中国传统音乐导学内容简介
本导学教材具有以下几个显著特点：
首先，教材构建以中国传统音乐体系为主，兼顾欧洲音乐体系和波斯-阿拉伯音乐体系，内容涵盖民间音乐、文人音乐、宫廷音乐和宗教音乐四个主要部分，展现出音乐的多元性。
其次，体裁分类明确，传统民间音乐以其民俗性、生活性、即兴性以及鲜明的民族性和地域性，展示了音乐的生动性和丰富性。与常规教材以歌种、乐种等细分不同，本教材从整体视角出发，对民歌、器乐、曲艺和戏曲等各类体裁的音乐特征进行了深入剖析。
最后，教材阐述方式系统，每种体裁都采用体裁界定、唱奏类种和音乐特征三个清晰板块，使得知识结构紧凑，易于学生理解和掌握，同时激发他们对学习的兴趣。
音乐教研工作计划
1、在工作和学习中,继续保持音乐教研组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统!加强本教研组教师之间...除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。 (3)...依照区教研室、学校的教学布置,本学期将工作重点放在“导学议练”教学模式的专题研究上,突出音乐学科特点...
音乐文献编译
张前：《音乐美学教程》，上海音乐出版社，2001年。世界音乐：洛秦：《心&音.com－世界音乐人文叙事》，上海音乐出版社，2002年；俞人豪、陈自明：《东方音乐文化概论》，人民音乐出版社；中国传统音乐：袁静芳：《中国传统音乐概论》，上海音乐出版社，2000年；黄允箴、王璨、郭树荟：《中国传统音乐导学》，...
中国小学律动教学研究到什么程度
主要内容: 1、根据教学内容的不同,灵活创设多种教学情境,激发学生学习的兴趣,使学生由传统的被动接受知识变为主动获取知识,从而探索出不同的学习方式。 2、根据学生特点、教材特点,探索新型的教学结构。 (1)课堂教学的不同阶段,根据教学实际创设问题情境、故事情境、生活情境等,进行激趣、导学,调动学生探求知识的欲望...
有谁知道上海音乐学院艺术管理系的研究生都考些什么内容啊?我现在急需...
音乐理论基础：陈应时、陈聆群：《中国音乐简史》，高等教育出版社，2006年；梁茂春：《中国当代音乐》，北京广播学院出版社，1994年；沈旋、谷文娴、陶辛：《西方音乐史简编》，上海音乐出版社，1999年；袁静芳：《中国传统音乐概论》，上海音乐出版社，2000年；黄允箴、王璨、郭树荟：《中国传统音乐导学》，...
中学音乐教育教学案例
并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍,安排了本学年的教学计划,精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案,配合学校强势推进教学...传统教学以教学过程的“程序化”。课改倡导“开放教学”,倡导实施“生成教学”。本案例把定位转变为“以生成为本位”,不只是忠实的实施课前所制定的计划,...
上海音乐学院艺术管理系考研要准备什么?
答：艺术管理：李泽厚：《美的历程》，（版本不限）；赵林：《西方文化概论》，高等教育出版社，2004年；艾伦·科普兰：《怎样欣赏音乐》，丁绍良译，人民音乐出版社，1984年；斯蒂芬·P·罗宾斯、玛丽·库尔特：《管理学》（第9版），孙健敏等译，中国人民大学出版社，2008年；（美）彼得·德鲁克：《非...
导学案具体的
比如，教案设计了一个《奥德赛智慧拒女巫》的故事，课件就可能通过录音故事娓娓道来，并配以故事情景的动漫和音乐，这样，烘托了氛围，使人有种身临其境的感觉，一样的故事就产生了不一样的效果。另一种形式是教案上设计的某一个环节使用课件，使难讲的内容讲好了，难懂的地方明白了，抽象的理论直观...
对如何构建高效课堂的几点体会
因此,教师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围,以此来激发学生的学习热情,从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。然后通过一系列...所以从实际出发,根据教材内容、特点、知识结构,编写各具特色的导学案还是比较实用的。编导学案要注意:讲授新课,必须注重基础知识的掌握。复习课,必须注重知识...
音乐教师年终工作总结优秀范文
经过音乐教师本人自荐、学校推荐,再由温州市教育局对申报教师进行全面考核,最后确定工作室学员:林少燕、林美春、周文辉、陈珺、陈君侠、王小英、苏少芳、温笑梦、金一好,共9人。 一年以来,本工作室以名师和导师为专业引领、网络平台为主要依托、课题研究为重要载体、教学研讨为主要内容,相互合作为主要方式,在温州...
