《人物描写一组》教学反思
《人物描写一组》教学反思
教学反思需要跳出自我,反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处,他山之石,可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己。下面是关于《人物描写一组》教学反思范文,欢迎借鉴!
《人物描写一组》教学反思一
教学《临死前的严监生》这篇课文时,我是这样做的:
一、搜集课外资料,丰满人物形象。
在上课前,我就让学生读了《儒林外史》的第五回,使他们对原文有一个大概的了解,知道严监生原名严致和,是一个非常富有的人,“家有十多万银子,钱过百斗,米粮成仓,童仆成群,牛马成行”。对于这样一个人,本应该丰衣足食,但是平日里,他“夫妻四口在家里度日,猪肉也舍不得买一斤,每常小儿子要吃时,在熟肉店里买四个钱的哄哄他就是了”。他这样拼命地节制一切费用,终于营养不良而染了疾。即使生病以后,仍旧“每晚算帐,直算到三更”,病得吃不下饭,还要在“家前屋后走走”,看守他的财产。卧床不起了,还一心“想着田上要收早稻,打发了管庄的仆人下乡去,又不放心,心里只是急躁。病入膏肓时,还“舍不得银子吃人参”。这种对财物的过分爱惜,该用不用,足可见其吝啬。在教学感悟严监生这个人物形象时,通过补充严监生的背景资料,了解他的家庭背景,使学生能更好地理解人物的性格特点。
二、细读文本,抓人物的动作、神态,体会人物的内心世界。
在学习严监生的动作、神态的句子的时候,我抓住文中“两根指头”这一细节,让学生感悟、思考:严监生的都已经病得奄奄一息了,为什么还伸着两个指头,这两个指头代表的到底是什么呢?这么多人猜测,却没有一人能真正理解他的内心,他不住地摇头,“那是怎样的摇头?”
“面对大侄子、二侄子、奶妈一再的误解,此时此刻他的内心怎样?”引导学生体会严监生的急切,心急火燎。
“没人能理解他,没人能读懂他,此时他的'心里只有什么呢?”让学生体会严监生从失望到绝望的心情。
“此时的严监生真是有口不能言啊,如果可以,他会说什么呢?”通过这样一步一步的引领,让学生通过语言文字走进人物内心,真正感悟到严监生的吝啬。
三、感受人物形象,学习写作方法。
在对文本有了深刻理解后,我问学生:“你认识了一个怎样的严监生?”很多学生都说他吝啬、爱财如命,也有学生说他是勤俭持家、是节约。为了让学生真正把握人物形象,我先让他们理解吝啬和节约各是什么意思?吝啬是指过分爱惜自己的钱财,当用的不用。而节约是指节省,不浪费的意思,二者有本质上的区别。然后,我让学生再读课文,找出严监生临死前的动作和神态描写,并根据动作神态的变化揣摩他当时的心理活动.让学生意识到严监生把一根灯草看得比生命、亲情、财产都重要,这就是吝啬。其实,对于这一人物的理解,也许不同的人去读,会有不同的感受。正如一千个读者就有一千个哈姆雷特,这是很正常的现象。在阅读教学中要强调多元解读,强调独特感受和体验,但是任何作品的价值都有一个主流解读。主流解读是大多数读者的理解和体验,也是我们解读作品、理解作品的基础。所以,老师还要起到一个良好的主导作用。另外,根据单元训练重点,我还设计了一个小练笔,让学生学习本文作者的写作方法,用细致的动作、神态来描写一个你最熟悉的人,让学生学以致用。
《人物描写一组》教学反思二
《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的:《小兵张嘎》、《临死前的严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉》,并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象,而每一个片段,作家描写人物的方法,侧重点又不尽相同。在教学时,我不急于求成,先复习一下人物描写的方法:外貌、动作、神态、语言、心理活动的描写来突出人物的某种性格特点或某种思想品质。我用了三个课时,每一片课文用一个课时,每课抓住一个训练的重点。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。让学生在文中找出描写人物动作的词句并划出来,先自己体会,然后交流汇报。学生通过自己的学习、理解,不仅把文中描写人物动作的句子、词语都找出来了,而且理解得也很透彻。再让学生个别读、集体读这些句子,更加深了学生的理解,效果非常好。
《“凤辣子”初见林黛玉》着重抓住人物的外貌、穿着、语言的描写来学习。采用小组的形式,先划出相关的句子,再小组进行讨论,最后在全班进行交流。学生在交流的时候还会有较大的争议,通过同学们的探讨,该搜理的知识点基本上都挖掘出来了。
;人物描写一组评课亮点和建议
苏霍姆林斯基曾说:“善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。”老师在本节课中xxx直贯穿了循序渐进原则、直观性教学原则和鼓励教育,在起初的导入环节,老师要求以填表格的形式.让学生总结三个片段的人物、人物特点、人物描写方法等,非常形象直观形象地突出了教学重难点,此外老师的教学语言十分精炼。对学生...
人物描写一组的
“天下教法,唯读不破”对于五下第五单元的精读课文《人物描写一组》就可以通过“读”来达成第一课时教学目标。1大声朗读,解决字词问题这篇课文的三个片段都与学生有一定的距离,在表达上更是有些陌生感。如:公鸡鹐架、下冷绊子、杀进腰里、“出号”的大脚、诸亲六眷等。此时就适合大声朗读,学...
《人物描写一组》优质教学设计
1、有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象。 2、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用,学习表现人物某一方面特点的写作方法。 3、认识课文中的14个生字,摘录课文中描写人物的精彩句段。 教学重难点: 学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 教学准备:多媒体课件 课时安排: 3...
