怎样提高小学生的英语口语表达能力
怎样提高小学生的英语口语表达能力
一、英语口语表达中存在的问题及对策
在交际活动中，有的学生心里想的挺不错，一到口头表达就抓耳挠腮，表达不完整;有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴;有的学生作业，考试都不错，就是上课不举手，不喜欢发言……诸如此类现象俯拾皆是，分析起来大都由以下原因造成：学生对口语不感兴趣;内心焦虑紧张;表达时注意力不集中，小学生的个性差异等，那么怎样才能解决他们口语表达中存在的这些问题呢?
1、家长的准确态度——定位，家长应当扮演的角色
家长是孩子的第一任教师，孩子具有很强的模拟才能，家长的态度在很大水平上抉择了孩子的开展。家长应当是孩子学习英语口语和听力历程中的模范、引诱者和学习同伴。首先家长应当自动的学习，为孩子建立一个好的模范，自动跟孩子说英语，多与孩子沟通、分享学习后果。其次，家长应准确的引诱孩子学习英语口语，防止功利心的存在。不要批判孩子在学习中犯的同伴，把学英语放在兴致造就上，让孩子在轻松痛快的气氛中学习英语。家长最好能成为孩子学习的同伴，和孩子一起学唱歌曲、听故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻觅答案。
2、孩子学习英语口语最大的搅扰
(1)攀比。跟他人比，让孩子听了十分丧气，可以发生逆反的心理。所以家长应当维持良好的心态，应给孩子勉励与肯定。
(2)批判。无论是孩子还是成人，都愿望得到他人的赏识与肯定，批判会造故意理上的压力，会消除人做事件的踊跃性和进取心。防止说“你怎样这么笨!你上课干吗去了?”应采用赏识的态度赞助孩子学习，当体现好时给予他夸奖，当孩子涌现同伴是给予他勉励和支撑。
使整体时间的使用最佳化
时间管理要求的是整体时间的使用最佳化，也就是说，让该时间所制造的生产量最高，而不是仅考虑可使用的时间之长短。
比如，甲一天睡5个小时，扣掉吃饭及休息的时间2个小时，可以使用的有17个小时，但因睡眠不足，所以生产力每小时为5个单位，如此一来，甲一天的生产力为17*5=85个单位。乙每天睡8个小时，同甲一样需要2个小时的吃饭及休息时间，一天有14个小时可以使用，其每个小时的生产力为8个单位，一天的生产力为14*8=112个单位。很明显，即使每天甲仅睡5个小时，乙则睡8个小时，但是乙的生产力还是比甲高。所以，讨论时间管理，必须两样因素都考虑，即时间的量与时间的质。
相信许多人一定有这样的习惯，非到中午12点绝不进餐，或是不到晚上6点就不会有想进餐的念头。尤其是商业区或学校附近，中午12点一到就可以看到人群接踵而至，每家餐馆都挤满了人，这与12点前10分钟的门可罗雀的景象有着天壤之别。其实，只要提早10分钟或延后半个小时，就可以避开人潮了。
或许有人会这样认为，学校的午休时间都安排在中午12点，人挤人是无可避免的。但许多人还是会把这样的“生活作息”复制到非工作的日子中。在实施双休日制度后，不少人对休闲活动更加重视，每到假日，风景区，娱乐场所总是人满为患。看到表演可能需要排上1个小时的队才能买到门票;到风景区的路上车流量大，花了不少的时间在车阵中缓缓前进，等到踏上归程又是饱受塞车之苦;用餐时，非得到了习惯的时间才肯到餐厅，结果餐厅内座无虚席，等到前一批客人离开可能需要再等半个小时。
其实，错开不好的时段，情况就完全不同了。选择看早场的表演，或是等到非假日再去观赏，如此就不用花时间在排队上;比一般人提早或延迟2、3小时前往与离开风景区，除了在风景区停留的时间不会减少外，也能避开因人多造成的塞车之苦;一般人习惯12点用中餐，如果提早10分钟到达餐厅，一定可以轻松地找到座位。
相似的情况还有很多，有些习惯会使我们不知不觉地陷入不利的情境中，如果及早避开不好的时机，在时程上做些调整，就可以节省下不少的时间。
就算是再繁忙的工作，偶尔也会拣到一些空档时间，例如：会议比预计提早10分钟结束;老师提早10分钟下课;原定3小时的车程却提早半小时到达;或是快递还没有到达，接下来的工作没办法进行，只得等待代件;这些时间就是空档时间。
空档时间通常无法预先加以计划，这时心里大概不会有什么谱，若要是先进行其他工作，可能会嫌时间不够。那就不妨处理一些枝尾末节的小事，或是准备往后工作或课业所需要的资料。
作为一个学生，可以利用这短短几分钟的空档时间整理课桌上的书本、代具或是归类这几天收到的作业。一个上午学习下来，自己的课桌可能早就凌乱不堪。找支铅笔就像是捉迷藏，需要翻箱倒柜一番。不如利用空档时间整理课桌，把代具集中定位，将桌上的书本分门别类放入书包，清除过时失效的资料。再者特别挑出来放置。如此一来，会发现当需要某本书或工具时，就不必在翻箱倒柜，而且在进入下一门功课学习时，直接翻开早就准备好的资料，会更得心应手。
准备专属的“活用空档计划”。这份计划不需要纳入繁杂困难的工作，只要考虑一些简单、不耗时、随时可中断的工作即可。集腋成裘、聚沙成塔，活用空档时间，对其进行有效的利用，累积下来也是相当可观的。
小学生如何提高英语阅读理解能力
6、大量练习：通过大量的阅读练习，学生可以锻炼阅读理解能力，提高阅读速度和理解准确性。7、家长参与：家长可以陪伴孩子一起阅读，鼓励孩子提问和讨论，帮助孩子理解文本内容。8、持续鼓励和反馈：老师和家长应该给予学生持续的鼓励和反馈，帮助他们建立自信心，提高阅读理解能力。总之，提高小学生的英语阅读...
