“到民间采风去”资料，急需!!!!

“到民间采风”这5个字的繁体字是什么~

到民间采风

先说字面的意思。

扯，是一个动作。用扯字组词：拉扯，拉拉扯扯，扯皮，胡扯，瞎扯，扯淡，扯三挂两，扯不清。总体上感觉扯就是一个不太利索的动作。没有踢的劲头，没有摔的决然，没有劈的干净，没有剁的气势，连偷和摸都不好比，偷和摸还要个机警，连拐和骗也不如，拐和骗还要个小聪明……但是，但是千万别小瞧了“扯”。

皮，是动物的一种附属器官。用皮来组词，最容易想到的就是皮革。穿在身上，蹬在脚上，戴在手上，系在腰上。用某种皮作成的围脖和大衣也成了身份的象征。皮的特性：柔与韧,具备极佳的伸展性。就说一双穿在脚上的皮鞋，每日里风吹、日晒、雨淋。要经受脚趾的顶，要受脚跟的磨，还要经受脚背每日千百次的折，命苦的还要忍受某种气味的熏。这气味纯天然发酵，又冲又毒。任凭你怎么折腾就是没事，这就是皮的本色。咱这皮，那是风吹雨打过来的，那是冬天三九，夏天三伏练出来的。

还要说说“扯”。老祖宗造字是有讲究的。扯的一半是手，这个我们不多说。另外的一半是“止”。这个“止”大有门道。说白了，就是稍稍上一下手，马上又松开。拉、叼、拽这些动作一般来说一旦上手上嘴以后就不撒开了，摔、劈、砍这些个动作一旦做出来就不收手了，爱怎样怎样吧！就是这扯有门道，你说不上手吧，他还上手，你说他上手吧，他马上又停止。如同大姑娘第一次谈恋爱，说看你吧，人家低着头，说没看咱吧，人家眼皮偶尔还撩一下。也有点象弹簧，一个弹簧站在那，你说他是收缩呢还是拉伸呢，整个就是一个神秘！

还要再说说“皮”。有一种皮是脸皮,脸皮是一种神奇的皮。脸皮除了具备上述皮的一切优点以外，还有一个“变”的神技。害羞了会红，生气了会白，生病了会黄，害臊了会绿。这都是人之自然的变化 ，也没什么了不起。但是也有一种脸皮比较厉害，任凭你喜怒忧伤悲恐惊这皮一点变化没有。或者是根据不同的要求咱有不同的变化，如变色龙一样。这就是比较高级的脸皮了。

罗嗦半天，文章还没进入主题，简直就是在瞎扯一通。但是我还是要把上面总结一下：说“扯”呢，是一个不明不白不利不索的动作。说“皮”呢，是一个延展性很强的神奇玩意，有一种皮是脸皮，脸皮里有一种高级的脸皮。

扯和皮结合在一起，就是扯皮。这两个字单独的时候都不好惹，往一块一凑合，简直就是风见了雨，阴遇到阳，那功力是立码的增加三成。扯皮！绝对的功力高强的两个字！我这头把手一上，这皮呢就跟着一伸一缩。扯的劲头大小不一，咱这皮或皱或舒，或紧绷，或收缩。手一停，皮亦止。在这个收收缩缩的过程中，咱脸皮带笑，笑脸迎人。不嗔不怒，不喜不惊。可不要小看这拉拉扯扯,劲头,力道,时机全要拿捏的恰倒好处.该松要松,该紧要紧.
想来想去，惟有中国的太极神功能配的上扯皮这两个字。一会画个圈，一会弄个圆。绝没有方的、直的、楞的，硬的。全是那弯的、拐的、曲的、弧的。就那么黏糊着。你打过来，咱让你来，眼瞅着要打着了，咱一闪身，顺带着拉一下你的胳膊再钩一下你的脚丫。于是黏糊黏糊就把你给黏糊趴下了。