小学教研活动总结
这些文学作品都是课文的原著或与课文内容有联系的优美的散文、诗歌等,学生因为有了学习课文的经验,他们...趣导学”及语文新课标的教学理念。 其中,任欣敏老师的《草船借箭 》在整个教学过程中,任欣敏老师将...如:学生的声音应该大声的唱出来,再通过歌曲的不同表达来控制力度;课堂中学生创编活动中队伍形状的变化...
博尝参柴： 中国传统音乐源远流长,其美学思想博大丰富.中华先民的审美意识可以追溯到未有文字记载的远古时代,从原始先民通过劳动摆脱了动物状态开始懂得装饰自己,便出现了最早的审美意识活动,其审美意识就已经产生了.在经历了奴隶社会、...
广西壮族自治区15143438754： 中国传统音乐概论 - ？
博尝参柴： 中国传统音乐概论》的编写工作,是根据中央音乐学院教学改革方案“学年学分”制的推行,精减必修课程,多开设选修课程,在打好专业基础知识的基础上拓展视野,提高整体文化素质的教学改革精神,并在中央音乐学院多年来民族民间音乐...
广西壮族自治区15143438754： 我国传统的音乐教育内容是什么 - ？
博尝参柴： 以古琴为例:若是将古筝比作一位翩翩少女,那么古琴就是一位老者.古琴最初是由5弦发展为7弦,12弦等.音色浑厚,弹拨时不用戴指甲,但需要按弦;古琴历史悠久,在《伯牙绝弦》中有所记载此乐器,在不少的电视剧,如《武媚娘传奇》中也曾出现.至于古筝,出现较为晚,流行时已是2010年,现在几乎家家都有.
广西壮族自治区15143438754： 简述中国传统音乐的分类?并分析民间音乐的传承特征? - ？
博尝参柴： 国乐、新音乐、中国音乐、中国传统音乐的内涵和外延各不相同. 中国传统音乐可分五类 中国传统音乐简介:我们在许多民乐CD中都可看到“国乐”二字,这“国乐”指的是从古代流传下来,在近代又有所发展的属于“国粹”的音乐,可见“...
广西壮族自治区15143438754： 什么是传统音乐？
博尝参柴： 中国传统音乐绵延几千年包含诸多审美品格,它是一定音乐思想特殊本质的集中体现,是音乐思想意识的结晶.一个国家、一个民族的思维习惯,对其审美意识的形成和发展有不可低估的作用.
广西壮族自治区15143438754： 中国传统音乐深受儒释道文化影响 - 上学吧普法考试？
博尝参柴： “中国传统音乐”是指中国人运用本民族固有方法、采取本民族固有形式创造的、具有本民族固有形态特征的音乐,不仅包括在历史上产生、流传至今的古代作品,还包括当代作品.可见,传统音乐包括“国乐”但不包括“新音乐”,但它们都是“中国音乐”. 传统音乐是我国民族音乐中一个极为重要的组成部分,传统音乐与新音乐的区别并不在于创作时音的先后,而是在于其表现形式及风格特征.如二胡独奏曲《二泉映月》、《渔舟唱晚》虽是近代音乐作品,但其表演形式属中华民族所固有,所以也是传统音乐.相反,学堂乐歌、钢琴独奏曲《牧童短笛》等因其音乐形态特征借鉴了西方音乐,故不是传统音乐.
广西壮族自治区15143438754： 中国民族传统音乐 - ？
博尝参柴： “中国民族传统音乐”是指中国人运用本民族固有方法、采取本民族固有形式创造的、具有本民族固有形态特征的音乐,不仅包括在历史上产生、流传至今的古代作品,还包括当代作品.中国民族传统音乐的组成部分主要有佛教音乐、道教音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民间音乐.
广西壮族自治区15143438754： 简述中国传统音乐的界定 - ？
博尝参柴： “中国传统音乐”是近现代的概念,由于对音乐类别的划分存在着乐种与乐类之间的边缘性和交叉性,因而致使长期以来对“传统音乐”这一概念的界定存在着不确定性(即便这样,也并不影响我们对中国传统音乐的总体理解).查阅《民族音乐概论》(中国音乐研究所编写)一书说“民族音乐在它的长期历史发展过程中,形成了传统音乐的五大类:歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲和器乐.”①这是个较为宽泛的界定,随着人们对传统音乐更深入地研究和认识上的进步,这种界定更加明确而细化.
广西壮族自治区15143438754： 中国音乐史和中国民族民间音乐区别? - ？
博尝参柴： 中国音乐史研究的是中国音乐的历史,主要讲述了远古时期至当代的音乐发展沿革,中国民族民间音乐研究的是民间音乐,针对民间音乐的发展,内容、结构等方面对于民间音乐进行阐述. 从学科来说,民族民间音乐和中国古代音乐史都属于“...
