导学案具体的
记述学派内容、师弟传授、学说发展的书一是上课设计好教案是上好一堂课的重要前提.传统的教案教学普遍存在两种倾向。是教学的单向性，以"教师为本"。即以老师和课本为中心，更多是考虑教师如何把课本知识内容讲得准确无误，精彩完美，并重点突出，难点到位，而忽视了学生的学习情绪，学习的主动性和自主性；二是教案的封闭性，即教案是老师自备。自用，是专为教师的"教"而设计。
导学案的组成：学习目标、知识准备、学习内容、学习小结、达标检测。
（一）学习目标
学习目标是建立知识结构框架,学案中要体现出明确、具体的学习目标。即知识目标、能力目标、德育目标。知识结构包括学科知识结构、单元或章的知识结构、课时知识结构。通过知识结构分析，建立知识结构框架，使学生对将要学习的知识有一个整体的宏观认识。目标的制定要明确，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。
学习目标设置的具体要求：
1.数量以2-3个为宜，不能太多；
2.内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；
3.可在目标中将学生自学中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容做出标注，以便引起学生高度重视；
4.目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。
（二）知识准备
即课前小测，有的老师命名为：前置测评、诊断检测等。
该环节的作用：扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫。
（三）学习内容
学习内容是导学案的核心，要体现导学、导思、导练的功能。
学生的自主学习，包括学生自主读书、独立思考、自主操作、自主练习等在内的由学生独立获取知识和技能的过程，在探究中加深对知识的深化理解，培养学生的分析问题解决问题的能力和思维能力。
导学案的作用：提出学习要求、划定学习范围、指导学习方法、启发学生思考、帮助学生理解等等。
（四）学习小结，即知识结构整理归纳。
【关键词】：外化、程序性、选择性、相辅相成
在今年的优质课评选和视导检查中，出现了很多老师把教案、导学案和教学课件混为一谈的的现象。这种情况，既造成了课堂效率低下，又加重了自己的负担。对此，笔者略加梳理，谈一点看法。
一、教案是教学理念外化为方案的成果
教学理念是抽象的，共性的理论，要把这些理念落实到教学中，就必须结合每节课的教学内容，把共性的、深层次的理念外化为一个个具体的教学方案，这就是教案。
“教案”（“a teaching plan” ）即“教的方案”，是教师为顺利地开展教学活动，在一定的教学理念指导下，以课时为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体安排和设计的一种实用性教学文书，它是教师授课的重要依据。可见，教案就是在教学理念指导下，对整节课的总体设计，是教学理念外化为教学方案的具体表现和成果。例如在备《我国的人民代表大会制度》一课时，我根据主体性、互动性和构建性的理念要求，选用了案例教学法。
我设计了这样一个实践性案例，在全班选出9位学生代表负责讨论并投票表决《班级三好学生的评选标准》“草案”。预设通过选代表、和代表沟通、代表行使权力等环节和程序，体现出学生的主体地位，通过案例中的讨论、交流实现师生、生生的互动，并在“实践”中提高分析问题和解决问题的能力，找到解决问题的办法，实现知识的构建和生成。这就是把教学理念外化为教学方案的具体形式。
二、导学案是教学方案具体为导学程序的表现
教案是对一节课的整体设计，包括教学目标的设计，重难点的考察，教学方法的选择，教学环节与步骤的安排、教学反馈的预设等等。因此，它着重于从整体上布局，从全局上谋划，注意环节的完整性和逻辑的严密性，防止出现遗漏，影响教学效果
而导学案则是对其中关于如何引导学生的环节所做的具体安排和设计。所谓导学案（Guidance Case），即教师引导学生学习的方案，是呈现给学生，直接为学生服务，目的在于完成设定的教学目标，提高他们的学习能力，使学习活动事半功倍的实用教学文书。导学案直接体现了教案设计的思想，是教案中关于引导学生如何去学习的部分内容。
还是以《我国的人民代表大会制度》一课为例，在教案设计时选择案例教学法，选用了“选举学生代表制定《评选标准草案》”案例并做出基本的预设，就完成了教案的设计。那么学生如何选举？学生代表如何行使职权？如何才能讨论通过呢？这些都是导学案所要解决的问题。因此，导学案就是把教案中的关于引导学生的具体问题程序化，使之具有可操作性。这样，就会避免课堂教学的随意性。
上面提到的程序，就是指为进行教学活动所规定的途径。它包括：谁来做、做什么?何时、何地、如何做?创设什么样的情景、需要哪些教学资源?如何对学习活动进行控制、矫正和记录等内容。由于这种程序能够严格控制教学过程，任务具体明确，有利于区别对待，因此具有极强的可操作性。当然，这并不排除学习过程中的生成性，相反，由于准备的充分，使学生知识的生成更加自然和理性。
