《再塑生命的人》中为作者“再塑生命”的人是谁“再塑生命”在文中的意思是1?2?3?
本文中,莎莉文老师是个耐心、懂得教育方法、能够把握住教育时机,有爱心的老师。第九自然段最后一句“莎利文小姐把可怜的洋娃娃的碎皮扫到炉子边,然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。”表现出莎莉文老师的爱心和耐心.十一自然段“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。”说明了莎莉文老师的教育取得了神奇的效果。
《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒,被选入人教版初中语文课本,作为(2002版)七年级下册第三单元第十课课文(2014年修订时由于本文换到七年级上册,原课文改为季羡林《我的童年》)、(2013版)七年级上册第二单元第七课课文[2] 、(2016版)七年级上册第三单元第十课课文[4] 。课文的朗读人是梓君[5-7] (2016年修订后不编排课文录音[4] )。
海伦·凯勒(Helen Keller )出生于1880年6月27日,终年88岁。19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息地顽强毅力,在安妮·莎莉文老师的帮助下掌握了英、法、德等五国语言。
“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中,再塑生命是指:
(1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。
(2)是莎莉文老师让“我”又回到自然,了解自然。
(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。
正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,用中国通俗的话说,就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
一 通读全文,感受作者的情怀,并简要了解海伦·凯勒的生平经历,讨论:为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”?
海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”,是因为(1)在莎莉文老师的爱护和教育下,“我”的灵魂被唤醒,拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义);(2)莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然;(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。
总之,正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”,从这个意义上说,莎莉文老师也是“再塑生命的人”, 莎莉文小姐以她无私的爱,重塑了海伦·凯勒的生命。用中国通俗的话说,就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情
二 仔细阅读第1—5段,看看作者在安妮·莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容,这样写有什么好处。
本题意在引导学生了解文章结构安排的妙处。
铺垫的内容:先总写“我”的感受,强调莎莉文老师到来的那一天“是我一生中最重要的一天”;接着写家里人的活动、“我”的期待,春天的阳光和花朵等;再用设问、比喻进行烘托,用呼告表达自己的渴望。在这样层层铺垫下,莎莉文老师出场了。
好处:(1)用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我”的重要性,也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量;(2)给读者留有阅读期待,让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。
三 文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句,画出这些语句,体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。
本题意在引导学生关注细节描写,并深入理解“我”的心情和感受。
文中这样的语句很多,例如:“当我最后能正确地拼写这个词时,我自豪极了,高兴得脸都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看。”这一句有心理活动,有动作行为,把“我”获得新知的喜悦、激动以及急于与人分享的情感表达得淋漓尽致。
其他语句如:
突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。
想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?
再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中,再塑生命是指:
(1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。
(2)是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然。
(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,用中国通俗的话说,就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
《再塑生命的人》教学设计
让我们一起走进《再塑生命的人》,去了解她和她生命中的“贵人”。 设计意图:上课伊始出示海伦·凯勒的相关事迹,尤其是耀眼的经历,让学生对她产生兴趣,为下文的学习提供情感铺垫,继而让学生表达自己的感想,教师顺势引出课题。二、学习阅读方法,扣题质疑。 1、师:这是一篇自读课文,该怎么来学习呢?老师给大家提供...
《再塑生命的人》这一课,莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?请...
《再塑生命的人》这一课中写莎莉文老师教“我”认识事物的例子有 莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我,有意识地给我玩具,教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事,莎莉文老师让我一只手...
再塑生命的人的文体是什么 再塑生命的人的体裁是什么
1、《再塑生命的人》的体裁是记叙文。2、记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。3、本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,所以是对生活中发生的...
语文初二下,再塑生命中为什么用“再塑生命”做标题?
文章开头写道:“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天。”这句话,含蓄地照应了文章的标题,联系课文标题,我们便能理解“最重要的一天”的含义,也就是说,莎莉文老师到来的这一天,是“我”生命的重新开始,甚至,作者把莎莉文老师称之为再塑生命的人。在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者,...
再塑生命的人文学常识
在老师的帮助,作者感受到了关怀与爱,而他也学会了去爱别人,因此才会在放假时去找蔡老师。在《再塑生命的人》中,海伦的世界原本是黑暗的,她用在迷雾中航行的大船来比喻自己当时的处境,就是为表现自己的迷茫以及对未来方向的渴求。莎利文老师的到来帮她看到了一个崭新的世界,通过认识字她认识到了...
