日本学生暑假有什么特殊作业?

作者&投稿:厍服 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
八大特殊作业是指什么~

你好,八大特殊作业指的是:动火、临时用电、高处安全作业、动土安全作业、断路安全作业、盲板抽堵安全作业、吊装安全作业、受限空间作业八大特殊作业。

根据《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》,八大特殊作业如下:
1、电工作业:指对电气设备进行运行、维护、安装、检修、改造、施工、调试等作业(不含电力系统进网作业)。
(1)高压电工作业:指对1千伏(kV)及以上的高压电气设备进行运行、维护、安装、检修、改造、施工、调试、试验及绝缘工、器具进行试验的作业。
(2)低压电工作业:指对1千伏(kV)以下的低压电器设备进行安装、调试、运行操作、维护、检修、改造施工和试验的作业。
(3)防爆电气作业:指对各种防爆电气设备进行安装、检修、维护的作业。
2、焊接与热切割作业:指运用焊接或者热切割方法对材料进行加工的作业(不含《特种设备安全监察条例》规定的有关作业)。
(1)熔化焊接与热切割作业:指使用局部加热的方法将连接处的金属或其他材料加热至熔化状态而完成焊接与切割的作业。适用于气焊与气割、焊条电弧焊与碳弧气刨、埋弧焊、气体保护焊、等离子弧焊、电渣焊、电子束焊、激光焊、氧熔剂切割、激光切割、等离子切割等作业。
(2)压力焊作业:指利用焊接时施加一定压力而完成的焊接作业。适用于电阻焊、气压焊、爆炸焊、摩擦焊、冷压焊、超声波焊、锻焊等作业。
(3)钎焊作业:指使用比母材熔点低的材料作钎料,将焊件和钎料加热到高于钎料熔点,但低于母材熔点的温度,利用液态钎料润湿母材,填充接头间隙并与母材相互扩散而实现连接焊件的作业。适用于火焰钎焊作业、电阻钎焊作业、感应钎焊作业、浸渍钎焊作业、炉中钎焊作业,不包括烙铁钎焊作业。
3、高处作业:指专门或经常在坠落高度基准面2米及以上有可能坠落的高处进行的作业。
(1)登高架设作业:指在高处从事脚手架、跨越架架设或拆除的作业。
(2)高处安装、维护、拆除作业:指在高处从事安装、维护、拆除的作业。适用于利用专用设备进行建筑物内外装饰、清洁、装修,电力、电信等线路架设,高处管道架设,高处安装、维修,各种设备设施与户外广告设施的安装、检修、维护以及在高处从事建筑物、设备设施拆除作业。
4、制冷与空调作业:指对大中型制冷与空调设备运行操作、安装与修理的作业。
(1)制冷与空调设备运行操作作业:指对各类生产经营企业和事业等单位的大中型制冷与空调设备运行操作的作业。
适用于化工类(石化、化工、天然气液化、工艺性空调)生产企业,机械类(冷加工、冷处理、工艺性空调)生产企业,食品类(酿造、饮料、速冻或冷冻调理食品、工艺性空调)生产企业,农副产品加工类(屠宰及肉食品加工、水产加工、果蔬加工)。
(2)制冷与空调设备安装修理作业:指对(1)所指制冷与空调设备整机、部件及相关系统进行安装、调试与维修的作业。
5、煤矿安全作业:
(1)煤矿井下电气作业:指从事煤矿井下机电设备的安装、调试、巡检、维修和故障处理,保证本班机电设备安全运行的作业。适用于与煤共生、伴生的坑探、矿井建设、开采过程中的井下电钳等作业。
(2)煤矿井下爆破作业:指在煤矿井下进行爆破的作业。
