任务型阅读的培养策略

任务型阅读的解题技巧~

对考生要求对阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的测试项目，主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。此项能力的测试，考生要做到以下几方面要求：1.不但要求掌握所读材料的主旨大意、中心思想，而且要求掌握文章中的详细事实与细节。2.不但要求对于具体事实情节的理解，而且要求对其抽象含义的理解，既要理解字面意思，又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等。3.既要求理解文章中某句、某段的含义及全文的逻辑关系，又要求根据其含义及逻辑关系进行判断和推理。4.既要求考生能够运用材料中的信息去理解、分析问题；又要求考生能运用中学生应有的生活常识去分析、理解问题。应试技巧与解题步骤如何才能巧答阅读理解题呢？我认为可以采取以下几种应试技巧和解题步骤：首先对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。因为阅读理解题一般没有标题，所以，速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。其次，细读题材，各个击破。掌握全文的大意之后，细细阅读每篇材料后的问题，弄清每题要求后，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。要善于抓住每段的主题句，阅读时，要有较强的针对性。对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，只有这样，针对题目要求，才能做到稳、准。

1.They think them are hard to understand.
2.Because their parents are busy.
3.They should knock at the door.
4.Because it can save the parents' face.
5.The education ways in many Chinese families should be corrected in some degree.

新教材与任务型阅读
(1)课文阅读教学与任务型阅读的衔接
①课文教学采用任务阅读教学法
任务阅读教学吸收了任务型教学的基本理念，强调阅读目的、阅读活动的真实性。让学生通过完成真实的阅读任务提高阅读理解能力。其主要程序包括pre-task, while-task, post-task。任务前、中、后阶段可以设计不同的阅读教学活动来提高学生的阅读技能。如要提高学生的skimming(略读)技能，教师可设计此类活动：阅读后给出标题;阅读后匹配标题;阅读后撰写概要;话题匹配等。
②课文教学重视语篇分析
《牛津高中英语》教材中的阅读篇章的题材是多种多样的，教师应重视学生语篇分析能力的培养，学生也须重视自己的教师是如何进行语篇文体的分析的。一般说来，不同文体有其各自的写作特点。如：记叙文的故事是按照“开端———发展———高潮———结尾”的顺序写就;记叙文中的人物传记一般是按照“人物生平———人物成就———对人物评价”的模式撰写;说明文的结构分为引言、正文和结束语三部分，而议论文则是通过论点(argumentation)、论据(supporting details)和结论(concluding)这几部分展开。了解并熟悉不同文体的特征，有利于学生迅速归纳出文章的大意和作者的写作意图，有利于学生理解阅读材料，有助于处理任务型阅读题型中主题概括类题目的解答。
③任务型阅读用于课文理解和课文巩固环节
《牛津高中英语》教材每个模块有3~4个单元，每个单元均有reading板块，任务型阅读中的图表类型是一种较常用的类型，可用于reading板块课文理解和课文巩固环节。
(2)新教材词汇教学在任务型阅读中的体现
新课改下词汇教学的目标是教会学生如何学习词汇、积累词汇、扩展词汇和正确运用词汇。标准强调对词汇学习目标要求主要涉及三个方面：词汇的记忆、词义的理解和词汇的应用。标准强调词汇学习要结合表达需求、话题范围和语境。词汇教学应侧重在情景、语境和话题讨论中进行，有利于学生对词汇的理解、掌握和应用。新题型任务型阅读对词汇的考查有词语释义、词形转换、词组搭配、同义转换等多种形式。因此，教师在呈现词汇时，应充分注意音、义、形的统一，可根据学生不同的年龄段选择不同的呈现方法。在词汇教学中应重视以下几方面的教学，如：单词请亲戚(词形、词性变化练习);近义、反义词汇积累;词语搭配等，教师还应能够根据具体的单词介绍相应的词汇策略，如“上下文策略”、“词根、词缀记忆策略”、分类、联想等。学生具备丰富的词汇、扎实的词汇功底无疑对于处理任务型阅读新题型具有很大的帮助。
(3)新教材阅读策略在任务型阅读中的应用
阅读教学以培养学生的阅读理解能力为能力目标，使学生掌握一定的阅读技巧，从而从阅读中获取需要的信息、知识、娱乐等。不同的学习阶段，阅读教学的目标不同，所培养的阅读技巧和策略也不同。《牛津高中英语》重视培养学生的阅读策略，比如跳读、寻读、览读、首尾句阅读、预测等。任务型阅读题由文字和图表共同组成，不同文体采用的阅读策略也不尽相同。有时学生可根据图表类型从文章中找寻答案，有时却需要先读文章。各种阅读策略的习得，对于高中学生快速地处理所读材料信息非常重要，学生可根据阅读目的选择阅读方式，调整阅读速度，完成任务要求。教师在教材处理中应重视阅读策略(reading strategy)的教学，切实提高学生的阅读水平。
任务型阅读应注意的原则
学生掌握任务型阅读解题步骤和技巧后，还应注意以下几点：
①循序渐进的原则
任务型阅读考查学生的各种能力，要求也较高，因此，我们在做任务型阅读题时，要从易到难(阅读材料由易到难，同一篇阅读材料题目不一定按题号做，应由易及难)，由浅入深，应循序渐进，只有这样，才能增强学生信心，逐步提高学生的成就感，进而培养学生对任务型阅读题型的兴趣。
②有效阅读的原则
由于学生对任务型阅读题型熟悉程度不如传统阅读理解题型，一篇高质量的任务型阅读题常具有一定的梯度，多数设置了几个学生不能轻易解决的问题，我们的学生往往在此题型上花费的时间超过了《考试说明》的建议时间，即耗时过长，长此以往，养成了不良习惯，因此须增强任务型阅读的有效性。
“任务型阅读”是2008年江苏高考的新增题型，我们要通过研读和分析《考试说明》，训练和指导这一新兴题型，掌握解题规律和技巧，从日常教学入手进行策略培养，才能逐步提高阅读能力，快速正确地完成指定任务要求。