四年级小学生如何提高英语成绩
提高学生的英语成绩可以采取以下措施来：一、编故事提高语言能力 英语中参杂汉语并不是不可取，因为毕竟英语是第二外语，又是初学。由于缺乏英语环境，往往使得他们感到英语很没用，所以讲故事给他们提供了一个自我发挥的机会。二、见缝插针说英语 (1)买东西的时候，可以提示小朋友说：Giveme...(2)每天...
如何培养学生学习英语的兴趣
教师的鼓励和表扬能使学生在学习中获得成功的体验，增强学生学习英语的自信心，有助于培养他们的学习兴趣。总之，培养学习英语的兴趣是小学生学好英语的关键。教师在教学过程中应当充分运用各种教学方法，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，使孩子们在欢快的气氛中学到知识，培养他们自觉学习的习惯。
如何提高小学生学习英语的积极性
这样四人小组内优劣互补，互相帮助，有利于共同提高。他们共同努力，完成老师布置的各项任务，每个人的努力都能得到认可，由此学生就会有一种被重视、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增强。三、让英语课后作业与评价成为学生的需要和快乐从而提高学生的学习积极性。小学英语课外作业是课堂教学的延伸...
小学生英语应该怎么培养那些学习能力
作为小学英语教师，既要营造有利于自主学习的氛围，让学生“敢”学，又要想方设法激发学生的学习兴趣，使学生“乐”学，还要在学习过程中有意识地指导学生掌握英语学习规律。规律一、听说领先、读写跟上 语言，首先是有声的，书面语只是记录语言声音的符号，所以口语是第一性的，文字是第二性的，打好...
如何提高小学生学习英语的兴趣
例如,星期的名称又长又难读, 学生却能利用唱歌轻松掌握它们。实践也证明,无论从生理机制,还是从儿童心理特征来讲,运用唱歌这种形式进行英语教学,确有事半功倍之效。二、有趣的游戏培养学习的兴趣 游戏使小学生克服畏惧、害羞的心理障碍, 积极参与到课堂上来, 大声说英语, 益于提高自己听说能力、动手...
如何提高小学生的英语成绩?
一个好的指导方法可以帮助小学生更快地进入英语学习的氛围，因此指导方法也可以称为“催化剂”。常用的催化剂有：英文歌曲的介绍，英语故事的介绍，以及游戏的介绍。而更有效的方式则是辅导班，通过专业的英语老师来指导，在这里给大家推荐一个课程，可以先领取免费的试听课程：【免费领取，外教一对一精品...
小学生英语如何快速提高成绩
你好，非常开心能够回答您的问题 要提高小学的英语成绩，记住以下几条 1 教材最后的粗体单词一定要滚瓜烂熟 什么是滚瓜烂熟呢？中文给你你要立刻写出英文 英文给你立马写出中文 每个粗体单词一定能造一个句子 2每一个单元的重点句型一定也要 滚瓜烂熟（原理同上）做到举一反三 3陈述句 否定句 一般...
小学阶段怎样学好英语
”像这样的问题，都反映出英文里的“曲折变化inflection”，这是英语有，而中文没有的。有关这些现象，帮孩子系统厘清一下，孩子自己就会明白类似的语言现象，今后读英文，也就“见怪不怪”了。小学阶段学好英语的方法：唤醒孩子的阅读能力 很多妈妈，总以为孩子刚上小学，总以为孩子的英语“零基础、底子...