三、课件是教案信息化的选择性展现
教案完成以后，一堂课如何去上，教师就能心中有数了。但是这种“数”还只在教师心中，其他人并不知道。另外，有一些内容非常抽象和枯燥，传统教学方法效果很差，那么如何实现教学环节的外在化，让抽象的内容更直观、更形象呢？这就是课件的任务。所谓课件（Courseware），就是根据教学内容，结合教师的教学思路进行创意，运用信息技术把各种相关的文字、图片、动画、声音、视频等素材合理组织安排，科学化、艺术化地再现知识生成或激发情感的教学工具。可见，课件就是教案程序性的信息化展现形式。
课件有两种形式，一种是把教学过程通过信息技术的形式从头到尾的展现出来。从教学目标到重难点，再到教学过程的各个环节，通过动漫或视频等方式处理以后播放出来。比如，教案设计了一个《奥德赛智慧拒女巫》的故事，课件就可能通过录音故事娓娓道来，并配以故事情景的动漫和音乐，这样，烘托了氛围，使人有种身临其境的感觉，一样的故事就产生了不一样的效果。另一种形式是教案上设计的某一个环节使用课件，使难讲的内容讲好了，难懂的地方明白了，抽象的理论直观了。比如，在学习思品课《感受大自然之美》时，我们就很难用语言来形容自然之美，于是我用课件播放CCTV中的《请您欣赏》，画面优美，旋律悠扬，同学们对大自然的热爱之情油然而生。
四、教案、导学案、课件相辅相成又各有侧重
通过对教案、导学案、课件的分析，可以看出三者之间既有内在的联系，又有明显的区别，承载着不同的使命与功能。
首先，它们都服从和服务于完成教学目标，都以学生为最终服务对象。都朝向教学的重点和难点给力，都讲究艺术设计，具有较强的技巧和个人特色。其次，它们联系密切，各有分工。教案是教学理念的外化形式，侧重于总体设计，根据教学对象和教学目标，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学的方案，即教案。
导学案就是将教案中关于引导学生的部分分离出来，并进行具体的再设计，形成程序性的，具有可操作性的方案，它是教案设计意图的具体呈现形式和表达方式。
课件则是教学的一种辅助手段。它是把教案设计的全部内容或者十分抽象、枯燥的内容，进行信息化艺术化的再创造，使之形成直观性、艺术性,以程序性的形式播放出来，达到更好的教育效果。
总之，教案、导学案、课件既有内在联系，又各具特色。只有正确处理三者之间的关系，才能找准备课的发力点，达到深入浅出、润物无声的教学效果。
八年级语文苏州园林的教学案
八年级语文学案 苏州园林 学习目标: 1、学习正确运用说明方法说明事物,并体会其作用。 2、体会本文说明语言的准确性。 3、领略苏州园林的画意美,培养学生爱美审美的能力。 学习重点:学习本文的说明方法,体会本文说明语言的准确性。 学习难点:继续领略苏州园林的画意美,培养学生爱美审美的能力。 学习过程: 一。复习 ...
什么是教学设计?什么是教案?
教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的与教学设计有关的内容都是。所以，教学设计是一个泛化的概念，不能是一个东东。教学设计使用表格的方式最多。教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。教案：就是教学的内容文本，...
“循环式六环节学案型”课堂教学模式的初步建构_五环节教学模式_百度...
既要指导本学科的研究方法，又要注意方法指导的基础性、发展性，在具体的指导中通过实践让学生的学习方法逐渐走向成熟。在实践中，许多教师认为，“循环式六环节学案型”教学模式的构建，有效地促进了学生学习的积极性和主动性，有效地提高了课堂教学效率。这种教学模式得到了大部分教师和学生的初步认可。（...
导学案中整理学案怎么填
导学案中整理学案，首先要你把导学案的内容做到条理清晰、内容明确，再者就是需要你把你的导学案内容进行框架分类，最后需要对应学案的内容进行填写。
《叫三声夸克》教学案(八下)
②课文本身写得通俗易懂,深入浅出,具有趣味性与可读性,具体表现在: A.运用比喻说明和分类说明。 B.运用设问,发人深思,把读者引向深入。 (要求学生小组合作找出比喻句和设问句,进行具体说明,学生作点评) 【预习作业】 一、你能给下列加点的汉字注音或根据拼音写出汉字吗? 丁___(zhào) 中 ___( jìn )闭...
学案的导学
什么是学案学案就是教师根据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案.学案导学就是在教学中以学案为载体，以导学为方法，注重学法指导的一种教学策略体系.学生水平的差异对教学的负面影响究竟是什么呢 一，难以定位.即教师所采用的教学内容,方法难以兼顾不同层次的学生的需要...
为什么说学案教学有利于多媒体教学的深入开展?
4、教师在设计学案指导书时应注意哪些问题？——帮助学生最有效地理解和掌握学科知识是学案教学模式的根本出发点，因此学案一定要紧扣课程标准，与学科自身教学内容紧密相连，要避免舍近求远，不要“多管闲事”。——学案指导书必须是具体的、确切的、周全的、严谨的、妥当的和规范的。学案指导书内容设计...