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乌拉特后旗13768006753： 如何提高英语任务型阅读能力?？
莱潘丁香： 任务型阅读考察综合能力,所以你要彻底理解文章,而且充分运用(想)你的词汇,我觉得应该融入生活去做,才能提高 做任务型阅读的时候步骤大概是: 第一步,从头到尾大概看一下,不要浪费太多时间,知道大意就可以. 第二步,看问题. 第三步,根据问题中的中心词去原文中寻找答案(带着答案回答问题),绝大多数情况下,问题的答案都在原文中的. 贵在多练习,找规律,还能提高速度.~ 加油~ 还有一点就是词汇量撑腰,词汇量的多少和阅读能力的强弱直接成正比 个人的一些建议,希望对你能有些帮助 好运~

乌拉特后旗13768006753： 任务型阅读迅速提高的方法 - ？
莱潘丁香： 一、熟悉题型的特点 任务型阅读是由文字和图表共同组成的,先给出一篇短文,可能是记叙文、说明文或议论文,题材广泛,涉及人文、地理、历史、体育等各个领域,然后以图表形式展示文中的信息,给出10个空格让学生填出正确词汇,这...

乌拉特后旗13768006753： 如何提高英语阅读理解任务型阅读能力? - ？
莱潘丁香：[答案] 我的建议是每天坚持做3篇,一定要坚持,因为阅读能力是不断积累的.不断提高.所以一定要坚持.办法很简单.但是要坚持.

乌拉特后旗13768006753： 如何做任务型阅读 - ？
莱潘丁香： 1、浏览文章,掌握大意做任务型阅读题不宜先看图表,而应先通读全文,掌握文章大意,了解文章中心思想,确认文章是围绕什么议题而展开论述的,特别要注意文章的标题,标题往往是文章的窗口和核心;无标题文章要特别注重文章的首段...

乌拉特后旗13768006753： 如何提升英语任务型阅读解题能力？
莱潘丁香： 怎么提高阅读理解做题的正确率? 做题方法: 1、通读、粗读全篇,了解文章的大概意思. 2、按段落再精读,了解段意. 3、通过分析,得到文章的主旨及表达意思. 4、做题时,前后对照,通篇考虑. 平时学习的注意事项: 1、多练习,理解记忆. 2、有时间的情况下,多阅读一些课外相关的内容,以扩大知识面,提高理解能力.做到“举一反三”. 3、把以前的做错的相关题目整理成错题集,重点复习,避免重犯.

乌拉特后旗13768006753： 怎样做好英语的任务型阅读 - ？
莱潘丁香： 既然是任务型,肯定是先读题,然后再带着问题从文中找答案,当然了,读文章可以泛读,就是大致找一下每个题出现在哪个段落,然后再精读一下该段落.噢 顺便提一下,几天前帮我旨导的ABC天 欧美英语的敎浉和我提到,其实要掌握好英语应该是不费力地..必然有个恰当的研习空间以及练习口语対象,老浉水平是关键,纯正欧美口音(非东南亚)才可以 保持经常练习口语 一対一加强化敎学才能有.好.的进步幅度 学习后还要重听捰程彔音音频,好巩固知识点!然后要是真的没有练习対象,希望能到 VOA或沪江得到捰余学习材料学习,多说、多练、多问、多听、多读 短时间口语就培养起来 整体效果应该可以达成目标的~

乌拉特后旗13768006753： 如何做好英语中的任务型阅读 - ？
莱潘丁香： 英语中的任务型阅读一般是要求书写.首先找到信息对应区域,然后组织语言.最后检查拼写和语法,一般做到这几点就可以了.平时多加练习,而且做题时尽量别查字典.加油啊.

乌拉特后旗13768006753： 怎么提高英语阅读理解以及任务型阅读的能力? ？
莱潘丁香： 那么如何提高阅读能力呢? (一)扩大词汇量 牢记 ＂基本词汇＂.词是组成文章的最基本单位,读不懂词,就连不成句,连不成句就无法理解文意,所以教科书中的词汇...

乌拉特后旗13768006753： 高中英语任务型阅读怎样做？
莱潘丁香： 任务型阅读主要还是对词汇、语感的考察,所以练习不在数量上,而是潜移默化的积累,有时候高中生词汇量还是很有限的,建议多拓展课外词汇,多认一些近义词、形近词,加强对词汇的辨析能力.语言没有速成,相信只要你多下功夫,多花些时间,就一定能攻克它~!我今年刚高考结束,学弟你要加油哦~!

乌拉特后旗13768006753： 怎样提高任务型阅读？
莱潘丁香： 其实这不难,只要你平时看的英语文章多了,做得多了,然后遇到不懂的单词会查字典,慢慢地就会提高的;然后在考试的时候,要抓住关键句,有些选项需要用逻辑思维推敲一下就可以了