怎样给课文批注
对课文做批注时应该注意：
一面读书一面用笔把书上重要的地方划出来,或者做上各种各样的记号(如:三角号，圆点等)，便于找出重点，加深印象。
你如果对文章的观点材料有疑问，可以在页边的空白处画上“?”号，或者加上旁注和眉批。对那些比较长的段落，还可以用阿拉伯数字标出层次，使其眉目清楚，条理系统，便于复习和记忆。
牛和鹅这篇课文的批注可以这样写：
文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。
尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。
最后，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
扩展资料：
牛和鹅课文句子赏析：
1、大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
“大家都说”毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。
2、我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
“完全两样”一词的转折体现了“我们”对鹅的态度与对牛的态度的不同，过渡、衔接非常自然；两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。
3、我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕。有动作描写和心理描写。
4、鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。
从“竖起头”“看了看”“爬到”“走过来”“伸长”“叫着”“扑打着”这一连串的动作中可以看出鹅见到“我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。
5、这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
“跑了过来”“赶上”“张开”“咬住”“拉住”这一连串的动作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步声和“吭吭”的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把“我”放在眼里。
6、它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！
“拖”“啄”“扑打”写出了鹅对弱小的“我”越来越残暴了，它无视“我”的哭叫，反而更凶，也可以看出“我”当时的胆怯和无助。
7、它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
如何批注语文的课文?
关于四年级上册语文.第19课批注怎么写分享如下：一、课前预习，积累词汇 在写批注前要先学习字词、积累词汇，对小学中高年级的孩子来说，一定要注意培养孩子对学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯，并培养初步的独立识字能力。二、默读勾画，学习批注 长篇的课文，不适宜放声朗读，伤气费神，效果不佳...
怎样做课文旁边的批注?
3、 读一读课文旁边的批注二、做批注的方法一)聊一聊课文旁边的批注1、 批注都在哪儿?写在课文的旁边2、 批注的时候字都怎么样?生:概括了一个部分师:一般来讲批注的字要小一点,是要让我们把他看得更清楚。生:有的人批注写得太大,课文也看不清了3、 你读了批注后发现,批注的人通常写什么内容呢?他...
如何做好阅读批注?
三、批注的方法 1、欣赏法：对字的准确生动、词的灵动形象、句的修辞运用、段的构成方式、篇的巧妙布局等进行欣赏。2、解释法：对文中重点词句通过联系上下文或查阅工具书进行解释。3、联系法：联系课文题目或前后文、文中人物等写出所感。4、补白法：顺着行文的思路，依照作者的写法，抓住文本中空白...
《一只窝囊的大老虎》怎样给这篇课文做批注?
第一，教孩子把握内容，理清思路。“把握内容，理清思路”不是简单地分段概括段落大意。笔者以为需要让孩子做好两点批注：1、用简洁的语言概括课文内容。示例：课文写了“我”小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。2、理清作者思路。示例：...
四年级上册第19课批注怎么写?
怎样给课文做批注？在谈这个问题之前要先说一下做批注的作用和意义。做批注是预习课文、精读文章、积累习作素材、提高阅读、习作水平非常好的一个训练方法。现将我总结的课文批注七步法介绍如下：（1）读题提问：带着问题走进文本可以提高孩子学习课文的兴趣并激发孩子的探究精神。（2）解决字词：一读课文...
批注的方法有哪些?
批注的方法主要有于课文背景资料处、于课文疑恶处、于课文精彩处、于课文留白处、于课文联想处、于课文感悟处、于课文寞析处、于课文寞析处、于课文边读边画处。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂这就是说，阅读要以文本为中介，通过师生间的对话，激活学生的创造潜能，完成语言训练的任务...
四年级给课文做批注
四年级给课文做批注如下 1、发现与圈点 在阅读中善于发现，准确圈点。发现的对象是读物中的好词好句，通过画线圈点引起自己的注意 写人的文章可注重肖像、神态、心理活动等描写词句的发现。一般说来，在写人一类文章中，学生容易发现描写肖像、语言、动作的字、词、句，不容易发现神态与心理活动的描写。写...
怎么批注陀螺的课文
第20课陀螺的批注可以从主题思想、人物形象、情节安排、语言表达和寓意深意等方面展开。1、主题思想：陀螺是一种传统的玩具，它代表了一种文化符号和童年记忆。批注可以探讨陀螺在文化传承和儿童成长中的意义，以及它所象征的勇气、毅力和竞争精神等价值观念。2、人物形象：批注可以关注陀螺制作和玩耍过程中...
四年级上册20课的批注怎么写
四年级上册20课的批注的方法如下：1、课文主题：首先，要明确课文的主题是什么。在这篇课文中，主题是关于一个孩子在成长过程中所遇到的问题和困难，以及如何通过自己的努力和外界的帮助来解决这些问题。2、重点词汇：在课文中，有一些重点词汇需要学生掌握。例如，“诞生”表示出生，“艰辛”表示很辛苦，...
学语文课文时怎么写批注
批注指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。范例：说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲...
华昨恒得：[答案] 批注的内容往往有以下几方面: 1 对于标题的理解 2 作家作品简介 3 文章的主题思想 4 写作特色【语言特色,修辞手法、表现手法及其表达效果等等】 5 精彩语段的赏析 6 关键字词句的理解 7 语段的作用 8 特殊标点的作用 9阅读感悟 10 存在的疑惑 ...
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华昨恒得： 初中语文的批注,我觉得一般可以直接在书上记录一下,尤其是古诗词的批注.你直接在书上标注,这样方便今后复习和阅读.
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华昨恒得： 有感而发,不要勉强.比如看到了前面有类似的部分就可以勾画下来,旁边批注设伏这也是种积累
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华昨恒得： 读书其实就是读自己,读出自己对文章的理解和感受.给文章做批注是一种好的读书方法.如何给文章批注呢?怎样评价文章好的地方,说出自己喜欢的理由,给文章做批注呢?可以从以下几个方面去做:(蓝色的文字为批注内容) 一、找到关...
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华昨恒得：[答案] 什么是批注: 批注:常用的读书方法.阅读的时候把读书感想、疑难问题,随手批写在书中的空白地方,以帮助理解,深入思考. 批注:在阅读过程中,圈圈点点,心有所感,笔墨追录,三言两语,生动传神. 批注:是精读文章常用的一种方法,即从...
巴林左旗13917654545： 如何给书做批注? - ？
华昨恒得： 学生在阅读过程中,在文章的“ 天头”“ 地脚” 和其他空白处,随时将自己对文本的理解感悟和评价写下来,这就是批注.我们在预习课文时,深入地研读课文,将自己对文本的理解感悟与评价、疑问写在课文的空白处,这就形成了自己的批...
