未来充满向往之情，这是他理想中的社会，也表达了古代劳动人民对理想社会的向往和追求。

          儒家的大同社会理想的核心是“天下为公”，内容有:选贤与能，讲信修睦；人与人之间互相关爱，全体社会成员各有所养、各有所用、各尽其职，人们安居乐业；行为皆出于公心；杜统奸诈之心、害人之事，人们道德水平普遍提高，路不拾遗，夜不闭户。

          这段文字先对“大同”社会进行了纲领性说明。接着阐述了“大同”社会的基本特征:人与人之间互相关爱；人人都能安居乐业；物尽其用，人尽其力。最后用对比手法展现了“大同”社会的未来图景，表达了“大同”社会的美好可期。全文按照总-分一总的结构详细描绘了“大同”社会的美好蓝图，层次清晰，结构严谨。

        语言表达上，多用对偶，增强气势。如“选贤与能，讲信修睦”，读起来琅琅上口，富有音韵美，且简洁凝练；“不独亲其亲，不独子其子”，句式相同，表意相对；“男有分，女有归”，简明有力，掷地有声；“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”，加重了推理。这些偶句让文章富有气势。

        就文章内容看。这种理想社会与陶渊明笔下的“世外桃源”很相似。就年代看，“世外桃源”的境界是根据“大同”社会的体制构想出来的，艺术地再现了“大同”社会的生活风貌。如“黄发垂髫，并怡然自乐”，从中可看出“桃源”中的老人和孩子生活幸福快乐，而这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”的情景。大同社会的谋闭而不兴、盗窃乱贼而不作、外户而不闭与世外桃源的没有战乱、和谐安宁多么相似。

      大同社会的理想在当时的社会条件下是无法实现的，但对后世影响是巨大的，有着深远的积极意义。

        大同社会是经过加工提炼后构想出来的一个理想模式，用今天的话说，就是一个没有阶级剥削私压迫，人人平等的社会。尽管这个理想在当时的社会条件下不可能成为现实，但几千年来，许多进步的思想家和社会改革家一直不懈努力追求著，像康有为、谭嗣同、孙中山等都受过它的启发。

            “大同”社会的构想是我们国家社会思想史上的一份宝贵财富。

     

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鹤城区13969212643： 《大道之行也》读后感 - ？
拓薛盐酸：[答案] 大道,顾名思义,在古代即指政治上的最高理想.而大道之行也,意思就是在大道施行的时候.而《大道之行也》这篇文章就是全面的描绘了一个如同世外桃源般的美好世界;人人都能安居乐业;人人都能得到社会的关爱;货尽...

鹤城区13969212643： 背诵《大道之行也》全文. - ？
拓薛盐酸：[答案] 答案:解析:不能添字漏字即可. 提示: 这是一篇名文,我们争取课上完成对它的背诵,更好地领悟这一儒家的经典论述.所谓“熟读成诵”就是背诵要在熟读的基础上进行,本文可按课文的三个层次来进行:第一层,“大道之行也”一句要停顿...

鹤城区13969212643： 联系生活实际,谈谈你读完《大道之行也》之后的感想 - ？
拓薛盐酸： 世间不可能那么完美,每个人的心都是有缺陷的,完美的生活就不叫做人的生活. 当然对美好事物的向往是对的,追求美好生活的条件在文中都有提到:无论是自己的亲人还是别人的亲人,都要关心照顾.对生活上有困难的人要给予帮助.每个...

鹤城区13969212643： 怎样把握《大道之行也》三个层次的朗诵的语气? - ？
拓薛盐酸：[答案] 第一层:首句“大道之行也”用提顿语气读,表明以下三句即“大道”的内涵;“天下”三句当用分列语气读. 第二层:本层全用排偶句式,共有四组,应读出层次感.有些字有统领作用,如“故人不独……”中的“人”“使老有所终……”中的“使...

鹤城区13969212643： 怎样把握《大道之行也》三个层次的朗诵的语气? - ？
拓薛盐酸： 第一层:首句“大道之行也”用提顿语气读,表明以下三句即“大道”的内涵;“天下”三句当用分列语气读. 第二层:本层全用排偶句式,共有四组,应读出层次感.有些字有统领作用,如“故人不独……”中的“人”“使老有所终……”中的“使”,这些字后均当作一顿.最后一组谈“货”“力”观念,此两字后亦当作一顿.读至“不必为己”,要作稍长停顿,收住这一层文字. 第三层:“是故”用承上作结的语气读.“是谓大同”是全文结论,要读得字字分明、语气肯定.希望帮助到你,若有疑问,可以追问~~~ 祝你学习进步,更上一层楼!(*^__^*)

鹤城区13969212643： 文言文《大道之行也》的翻译? - ？
拓薛盐酸： 一、“大道”“大同”都属于特殊概念:“大道”,政治上的最高理想,指放之四海而皆准的道理或真理,可以有各种各样的解释;“大同”,指儒家的理想社会或人类社会的最高阶段,也可以有种种解释.这一类字眼是不能翻译也是译不好的...

鹤城区13969212643： 《大道之行也》基本思想 - ？
拓薛盐酸： 《大道之行也》, 大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作.其人认为在大道施行的时候,定能形成一个“天下为公,选贤与能,讲信修睦”的一个“大同”社会.但在当时的战乱时期下那个愿望是不可能实现的.大同＂社会是...

鹤城区13969212643： 《大道之行也》的写作背景人教语文八年级上24课大道之行也的写作背景 - ？
拓薛盐酸：[答案] 24 大道之行也 昔者仲尼与于蜡宾②,事毕,出游于观之上③,喟然而叹④.仲 尼之叹,盖叹鲁也.言偃在侧曰:“君子何叹?”孔子曰:“大道之 行也(5),与三代之英(6),丘未之逮也”,而有志焉. “大道之行也,大下为公.选贤与能,讲信修...

鹤城区13969212643： 《大道之行也》与《桃花源记》在表达上区别何在? - ？
拓薛盐酸：[答案] 比较《大道之行也》与《桃花源记》的异同 《大道之行也》与《桃花源记》是人教版八年级上册第五单元的课文,在内容上,两篇课文一同构想了理想社会,它们相同之中又有不同. 1、写作意图是一致的. 《大道之行也》原文之前有一段文字记述课...

鹤城区13969212643： 阅读《大道之行也》回答问题.大道之行也,天下为公.选贤与能,讲信修 - ？
拓薛盐酸： 1(1)选拔任用贤能的人.(2)这就是理想中社会啊.2.物尽其用,人尽其力.人人都有社会价值.人人都生活的安详和平.3.有相同的地方.两篇文章都希望人们可以过上幸福快乐和平东.