小学生应该怎么学英语
3、注重听写练习。听写是英语学习中非常重要的练习方式，通过听读词汇与句子，锻炼自己的听力和记忆力。在学习中，小学生可以配合使用专业的听力训练软件，或者自编练习素材，定期进行听写练习，提高听写和记忆能力。4、多阅读英语原版书籍。英语原版书籍是提高英语学习成绩的有效方法之一。并且通过阅读，不仅...
咎罡口服： 小学英语教学,应该注意培养和提高学生的英语口语能力.那么,如何提高小学生英语口语交际能力呢?下面谈谈我在教学中的一些做法.一、鼓励学生敢说害羞、胆怯会直接影响口语交流的顺利进行.为了帮助学生消除这种心理,我主要采取...
尉犁县13727645016： 如何提高小学生英语口语交际能力 - ？
咎罡口服： 新盈中心学校王才燕英语是一种语言,是一种交际工具,在国际交往中,英语一直扮演着重要角色.学习语言的的目的就是为了交际,学习英语的目的就是要在听说读写的学习过程中学到熟练地使用这个工具的本领.要真正掌握一门语言不是一...
尉犁县13727645016： 如何提高小学生的英语口语水平 - ？
咎罡口服： 一、提高小学生英语口语水平的必要性英语是一门课程,但它更是一种语言,具有极强的实践性和应用性,因此在学习英语时,不仅要学会理论知识,更应该勤练口语,达到可以使用英语与人沟通交流的目的.尤其是在小学阶段,对学生的英语...
尉犁县13727645016： 如何提高小学英语口语表达能力 - ？
咎罡口服： 小学英语教材对学生的听、说,提出了更高的要求.但在农村小学英语口语教学中,许多学生存在不同程度的＂羞于出口＂的心里,特别是性格内向,胆小的孩子在上英语时更是不敢发言,害怕讲错.如何在40 分钟课堂上,调动学生讲英语的...
尉犁县13727645016： 如何提高小学生英语口语能力的研究 - ？
咎罡口服： 小学阶段新课程改革要求培养学生的语言运用能力,其中英语口语表达方面要求学生能听懂教师有关熟悉话题的陈述,能就日常生活的熟悉的话题与他人进行简单的交流,能在老师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动,这是提高小学生英语课堂口语教学的关键.
尉犁县13727645016： 浅谈如何培养小学生的英语口语表达能力 - ？
咎罡口服： 交际是语言教学的本质,学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流.语言学家汤姆斯(d.hymes)认为:语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力,还应包括能否恰当地使用语言的能力,而说话是语言的重要表现形式,也...
尉犁县13727645016： 如何提高小学生的口语表达能力研究综述 - ？
咎罡口服： 浅谈如何提高小学生英语口语表达能力 在英语教学中,我们常常听到教师们这样抱怨:“某某学生作业、考试都不错,就是上课不举手,不喜欢发言.”我们也常看到这样的现象:有的学生笔试成绩好,口语却很糟;在交际活动中,吞吞吐吐、...
尉犁县13727645016： 如何提高小学生的英语口语交际能力 - ？
咎罡口服： 要想学好英语口语,就必须首先做到四个最基本的要求:“听,说,读”.听,是听的细;说,是说的懂;读,是读的准;写,是写的对.听,要做到听的细.一周必须要用两到三天的时间来花费一两个小时听磁带,一边拿着书,一边还得跟着磁带大声读出来,这样可以能够更快的,而且不易忘记的顺利记住.说,要做到说的懂.把英语文章或单词的汉译重新说一遍,要保持翻译的时候不能卡壳,要翻译的顺畅,像语文那样也要做到翻译的用词准确,句子通顺,有条件的童鞋可以找老外一起练 习:读,要做到读的准.(如果发音不准的先学音标)听一些英语材料,跟着读,一开始可以调慢速,一句一句跟着读.
尉犁县13727645016： 浅谈如何提高小学英语口语交际能力 - ？
咎罡口服： 首先:要让孩子在生活中也能自然而然的融入到英语的环境中.英语是一种语言,它源于生活,并用于生活.能学以致用孩子会有很大的成就感,会激发更多的学习兴趣.其次:丰富学习的途径.比如可以使用绘本学习,精美的英文绘本对孩子...
尉犁县13727645016： 如何提高小学生口语能力 - ？
咎罡口服： 所谓“一诺值千金”,“一人之变重于九鼎之宝,三寸之舌胜于百万之师”就形象地说明了这一点.现代社会的发展对口语交际提出了更高的要求,让每个学生做到听话能理解,会思考,说话流畅自信,交流文明得体.为此,《语文课程标准》对...