(3)煤矿安全监测监控作业:指从事煤矿井下安全监测监控系统的安装、调试、巡检、维修,保证其安全运行的作业。适用于与煤共生、伴生的坑探、矿井建设、开采过程中的安全监测监控作业。
(4)煤矿瓦斯检查作业:指从事煤矿井下瓦斯巡检工作,负责管辖范围内通风设施的完好及通风、瓦斯情况检查,按规定填写各种记录,及时处理或汇报发现的问题的作业。适用于与煤共生、伴生的矿井建设、开采过程中的煤矿井下瓦斯检查作业。
(5)煤矿安全检查作业:指从事煤矿安全监督检查,巡检生产作业场所的安全设施和安全生产状况,检查并督促处理相应事故隐患的作业。
(6)煤矿提升机操作作业:指操作煤矿的提升设备运送人员、矿石、矸石和物料,并负责巡检和运行记录的作业。适用于操作煤矿提升机,包括立井、暗立井提升机,斜井、暗斜井提升机以及露天矿山斜坡卷扬提升的提升机作业。
(7)煤矿采煤机(掘进机)操作作业:指在采煤工作面、掘进工作面操作采煤机、掘进机,从事落煤、装煤、掘进工作,负责采煤机、掘进机巡检和运行记录,保证采煤机、掘进机安全运行的作业。适用于煤矿开采、掘进过程中的采煤机、掘进机作业。
(8)煤矿瓦斯抽采作业:指从事煤矿井下瓦斯抽采钻孔施工、封孔、瓦斯流量测定及瓦斯抽采设备操作等,保证瓦斯抽采工作安全进行的作业。适用于煤矿、与煤共生和伴生的矿井建设、开采过程中的煤矿地面和井下瓦斯抽采作业。
(9)煤矿防突作业:指从事煤与瓦斯突出的预测预报、相关参数的收集与分析、防治突出措施的实施与检查、防突效果检验等,保证防突工作安全进行的作业。适用于煤矿、与煤共生和伴生的矿井建设、开采过程中的煤矿井下煤与瓦斯防突作业。
(10)煤矿探放水作业:指从事煤矿探放水的预测预报、相关参数的收集与分析、探放水措施的实施与检查、效果检验等,保证探放水工作安全进行的作业。适用于煤矿、与煤共生和伴生的矿井建设、开采过程中的煤矿井下探放水作业。
6、金属非金属矿山安全作业:
(1)金属非金属矿井通风作业:指安装井下局部通风机,操作地面主要扇风机、井下局部通风机和辅助通风机,操作、维护矿井通风构筑物,进行井下防尘,使矿井通风系统正常运行,保证局部通风,以预防中毒窒息和除尘等的作业。
(2)尾矿作业:指从事尾矿库放矿、筑坝、巡坝、抽洪和排渗设施的作业。适用于金属非金属矿山的尾矿作业。
(3)金属非金属矿山安全检查作业:指从事金属非金属矿山安全监督检查,巡检生产作业场所的安全设施和安全生产状况,检查并督促处理相应事故隐患的作业。
(4)金属非金属矿山提升机操作作业:指操作金属非金属矿山的提升设备运送人员、矿石、矸石和物料,及负责巡检和运行记录的作业。适用于金属非金属矿山的提升机,包括竖井、盲竖井提升机,斜井、盲斜井提升机以及露天矿山斜坡卷扬提升的提升机作业。
(5)金属非金属矿山支柱作业:指在井下检查井巷和采场顶、帮的稳定性,撬浮石,进行支护的作业。
(6)金属非金属矿山井下电气作业:指从事金属非金属矿山井下机电设备的安装、调试、巡检、维修和故障处理,保证机电设备安全运行的作业。
(7)金属非金属矿山排水作业:指从事金属非金属矿山排水设备日常使用、维护、巡检的作业。
(8)金属非金属矿山爆破作业:指在露天和井下进行爆破的作业。
7、石油天然气安全作业:
司钻作业:指石油、天然气开采过程中操作钻机起升钻具的作业。适用于陆上石油、天然气司钻(含钻井司钻、作业司钻及勘探司钻)作业。
8、冶金(有色)生产安全作业:
煤气作业:指冶金、有色企业内从事煤气生产、储存、输送、使用、维护检修的作业。
此外,还有安全监管总局认定的其他作业。