高二通用技术学案三篇 高二通用技术作品
教案网免费发布高二通用技术学案三篇,更多高二通用技术学案三篇相关信息请访问教案网。 教材介绍了头脑风暴法、列举法、设问法等常用的创造技法。创造技法在...下面我们通过具体的事例来说明。 2.案例分析: 案例分析1:阅读课本P44,洗衣、煮饭与烧菜的流程安排,分析案例中有哪些不同的工作流程?最多可以节省多少时间?
如何设计导学案
新授课学案模式1、学习目标知识目标:学生学习后要了解、掌握、运用概念、要点、规律等。能力目标:通过学习学到了哪些能力情感目标:仔细挖掘蕴藏在学习材料中的道德情操、审美情趣和个人发展目标。(目标要简洁、准确、清晰、全面,以知识目标、能力目标为主。)2、重点、难点:观察学生的认知水平、知识背景,预测可能会出现...
什么是好的导学案?
2、制定学习目标:学案中要体现出明确、具体的学习目标。学习目标应包括:智力目标和非智力目标,其中智力目标包括知识目标、能力目标等;非智力目标包括情感目标、意志目标、心理培养目标等。智力目标是显性目标,应写在学案上,需要学生运用各种学习手段去完成;非智力目标是隐性目标,可不写在学案上,但需要教师恰当调控,沟通...
欧阳诗艾诺：[答案] 导学案的组成:学习目标、知识准备、学习内容、学习小结、达标检测. (一)学习目标 学习目标是建立知识结构框架,学案中要体现出明确、具体的学习目标.即知识目标、能力目标、德育目标.知识结构包括学科知识结构、单元或章的知识结构、课...
同江市17075723851： 如何编写导学案 - ？
欧阳诗艾诺： 定义 导学案是为了增加学生的自学能力,教师为了引导学生学习教学内容而编写的同步纸质文案.内容 导学案包括:温故知新、教学目标、教学重点、教学难点、课前预习、课中研讨、课堂与反馈练习、课堂小结、作业布置等环节. 导学案的...
同江市17075723851： 导学案的编写有哪几部分?？
欧阳诗艾诺： 【学习目标】 1.; 2.; 3.; 4.. 三维教学目标 教学重点难点 相关知识技能方法经验链接 【新知导读】 1.; 2.; 3.; 4.. 教学组织与设计 1、上节内容复习检查提问 2、本堂课问题情境 3、学生活动安排 (1)问题与思考 (2)分组合作实验讨论 (3)展...
同江市17075723851： 什么是教学导学案?它在教学中的具体应用与教案有什么区别?如何写好导学案? - ？
欧阳诗艾诺：[答案] 1.导学案是帮助学生自主学习所学内容,提出问题让学生自己查阅资料、自己动脑完成那些问题. 2.导学案的主要功能是为了让学生更好的自主学习的工具,教案是教师为教学编写的设计和设想 3.要以学生为主体,以学生的学习为珍惜,便于学生对知...
同江市17075723851： 导学案的一般格式是怎样的 - ？
欧阳诗艾诺： 导学案的编写格式(2010-12-07 10:34:33)转载标签: 杂谈 导学案的编写格式一、基本格式1.页眉设置:蠡县校本课程◆**(年级)**(学科)人教必修第*册◆导学案编写: 校审:2.页脚设置:班级 姓名3.栏目设置:学习目标(应包...
同江市17075723851： 什么是导学案,导学案制作主要是如何来实用的 - ？
欧阳诗艾诺： 导学案:是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案.它以学生为本,以“三维目标”的达成为出发点和落脚点...
同江市17075723851： 怎样写导学案? - ？
欧阳诗艾诺： 如何写好导学案 (一)导学案设计的原则 导学案的编写应发挥备课组的作用,一个人去设置一份导学案一是太费时间,二是难免失之偏颇.所以导学案的编制必须充分发挥同年级学科备课组的作用,通过集体备课来完成.集体分工编写,共同...
同江市17075723851： 小学数学导学案的编写都需要什么?怎样编写导学案,都需要些什么?重点是什么? - ？
欧阳诗艾诺：[答案] 一:学习内容 二:学习目标 三:学习重难点 四:学习流程:1、不同形式的导入;2、预习提纲;3、展示互动;4、探究提升;5、归纳反思;6、达标测评.
同江市17075723851： 练习课的导学案有几部分组成 - ？
欧阳诗艾诺： 初中的导学案应该是由四部分组成的1、自主学习 2、合作交流 3、探究拓展 4、拓展延伸
同江市17075723851： 什么是导学案 - ？
欧阳诗艾诺： 导学案是经教师集体研宄,个人备课.再集体研讨制定的.以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案.它以学生为本,以三维目标的达成为出发点和落脚点,是学生...