再塑生命的人读后感怎么写
1. 扩写作文《再塑生命的人》第十段 生命,是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美,甚至有些残酷,如果在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把,那么生命将会延续,生命将会走向光明。 读完《再塑生命》这篇课文时,我深深被震撼了。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了...
在《再塑生命》的人中,第11.12段“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明,希望...
这个句子有表里两层含义.表面上是对光明世界的向往和感悟,事实上作者也阐述着做人的深层真理---永不放弃和感恩知足的心。这种眼光是指“我”懂得每样东西都有名称,而且似乎都有了生命。运用“浸”一字,生动形象地写出了“我”因为自己的脾气而摔坏了莎利文小姐给我一个更大的新洋娃娃后的伤心与后...
再塑生命的人佳句赏析
1. 求《再塑生命的人》的好句鉴赏 再塑生命的人的好句鉴赏:(一)、在没受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针,也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。品味:这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性,接受了教育的人,生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾,找到准确的航向...
再塑生命的人对作者的影响
拓展知识:这篇文章《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒,被选入人教版初中语文课本。它作为(2002版)七年级下册第三单元第十课课文(2014年修订时由于本文换到七年级上册。原课文改为季羡林《我的童年》)、(2013版)七年级上册第二单元第七课课文、(2016版)七年级上册第三单元第十课课文。课文...
读了《再塑生命的人》你觉得莎莉文老师是个怎样的人?
莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。莎莉文老师的教育艺术。安妮·莎莉文于1887年3月3日走进作者海伦·凯勒的生活中,从此...
斗拜宝咳:[答案] 是说安妮莎莉文老师再塑了海伦凯勒的生命.因为海伦凯勒没有见到莎莉文之前她的生命一片黑暗.
营口市13238504504: 再塑生命的人主要内容以及中心思想, - ?
斗拜宝咳:[答案] 主题归纳 本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情. 内容 “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命...
营口市13238504504: 再塑生命的人作者是谁 ,代表作有哪些 - ?
斗拜宝咳:[答案] 《再塑生命的人》其实就是《再塑生命》,文章节选自《假如给我三天光明》,作者系19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦·凯勒.她的主要代表作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》《我的人生故事》等,...
营口市13238504504: 再塑生命的人中再塑生命是什么意思 - ?
斗拜宝咳: 从字面意思看是 重新塑造生命、重新获得生命的意思.在本文中,再塑生命是指 (1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情.”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义).(2)是莎莉文老师让“我”又回到自然,了解自然.(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”.正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人.”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,用中国通俗的话说,就是“再生父母”.“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情.
营口市13238504504: 《再塑生命的人》结合文中语句进行分析文章开头为什么要写莎莉文老师来之前我的表现?题目“再塑生命的”中“再塑生命”的含义是什么,表达了作者怎... - ?
斗拜宝咳:[答案] 从字面意思来看是重新塑造生命,重新获得生命的意思,在文中是指爱的光明照到了我的身上,表达了作者对莎莉文老师深深的感激之情
营口市13238504504: 为什么作者称莎莉文老师为“再塑生命的人”? - ?
斗拜宝咳:[答案] “再塑生命”从字面意思上看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思.在本文中是指:①“爱的光明照在r我的身上”,本来,“在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情”,但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂...
营口市13238504504: 再塑生命的人 中 在塑生命的含义是什么?表达了作者怎样的思想感情 - ?
斗拜宝咳:[答案] 【答案】:
含义:爱的阻光照到了我的身上.莎莉文老师让我又回到了自然,理解自然.莎莉文老师还教“我”懂得什么是爱,表达了对莎莉文老师的无比崇敬和... 营口市13238504504: 再塑生命一文中为什么海伦称莎莉文老师为再塑生命的人? - ? 斗拜宝咳:[答案] 再塑生命是指海伦的灵魂被唤醒,莎利文老师让海伦认识了文字,再次拥有了光明、希望、快乐和自由.爱的光明照到了海伦的身上.所以,海伦称莎莉文老师为再塑生命的人 营口市13238504504: 在塑生命.课后习题的海伦凯勒为什么称莎莉老师为再塑生命的人? - ? 斗拜宝咳:[答案] 因为再塑生命从字面意思看,是重新塑造生命、重新获得生命的意思.但在本文中,再塑生命,是指爱的光明照到了我的身上,本来,在我的那个寂静而有黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情.但是,莎莉文老师的教育下,... 营口市13238504504: 《再塑生命的人》的作者是 , 国女作家、教育家.本文选自 》. - ? 斗拜宝咳:[答案] 海伦•凯勒 美 假如给我三天光明 你可能想看的相关专题
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