再不能胡扯下去了。我要痛批这机关的作风！

都是大老爷，全是父母官。机关和老百姓扯皮，机关之间相互扯皮。事情来了，不说不办也不说办，先研究研究先请你耐心等待。要不就一推了之.这事请你找加加加,等咱找到加加加，加加加经过深入研究觉得你应该找减减减，等咱找到减减减，减减减说你还是要找乘乘乘。就这样一番加减乘除，跑的你口干舌燥，原地打转。道理讲的一套一套的，让咱这办事的觉得都不好意思找他了，人家不管这事咱这不是给人添乱吗?瞧人家态度还不错呢。可是转了一圈咱又糊涂了，都不该管这事那咱找谁啊。他们都不管那他们是干什么的。回过味来，真要带着烟酒去了，立刻就是满脸堆笑，三缕春风。皮也开了，气也顺了。霹雳啪啦脆，一只烟的工夫就解决个透。原来拉拉扯扯间要的是润滑剂。

扯皮说的轻点是浪费时间，耽误工作，影响机关效率。说的大点是影响社会前进速度。落后就挨打。一个人，一个公司，一个国家都在起劲的往前跑。你这一扯不就是误国大事吗？

我有中学语文综合性学习“民间采风”的设计与实施

一、活动目的
1．通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。
2．以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。
3．在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。
二、参加人员
李万一中七年级四班全体学生。全班共分四组，组长别为史娟、李丽圆、芦建中、郭晖。
二、实施过程
（一）前期准备：
1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。
2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。
3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。
4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版，风土乡情小组拍摄制作“李万乡村风情”录相片。
（二）成果展示：
主持人导入：近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“民间采风”综合性语文学习活动。今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。
1．妙手加工，独放异彩
由民间故事收集小组介绍收集整理“李万乡村民间故事”的情况。
小主编（学生a）： 介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。
小编辑（学生b）：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。
小美编（学生c）： 介绍手抄报整体设计及艺术加工。
小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受。每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。
2、谚语警句，寓理其中
由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况。
学生：我们实地考察，我们网上搜索。
组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事；全组制定电子演示文稿，展示制作成员。
3、剪刀生花，美化生活
民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。
剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。屋里院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛。
4、乡村风情，乐而忘返
乡村风情小组介绍“李万乡村风情”录相片的制作情况。
小制片人（学生A）： 介绍小队组建过程及外景拍摄活动情况。
小摄影师（学生B）： 播放中解说自拍的李万风光景点录相“李万乡村风情”。
小导游（学生C）： 出示展板 ； 介绍展板上的景点照片及特点。
焦作山水美不胜收，云台山水天下独绝。焦作近几年的山水旅游让这座古老又年轻的城市变得更靓更丽，也让焦作人的生活更美更甜。不必说奇妙无比的神农山，美仑美奂的青天河；不必说奇绝险峻的青龙峡谷，也不必说走向世界的云台山水……来到小小的李万乡村，领略一番这里的乡村风情，也会让你流恋忘返。
