课文《安塞腰鼓》的优秀教案

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　　 设计简说

　　本文以铿锵磅礴的语言，瑰丽奇伟的想象，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出。这样的文字对于新课标提出的要求学生吸收民族文化智慧、吸取人类优秀文化的营养是极有帮助的，对学生精神的影响是深广的。本文我将摒弃教师的详细分析、讲解，在侧重学生自读感悟与探究的同时，以学生活动为课堂主线，在课堂教学中采用自读感悟式，注重学生读的优化训练，以读代讲。课堂上提倡自由研讨，注重学生的实践探究能力和学习中的独特体验。不求全，不求面面俱到，这也是符合新课程标准精神的。

　　 教学目标

　　知识目标

　　1、理解、积累词语，体会排比句的含义及其作用。

　　2、学习本文形、神结合的语言。

　　能力目标

　　1、理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。

　　2、品析关键语句，注重感悟并发表自己的见解。

　　德育目标

　　通过本文的学习，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生，

　　 教学重点

　　理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。

　　 教学难点

　　学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。

　　 教学方法

　　1、采用自读感悟式，即以"朗读"一线贯穿读、说、析、品、评，注重学生读的优化训练，以读代讲。

　　2、课堂上提倡自由研讨，允许下位置交流意见。

　　3、将课外与课内相结合，将课堂教学与写作、生活实践相结合

　　 教学过程

　　（一）导入新课

　　安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一，以其奔放的动作、铿锵的节奏成为生命和力量的宣泄。今天让我们走进刘成章的《安塞腰鼓》，一齐感受其中的生命律动。

　　（二）学习新课

　　第一板块：初读课文，整体感知。

　　1、知内容。

　　给学生以足够的时间读文章，解决生字词，提出在读中发现的问题，在教师的点拨下相互交流讨论。然后用"……的`安塞腰鼓"的形式对安塞腰鼓进行概述、评价。（空缺处可填词、短语、句子，最好是文中的内容。）

　　2、明结构

　　文章按"鼓响前、腰鼓表演、鼓声止"可分成3个部分。第二部分是文章的主体部分，分别从四个角度来展示腰鼓的艺术魅力，且这四个角度的分水岭都是一句话。（好一个安塞腰鼓）

　　3、寻美点。

　　布置分组朗读，分组进行寻找美点比赛。用"美，你看（听）……"的句式叙述出来，领悟作者所歌颂的生命的力量。

　　第二板块：精读文章，品味语言

　　指导学生采取"评点式品读"，学生可任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读2遍，要求用"好，好在……"这一句式简要评述文章美点。可从词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点，说得越多越好。

　　第三板块：研读课文，探究主旨

　　有关文章的主旨，有多种见解。联系生活体验，谈谈自己的理解。

　　鼓励学生各抒己见，言之成理即可。

　　第四板块

　　学用课文句式，段式，请学生畅谈流传在家乡有特色、有影响的民间艺术。

　　学生写好后，小组互评，选出好的作品，课堂展示，师生共议。

　　（三）、课堂小结

　　刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命的赞歌，力量的赞歌。作者是在赞美安塞腰鼓，更是在赞美安塞腰鼓给人的激情，赞美宽厚辽阔的黄土高原，赞美生活在黄土高原上那“元气淋漓”“释放出那么奇伟磅礴的能量”的人民。作者于文中表现出的高超的抒情的技巧，也像那鼓声一样，震响在我们的心里。

　　（四）、布置作业

　　学生找自己喜欢的段落，并熟读成诵。

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会东县15741122794： 六年级安塞腰鼓教案 - ？
厍柿佳多：[答案] 《安塞腰鼓》教案 教学目标: 1、感受安塞腰鼓的磅礴气势,品味西北特有的艺术奇葩. 2、学习文章形、神结合的语言. 3、感受生命的律动、蓬勃想像力. 教学重点: 1、利用多媒体教学,感受安塞腰鼓的磅礴气势. 2、自主学习,师生互动,...

会东县15741122794： 安塞腰鼓 教案 - ？
厍柿佳多： 17 安塞腰鼓 刘成章 教学目标: 1、整体感悟,发表见解. 2、品味排比句式的节奏、气势与激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量. 3、学习本文由写实到写意的写作手法. 教学重点: 1、朗读课文,理解文章内容. 2、感受安塞腰鼓的雄...

会东县15741122794： 安塞腰鼓教案 - ？
厍柿佳多： 第一段(1至4自然段):写鼓响之前,后生们的样子. 第二段(5至17自然段)写安塞腰鼓的表演,展示了安塞腰鼓的粗犷、豪迈与火烈. 第三段(18至20)鼓声停息之后给人的感受

会东县15741122794： 《安塞腰鼓》教案 - ？
厍柿佳多： 1.是为了突出课文中心 2.还想表达对家乡的热爱. 3.排比句,比喻的手法,表达了安塞腰鼓的雄伟壮阔. 4.是描写了安塞腰鼓从静到闹再到静. 5.是突出了安塞腰鼓的惊心壮阔. 6.碰撞在酸枣树上 的悬崖上,山崖蓦然变成了牛皮鼓. 如果想知道更多的,可以去买全解!!!

会东县15741122794： 安塞腰鼓课文 - ？
厍柿佳多： 去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:你说的对 教案 (2018-2019学年第一学期) 课题名称|《安塞腰鼓》第一课时| 授课类型|上课时间|教学目标|1、知识目标:理解课文内容,掌握文章中短句的运用及排比句、感叹句的作用.|2、能力...

会东县15741122794： 这样的安塞腰鼓使你联想到什么 - ？
厍柿佳多： ·《安塞腰鼓》说课稿(二) 《安塞腰鼓》说课稿(二) 一、说教材 1、教材的地位及课文特点 本单元选编了《社戏》《安塞腰鼓》《观舞记》《竹影》《口技》等几篇与文化艺术有关的文章.这些文章从不同的方面向学生展示了各式各样的...

会东县15741122794： 求文档: 七年级上册语文安塞腰鼓的全解 - ？
厍柿佳多： 七年级语文上册《安塞腰鼓》导学案第一课时【练一练】1.给加粗字注音.瞳仁( ) 亢奋( ) 羁绊( )山崖( ) 冗杂( ) 烧灼( )磅礴( ) 淋漓( ) 戛然( )闭塞( ) 束缚( )2.给下面形近字组词.3.你对课文了解吗?按课文...

会东县15741122794： 人教《安塞腰鼓》 - ？
厍柿佳多： “一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好,好在它们语意层层递进,语势步步增强.赞美了生命,赞美了力量,赞美了意气风发,蓬勃向上,无坚不摧的精神. 回答完毕~~~ 希望对你有帮助!!

会东县15741122794： 初中语文17课《安塞腰鼓》预习 - ？
厍柿佳多： 一、《安塞腰鼓》赏析 这是一首生命的赞歌,力量的赞歌. 在文章里,安塞腰鼓,并非只是单纯地在作为人类生命力量的一个载体、一种象征;其自身,就是人类生命力量的凝聚物,最充分、最彻底的表现.这样,作者自然要倾注下全部的热...