人教版五年级下册语文第22课《人物描写一组》教案
篇一:人物描写一组 教学目标: 1.认识课文中的12个生字,会写14个生字,能正确读写“破绽、咕咕、侄子„„”等词语。 2.正确、流利地朗读课文,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容,学习作者抓住人物动作、语言、肖像、心理活动等描写的任务的方法 4.激发学生阅读中外名著的兴趣。
人物描写一组教学反思优缺点
人物描写一组教学反思优缺点如下:1、成功之处:《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的:《小兵张嘎》、《临死前的`严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉》,并且三篇短文都选自名著。我觉得这节课做得最好的是:小组合作学习。教学时,我采用先自主学习,后合作学习的方式。学生按座位分成...
《人物描写一组》(第一课时)(五下13)教学反思
《人物描写一组》这篇课文由三组片段组成,分别是《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》。第一课时我们先学习了《摔跤》和《两茎灯草》,因为它们都是主演通过动作描写来表现人物特点的。原本的设计是,在老师的引导下学生自主学习《摔跤》,然后学法迁移,小组合作学习《两茎灯草》。但是在实际...
《人物描写一组》教学反思
《人物描写一组》教学反思一 在教授《临死前的严监生》这篇课文时,我采取了以下教学策略:1. 课前准备,丰富人物形象。我要求学生在上课前阅读《儒林外史》的相关章节,以获取对严监生背景的初步了解。通过了解他的家庭财富和他对金钱的吝啬态度,学生能够更好地理解他的性格特点。2. 细读文本,解读...
人物描写一组评课用语优缺点及建议
1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非 常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效 果较好。2、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学 习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。3、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起 来毫不费力,充分发挥了学生的主动性。缺...
人物描写一组评课优缺点
这个评课组的组长是王老师,虽然她比其他组长年纪稍大,但是她一直在教学路上不断进步。她热爱教育,讲课思路清晰而具有逻辑性,能够在评课中做出准确的判断和流畅的表述。王老师善于引导讨论,避免了听众即使参与却未能发表自己看法的现象。在这个组里,其他教师的发言都能够得到认真的倾听和分析。另外值得一...
《人物描写一组》教学反思
《人物描写一组》教学反思 教学反思需要跳出自我,反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处,他山之石,可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己。下面是关于《人物描写一组》教学反思范文,欢迎借鉴!《人物描写一组》教学反思一 教学《...
须刷迭力:[答案] 提起“课堂教学实效”的问题,也许老师们都已耳熟能详,的确这也不是一个什么新鲜的话题,早在第一轮课改的第四个年头,就在语文阅读教学出现“得意而忘言”的倾向性问题的时候,崔峦老师在贵州召开的全国语文教学改革研讨会及在贵阳召...
赫章县18598426561: 如何培养小学生的写作兴趣 总结 - ?
须刷迭力: 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现,作文教学是语文教学的重要内容之一,也是语文教学的难点. 由于小学生在写作时,读书少,写作经验不足,...
赫章县18598426561: 《人物描写一组》人物外貌、人物心理、人物性格特点. - ?
须刷迭力: 表示人物品质的:拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠25.表示人物外貌的:身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26.表示人物动作的:洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼27.表示人物神态...
赫章县18598426561: 《人物描写一组》主要写了哪几个人物,分别给你留下了怎样的印象?简要的写下来: - ?
须刷迭力: 小嘎子,印象:有心计,头脑灵活,争强好胜,身手敏捷;严监生,印象:爱财如命,吝啬;王熙凤,印象:美丽,穿着华丽,炫耀权势,讨好贾母,奉承,见风使舵,口齿伶俐
赫章县18598426561: 如何描写人物的外貌,性格与爱好作文教学反思 - ?
须刷迭力: 有话则长,无话则短.让学生自己写,写真话,吐真情.我在《如何描写人物的外貌、性格和爱好》这节课中,“让学生写出的人与真实人物对照”这一环节的设计,就是让学生明白写作也要尊重实际情况,写真实的.
赫章县18598426561: 《人物描写一组》读后质疑 《人物描写一组》读后感言 《人物描写一组》内三个小故事的主要内容 - ?
须刷迭力: 这篇课文由3个独立的片段组成.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》,《临死前的严监生》选自《儒林外史》,《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》,题目为编者所加.这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子...
赫章县18598426561: 《人物描写一组》、《刷子李》、《金钱的魔力》运用的主要写作方法各是什么?举例 - ?
须刷迭力: 《人物描写一组》抓住了人物的动作、语言、神态、心理活动描写.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致.作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语,从不同的方面对小嘎子...
赫章县18598426561: 人物描写一组的主要内容(三个故事都要有) - ?
须刷迭力: 小嘎(gǎ)子与胖墩(dūn)比赛摔跤 “要不――摔跤.” “是吗?”小胖墩儿跳起来了.立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随厦摔?” 小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗恃手疾眼快,从不单凭力气,...
赫章县18598426561: 五年级下册《人物描写一组》读后感500字急需 - ?
须刷迭力: 我 拖 着 疲 乏 的 身 躯 下 了 巴 士,沿 着 行 人 道 走 回 家.来 到 电 梯 门 口,猛 力 按 电 梯 掣,盼 望 电 梯 早 点 下 来,但 等 了 好 一 阵 子,却 不 见 电 梯 下 来,原 来 电 梯 又 失 灵 了,我 只 好 带 着 一 肚 子 闷 气 爬 上 十 楼,我 一 面 爬...