位于塔南路腰部地带的李万乡，在创建山水旅游城市中，借助她特有地理和区位优势，似乎一夜之间变成了江南水乡。这时有鱼米水乡的阵阵蛙鸣，也有碧波万顷映日荷塘，陶渊明笔下的良田美池在这里不再是幻想，飘然欲仙的花之君子更让心驰神往，一个又一个美丽而古老的传说 故事久久难以忘怀……
主持人：走出三味书屋，来到生活的百草园，我们发现，丰富多彩的民间文化是一棵永远不老的常青树，这棵树上有我们取之不尽用之不竭的文化精华，这棵常青树也需要我们不断地时代之水去浇灌……
有关资料：1、李万乡村民间故事手抄小报；
2、民间剪纸作品图片；
3、“谚语警句”电子演示文稿；
4、“李万乡村风情”录相照片。
活动收获
学生感悟1：我发现，我成功，我创造，我快乐
第一次感受到我们生活中充满了这么多的文化和艺术，第一次感到我们生活的这个世界是如此美丽，想想灵泉陂那位须发皆白的老人仍声如洪钟地给我们讲述灵泉的传说，灵泉寺的来历，灵泉寺蕴育的历史和文化，真让人感动。再想想，我们为了让这个美丽的故事，我们几易其稿，将故事讲给父母听，讲给老人听，直到人人满意为止。我们编印的手抄报获得全校师生的认可，其间流下了多少心血和泪水，只有我们自己知道。（史娟）
学生感悟2：凝聚产生力量，团结诞生兴旺
看到中央电视台一个个精彩的节目，总幻想将来自己也能走进中央电视台。这次我们拍摄的10分钟的镜头，10个人整整用了两周时间，其间矛盾、困惑、泪水，真的是爱恨交织。制作电视节目，最重要的是合作，难怪中央电视台经常播放这个广告：凝聚产生力量，团结诞生兴旺。（张豆）
收获3：采风如同蜜蜂酿蜜，不仅要付出辛劳，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同时又是快乐的。
收获4：整理材料不仅训练表达力，还培养了想象力；
收获5：蕴于生活中的美要我们亲自去挖掘。
教师手记：
一、课前引导：
农村的民间文化的蕴藏量是很丰富的，许许多多的山岭、河流、古建筑、历史人物都附着美妙的传说，饱经风霜的老人普普通通的话语里却蕴含着深奥的人生哲理……千百年来，农村那美丽的田园风光一直为文人所称颂，民风民俗乡音乡情是历代不朽的绝唱；那些优美的民间传说在人民群众中广泛流传，那些闪烁着智慧光茫的谚语警句经久不衰，今天，让我们这些土生土长农家子弟继承和发扬这些优秀的文化传统，让我们一起到民间去采风。
二、实施指导：
通过课前引导激发学生兴趣之后，学生能自主结合然后制定出一个切实可行的采风计划是取得这次语文综合性学习成功的关键。教师可以给出学生一些范例，或让学生学生上网查阅有关资料，指导每一个小组都制定出一个详细、周密、针对性强而又有创意的采风计划。
在具体实施过程中教师可以分组分类指导。可以重点指导民间故事收集整理小组的学生强化耳听心记能力，培养学生对材料的分析判断能力。有的学生可能会遇到这种情况：民间故事听起来津津有味，写出的却干瘪枯燥。这时要引导学生合理布局谋篇、选词造句，让学生展开联想的双翅，作出合乎情理的想象，进行艺术再创造。
谚语警句格言难于收集，教师和学生一起不厌其烦、不耻下问地探访“能人”可以激励学生克服畏难情绪，避免半途而废。
真正从艺术的角度鉴赏剪纸艺术，可能一时学生无从下手。引导学生归类、比较后学生会豁然开朗。
摄制小组最吸人注目，难度也最大。他们按计划跑了整整两天，拍了很多镜头，回去一看，却无从下手，结果一切又从头作起。家用摄像机无法剪裁，必须周密地计划好摄制的每一个景点、路线、角度、时间，然后再配上恰当的解说。
三、课后感悟
一个乡村会有多少民间文化？学生带着好奇与疑惑到民间采风，他们在名不见经传的剪纸艺人精湛的技艺面前叹为观止，他们面对那些大字不识几个却能口若悬河、滔滔不绝地讲出一串一串优美动听的故事的老人面前全身心地折服，进而深深地爱上了民间文化。一张散发着墨香的小报，一幅剪纸艺术展版，一个简单的电子演示文稿，学生平生第一次像电视工作者那样选景、拍摄、解说……在活动中体验到了探索的艰辛和收获的快乐。
民间采风活动实现了综合性语文学习生活化的目标。学生或独立整理一个美丽的传说，或合作编辑一张小报，从被动走向了主动，由个体转向了合作，语文知识综合运用、听说读写能力整体发展、语文课程与其他课程相互沟通、书本学习与实践活动紧密结合。这样，突破农村语文教学的封闭状态，是农村的语文教育一次新的革命。
总之，语文综合性学习作为一种全新的课型，为我国的语文教育开辟了一个新的教学领域，为学生个性化的全面发展创设了一个良好的环境空间。在活动中真正做到以生为本，创设大学校、大课堂、大学科的大语文教育环境，走大语文教育之路，全面提高学生的语文综合素养。