扩展资料:
特殊作业的工作要求:
1、特种作业人员必须接受与本工种相适应的、专门的安全技术培训、经安全技术理论考核和实际操作技能考核合格,取得特种作业操作证后,方可上岗作业;未经培训,或培训考核不合格者,不得上岗作业。
2、特种作业人员培训考核实行教考分离制度,国家安全监督管理局负责组织制定特种作业人员培训大纲及考核标准,推荐使用教材。培训机构按照国家局制定的培训大纲和推荐使用教材组织开展培训。各省级安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构或其委托的有资质的单位根据国家局制定的考核标准组织开展考核。
3、特种作业操作证,由国家安全生产监督管理局统一制作,各省级安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构负责签发。特种作业操作证在全国通用。特种作业操作证不得伪造、涂改、转借或转让。
4、特种作业操作证每2年由原考核发证部门复审一次,连续从事本工种10年以上的,经用人单位进行知识更新后,复审时间可延长至每4年一次。跨地区从业或跨地区流动施工单位的特种作业人员,可向从业或施工所在地的考核发证单位申请复审。
参考资料来源:百度百科-特种作业人员安全技术培训考核管理规定
参考资料来源:百度百科-特殊作业
参考资料来源:百度百科-特种作业

暑假就快结束了,国内的很多中小学生在参加完家长安排的各种夏令营、科技营、游学营之后,或许正发愁写不完暑假作业。而此刻的邻国日本,中小学生仍在忙于
田野调查、实验研究,完成一项特殊的暑假作业——“自由研究”。这个让无数日本学生既期待又投入的自由研究,是日本从小学到高中普遍开展的一项学生自主探
究性学习活动,是一种由学生自我确定主题、发现问题、寻找解决方法的开放性暑假作业。

暑假自由研究的宗旨是让学生在没有老师指导的情况下,独立完成研究,实现深度学习。

2015年日本数理教育研究会选出年度优秀研究案例,介绍了一名小学3年级男孩以“如果不是去上学,我会走到哪儿?”为主题的研究报告。由于从
家到学校的距离太远,这名男孩产生了一个想法——计算自己上学一共走了多少路。他统计后得出,1至3年级一共上学486天,从家到学校需换乘2次公交车、
步行3段路程,他还统计出每天行走步数、平均步幅,计算出单次往返的距离是33185.88米,3年来共走了16128337.68米。小男孩的研究初衷
只是想证明自己每天上学走了太远的路,没想到结果显示走过的路程都能从日本到巴西了。专家的评语是:“灵活运用长度计算方法,每一步的步幅、不同路段的步
数,精确细致,图表一目了然,得出结果后,你发现自己走过的路程竟然等于从日本到巴西的距离!那份震惊和兴奋已准确地传达给老师,今后几年你还能走得更
远。做得非常棒,加油!”

另一个优秀案例是一份令人感动的环保日记。东京城市大学附属小学的一名2年级同学村井瞳,与哥哥姐姐3人每年到多摩川河边捡垃圾,10年的坚持
形成了一本“多摩川日记”。10年间,他们利用每年暑假的休息时间到多摩川岸边捡拾垃圾,并计算每年垃圾减少的数量。据统计,今年回收的垃圾总量只有10
年前的1/5,这一方面与环卫部门和清扫队的努力工作分不开,同时也是兄妹3人坚持10年义务清扫的成果,他们持之以恒的环保行动令人敬佩。

日本数理教育研究会组织的中小学生暑假自由研究大奖赛在社会上有着广泛影响,每年有上万名学生报名参赛。他们将自己暑假研究的成果报告寄给组委
会,经专家组评审,组委会最终确定获奖名单,并编辑出版优秀作品集。学生即使没有报名参赛,仍然有机会展示成果,只要将研究结果用照片、图表、文章等形式
汇总成研究报告提交给老师,优秀的研究成果可以在学校或者市町村级的展览会上展出。给孩子们一个展示的机会,是推进暑假自由研究的一个重要环节,因为社会
的参与和大人的倾听会增强孩子的自信,从而促进自主研究的积极性。另一方面,自由研究也为孩子们创造了一个发现和挖掘潜能的机会,比如通过数学自由研究,
让学生们切身感受到原来数学也可以这样“玩”儿,学生们一旦产生了这样的认识,对学习数学的兴趣和能力势必大增,未来可以更好地应用数学知识来解决遇到的
问题。

优秀的作业总是值得推荐和学习。




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