---

洪江市17214066722： 谁有“到民间采风去”关于绍兴的资料 - ？
侯进先瑞： 我家就是在上虞,这里有:《曹娥庙》、《舜耕公园》、《龙山》、《凤鸣山》、《永元秀塔》、《东山》、《峰山》、《英台故里》

洪江市17214066722： 综合性学习活动＂到民间采风去＂的有关资料 - ？
侯进先瑞： http://www.sunwang.cn/Soft/ljb/ljb/200604/Soft_20060419102422.html

洪江市17214066722： 到民间采风去内蒙资料？
侯进先瑞： 蒙古人的生活方式独具特色`他们冬季穿皮衣,外罩丝绸或者布面,夏季穿布袍,袍身肥大不开叉,俗称蒙古袍.腰上系带,带上配挂荷包`蒙古刀.妇女喜欢用布包头.蒙古人喜欢吃牛羊肉和奶食品,喝红茶.他们住的是圆形蒙古包,多数用木...

洪江市17214066722： 到民间采风去 关于河南1.河南的地理环境,风土人情有什么特色?2.河南方言的简介.3.河南方言的谚语,俗语和民谣.4.有关端午节的起源,风俗,诗词,对... - ？
侯进先瑞：[答案] 请看下这个网址,关于河南介绍的很详细 河南方言的在这里 河南方言的民谣 关于端午节

洪江市17214066722： 到民间采风去 - ？
侯进先瑞： 这个主意不错!到村庄到田野,到山寨到集镇;到东南西北,到天涯海角;到大自然中去感触清新,到人群中去体察民情~~~~~~游山玩水,踏青赏景,丰富人生,完善自我,乐哉美哉!

洪江市17214066722： 民俗采风调查报告咋写啊?! 昌邑的 不知道咋写.靠,老师也没说字数,应该至少500字.我连形式都不知道. - ？
侯进先瑞： 昌邑民俗采风调查报告 活动时间; 活动地点: 活动内容: 1、昌邑特产: 浦江豆腐皮、长春木雕、吉林排骨炖豆角、吉林人参鸡、翡翠人参茅台鸡、吉林酸菜炖生熟、鹿茸、葵花籽仁、白城烤烟、龙胆、中国林蛙、茯苓、白肉血肠、特...

洪江市17214066722： 到民间采风去有关的古诗 - ？
侯进先瑞： 自创:510. 晨景 清风晨露润桑林 鸟啼声声景宜人 窈窕淑女笑声频 轻采桑椹染朱唇 ① 浅释: 桑椹熟透后为褐红色清香爽口的果实;轻采桑椹染朱唇喻:淑女们将刚刚采到清香甘甜熟透的桑椹;轻轻放到嘴边品味赏玩娇媚可爱的靓丽身姿. 草书与2016年5月20日晨 作者:范殿珺

洪江市17214066722： 到民间采风作文怎么写?？
侯进先瑞： 四季家乡 闫首元 我的家乡是一个不起眼的小山村,但它却用甘甜的泉水和肥沃的土地养育了祖祖辈辈的家乡人. 春天,是个充满生气的季节,我的家乡也不例外,人们背着农具去上地,新的农忙生活又开始了.路旁的柳树发了芽,在春风的吹...

洪江市17214066722： 初三语文手抄报“民间采风”内容 以及格式 速度 - ？
侯进先瑞： 新闻 网页 贴吧 知道 MP3 图片 视频 百科 文库 帮助 | 设置> 教育/科学 > 学习帮助 八年级下册语文第四单元习作、口语交际:到民间采风去 浏览次数:219次悬赏分:0 | 解决时间:2011-10-3 12:45 | 提问者:◢詯没亽疼最佳答案 1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化,启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴

洪江市17214066722： 以“民间采风”为话题 写一篇作文 600字到800字左右 - ？
侯进先瑞： 民间采风 我的家乡是一个不起眼的小山村,但它却用甘甜的泉水和肥沃的土地养育了祖祖辈辈的家乡人.春天,是个充满生气的季节,我的家乡也不例外,人们背着农具去上地,新的农忙生活又开始了.路旁的柳树发了芽,在春风的吹拂下,...